小学数学教学中实施素质教育的三个支柱

教育不仅要教给学生一定的知识和技能，同时还要培养学生共同生活，相互合作的精神。“学会求知、学会合作、学会创新”是当前在小学数学教学中实施素质教育的三个坚实的支柱。 　　一、学会求知 　　“学会求知”是素质教育的第一支柱，其支撑点是处理好教与学的关系和学生主动、自觉学习的意识。“学会求知”就是使学生获取理解的手段、方法而不是纯粹系统的知识，开发学生发展性学力则是学会求知的重要条件。学会求知包括学会了解知识，学会理解、掌握知识，以及学会运用知识。 　　以“已知”探求“未知”是学会求知的基本思想方法，让…     

体育教学中的心理体验

在我们的日常教学中．教师应把注重学生学习状态的情感体验放在第一位，尊重他们、鼓励他们，积极肯定他们的进步，努力让学生学会尊重、学会理解、学会激励’、学会宽容、学会分享、学会评价、学会创新，从而达到对知识的渴望和不懈的努力，促进学生身心健康的全面发展。     

教学贵在设疑

在新课标下，教学中教师是否善于设疑、指导学生设疑、培养学生的质疑能力，从而使学生学会求知，学会探索，学会合作，学会创新，学会做人；作为学生，是否善疑、善思、善辩，自觉养成主动学习的习惯，不断培养积极的思维品质、团结协作的意识和创新精神，是发挥学生主体作用的主要体现。因此，教师在新课标下如何设疑、指导学生会设疑、并探究培养学生的善思、善疑、     

优化课堂教学模式 引导学生自主学习

素质教育的启动，向传统课堂教学提出了挑战，要求我们必须面向全体学生，以促进学生的全面发展为宗旨，以因材施教、使学生主动发展为基本方法，使学生真正做到四个“学会”：学会学习、学会创造、学会合作、学会做人。而要使学生做到四个“学会”，就需要对现实的教学方法进行全新的改革。即从偏重于教师之教转向注重学生之学，从以传授知识为主转向以发展学生的智能为主。一句话，即以学生为中心，培养学生不断自我发展、善于创新和建树的能力。以学生为中心，就是要突出学生的主体地位，在整个教学活动中，学生要成为信息交换的主体，成…     

书面交流：中学生心理成长的需要

初中阶段是学生成长的青春期，是学生基本行为习惯、性格、意志品质等形成的关键阶段，书交法是满足学生成长需要的良方，利用“交流本”发挥作用。在教会学生学会学习方面：学会运用“计划和优化学习过程”学习策略，学会运筹学习时间，学会自我调控学习行为；在教会学生学会做人方面：让学生充满自信心，学做情绪的主人。学会与人交往。     

初中课堂合作学习初探

教师在教学过程中，不仅要教给学生知识，更要教会学生方法，使学生“学会求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发展”，让学生成为课堂的主人。而在我们的语文课堂上，总能发现部分优生是教师的“宠儿”，他们在课堂上思维活跃，反应灵敏，是教师“导演”下的学习的“主角”，而大部分学生则是学习的“配角”。     

优化课堂教学模式 引导学生自主学习

素质教育的启动，向传统课堂教学提出了挑战，要求我们必须面向全体学生，以促进学生的全面发展为宗旨，以因材施教、使学生主动发展为基本方法，使学生真正做到四个“学会”：学会学习、学会创造、学会合作、学会做人。     

新课标下对初中数学探究式教学的思考

《数学课程标准》要求学生“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”，倡导动手操作、勇于探究的学习方式，让学生体会数学的科学价值和人文价值，帮助学生树立正确的数学观，拓展数学视野，进而提高学生的数学素养。笔者在课改实践的基础上，尝试提出构建以“学生为主体”的探究式教学方法，     

职场能力是检验职业教育质量的主要标准

《国家中长期教育发展规划纲要》提出，要坚持能力为重，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养；着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。     

以爱为源 春风化雨——小学班级管理初探

成功的教育离不开班级管理的规范化、科学化、现代化，没有先进的班级管理理念，就不可能有成功的教育。班主任要积极采用情感管理，强化学生的行为规范，充分发挥学生的主体性，率先垂范，促使学生学会做人、学会做事、学会共处、学会学习、学会创造、学会进取，让班级真正成为孩子们成长的殿堂。     

