论初中数学课程教学如何做到优质教育

课堂是学生获取知识主要途径,在很抓教育教学质量,大力提高学生素质的今天,数学教学方法是一个永久探究的过程。因此,课堂对于学生的成长起着至关重要的作用,课堂的教学质量也就严重影响着孩子的未来。初中教学课程教学如何才能做到优质教育?这就是我们今天所要研究的课题。     

如何在初中数学课堂开展优质教学

在初中数学教学中,课堂是开展教学活动的重要平台,对于学生的成长具有重要的作用,初中数学课堂教学质量也直接关系到学生的思维模式养成和学习心态的塑造。本文探讨如何在初中数学课堂教学中开展优质教学,进一步改善初中数学课堂教学质量。     

研究新时期初中数学优质教育教学的开展

随着教育行业的飞速发展,在传统的教育模式背景下,初中的数学教育问题也逐渐浮现。为了在新时期的发展契机下能帮助初中数学教育进行优化,提高教学质量和教学效果,所以主要针对目前初中数学教学存在的问题进行针对分析,并根据这些具体的问题结合当前社会实际情况,提出科学的解决策略。     

如何提高初中数学课堂教学效果

在数学教学中,课堂是学生获得知识的重要阵地,是提高学生数学能力的主要场所,它对于学生的成长具有不可替代的作用。可以说,课堂质量的高低影响着学生的未来。提高数学课堂教学效果是提高数学教学质量的关键。因此本文就此进行了有效探究。     

优化小班．化教学，成就优质教育——初中数学小班化教学漫谈

小班化教学是深化课程改革的一场革命,但要利用好小班化教学为现代教育带来的良好优势条件,还需要教师不断地优化教学策略,采用多元化的教学方式和手段来促进教育质量的提高。     

如何开展初中数学优质课堂教学

初中数学教学目标明确指出:初中数学教学过程应有助于发挥学生学习的主观能动性,突出学生主体的实际活动,使学生的学习成为在教师引导下的再创造过程。这些规定和目标对新时期开展初中数学教学提供了指导,指明了方向。初中数学的教育工作者,要积极响应,认真落实,从思想深处切实加强新时期数学教学的重要性认识,增强使命感和责任感,以自身的提高、教学方式方法的改进和学生的激励,实现初中数学优质、高效的课堂。     

浅谈初中数学教学观念的转变

义务教育阶段的数学课程，基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。因此，义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现。     

试论初中数学教学中的常规与非常规教学

近年来，中学数学课程标准的出台。涌现各种版本的教材．对中学的数学教师是个非常大的冲击。很多数学教育刊物．特别是中学数学教育刊物，可以说是必谈新课程改革的是是非非。任何事物的发展。必存在对其内在本质认识的常规与非常规的冲突。不断发展的中学数学教学也必然出现对其内在本质认识及实施教学过程的常规与非常规的冲突。特别是现在社会在迅速地发展，新课程实施的初始阶段。这种冲突尤为突出。为此。笔者就新课程改革实施中中学数学的常规与非常规教学做了一定的探讨，希望能引发同行一点思考．使新课程改革顺利开展。     

初中数学优质课堂的打造探究

在初中数学教学中,加快优质课堂的打造和构筑步伐,不仅能够为学生营造一个好的课堂学习环境,有效改变学生在数学课堂上表现力差、学习不积极的情况,同时还可以推动课程教学的变革,真正意义上让优质课堂的打造成为学生学好数学的关键所在.对此,在课堂教学中,既需要教师转变自身的教学思路,从提高学生对数学课程的认识入手,有目的、有计划地安排学生进行数学知识的学习和探究,又要对教学方法和手段进行一定的丰富和扩充,选择能够激起学生深入探究数学知识的方式来进行授课.此外,教师还需要关注和重视答疑情境的设置,通过向学生提出一些具体的数学问题,使学生在答疑解惑中获得好的学习感受,真正意义上实现优质课堂的打造.     

创建初中数学优质教育课堂之我见

随着社会的飞速发展,人们不管做什么事情都在追求效率。教育教学也是如此,如何提高课堂教学效率成为了广大教育者关注的话题。其实,课堂是学生获取知识、掌握技能的主要途径,因此,我们应想法设法构建优质课堂。     

如何开展初中数学优质课堂教学

随着社会不断发展,学校教育向素质教育逐渐发展,更加注重灵活教学。初中数学具有逻辑性以及系统性强的特点。数学课堂是开展数学教学的主要场所,同时也是学生数学知识获得以及数学技能培养的重要阵地。初中数学新目标为减轻学生负担,不断提高学生自我学习能力。而这一目标的实现,需要构建初中数学优质课堂。     

浅谈信息技术与数学教学的整合

信息技术与数学课程的整合，就是将信息技术与数学教学有机地结合起来，将教与学融为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统数学课的教学模式。     

如何构建初中数学优质课堂

随着新课改的推进,初中数学在教学理念、方法和模式上都发生了很大变化,与以往相比,新课标下更突出学生综合素质的提高和学习能力的发展,在教学中,师生地位变得平等,教师作为课堂的组织者与引导者,起着搭架子和扶膀子的作用。数学课堂是由教与学组成的,要想构建优质课堂就必须提高教学素质,优化教学过程;提高参与度,发挥学生的主体作用。     

谈初中数学优质课堂的实现途径

打造优质课堂是广大教师的目标.初中数学优质课堂的实现途径有哪些呢?本文作者提出了自己的看法.     

初中数学教与学的评价

教学评价是教学活动的重要组成部分,其中包括对教师课堂教学的评价和对学生数学学习的评价.新课程理念下,教师与学生是一个共同体,在教与学的生活中,共同成长、共同进步.     

基于情感教学方法的初中数学教学研究

在素质教育改革中,加强对学生的情感教育是非 常重要的,根据教育指导的要求,需要将情感教育目标渗透到 各个学科的教学中。而在初中数学课堂中渗透情感教育就是 结合数学知识,帮助学生增强心理素质,引导学生深入认识自 我,促进学生完善自身的个性和品质。本文就情感教育在初中 数学教学中的渗透价值进行了分析,并探索了融合的途径。     

基于2022年版课标的初中数学反证法教学

反证法是学生数学学习中的重要内容,通过对苏科版初中数学教科书中的反证法内容进行梳理,结合初中数学反证法的教学实际及中考情况,基于最新课标的要求对初中数学反证法教学进行了思考,建议加强反证法的教学,以微专题形式开展系统的、全面的授课.论文通过“散”与“聚”、“利”与“力”、“舍”与“得”进行了多角度的教学反思.     

课改理念下初中数学教学的几点思考

新一轮的基础教育改革已在全国全面铺开。如何正确理解和把握数学课程标准的基本理念、评价方式，体会新的课程观和课堂教学