试论教学生活化对培养学生创新能力的意义

教学生活化是指把教学与生活有机地结合起来：它要求教学活动必须关注学生的生活，必须与学生的生活世界、心理世界紧密联系起来，让学生走进生活，走进社会，重视教学过程的开放性。以此让学生主动地学会自主、学会体验、学会交往、学会理解、学会思考，尤其学会创新。它对培养学生的创新意识、创新精神、创新思维能力具有十分重要的意义。下面就以历史教学为例加以说明。     

《珍珠鸟》教学设计

设计理念 贯彻“以人为本”的思想，让学生自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中理解，读中感悟，读中积累，让学生学会读书，学会倾听，学会欣赏，学会想象，给学生提供充分的表达机会，让学生学会表达。     

学生自主学习能力的培养

培养学生语文自主学习能力就是让学生在自主活动中学会发现、学会探索、学会学习、学会创新，就是要根据学生身心发展的特点及语文学科的特点有的放矢地进行教学，让学生自己去阅读、欣赏和品味。语文教育工作者应确立学生主体地位，变教学为导学，激发学生自主学习兴趣，开拓学生自主学习的时间和空间，不断提高学生自主学习的能力。     

好习惯是送给学生最珍贵的礼物

小学阶段是每个学生学习的起始阶段，就像建筑物的基础，需要夯实加牢，丝毫马虎不得。小学阶段的教育，要让学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美……本期的“三人行”栏目，将围绕“小学教育”这一话题展开。     

赏识成功教育的作用

一、赏识成功教育的模式。赏识成功教育就是教师在教育实践中注重学生的优点和长处，使学生在认识自己，解放自己，走向成功的潜意识中觉醒。具体包括“八个学会”：学会信任；学会尊重；学会理解；学会宽容；学会暗示；学会提醒；学会激励；学会督促。重视赏识教育的客观环境和个人的努力对个性有重塑的能动作用。 二、赏识成功教育能够帮助学生树立成功意识。要学会观察学生的个性特点，不断发现优点和长处，及时赞赏或表扬，鼓励学生大胆主动地表现自己，让他们看到自己存在的价值，激发起强烈的自尊心和自信心。帮助学生提高自我认知水…     

使学生学会尊重

“学会求知、学会共处、学会做事、学会做人”是新课程标准对教育提出的新要求，注重对学生道德品质的养成和对学生心理层次的关注，是承担每门课程教学的教师的重要职责，也是教育摆在每位教师面前的一项重要任务。在教育教学工作中，教师要使学生学会尊重，与同学真诚交往，形成和谐班风。     

在网络环境下构建开放型课堂教学的思考

态度决定一切。在思想政治课教学中应该摒弃功利思想，注重对学生进行人性的培养，培养学生学习的乐趣，使学生把学习当作一种自身真正的需要和享受，而不仅仅是一门需要考试的课程。教师应根据中学生的心理发展特点，利用网络环境构建开放型课堂，发挥学生的主体作用，让学生在课堂上活动起来，参与课堂的教学，使学生由“要我学”变成“我要学”，达到“学会自学、学会思考、学会探索、学会研究、学会合作、学会创造”的最终目的，从而提高学生的创新能力。     

教会学生学习 促进自主发展

“教会学生学习，促进自主发展”是新课程的重要理念。用有趣有用的数学素材，让学生愿学数学，想学数学；善于布疑设难，巧设问题，让学生学会思考探索，学会质疑问难；创设问题情境，让学生通过观察、实验、归纳、类比，学会猜想；设计开放性的思考性的题目，让学生学会灵活的思维方法；渗透数学的解题思想方法，让学生学会深层次的周密思考，解决数学问题是实现这一新课程理念的重要途径。     

教育名言

素质教育要彻底摒弃应试教育的片面教育观，面向全体学生，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美打下扎实基础，使学生在德智体等方面得到全面协调的发展。——李岚清教育名言@李岚清     

要加强学生的诚信教育

作为教育工作者，有责任、有义务重视学生的诚信教育，使诚信成为学生的自律意识和自觉行为，让学生学会做人、学会做事、学会认知。如何做好学生的诚信教育，我认为应从以下几方面着手：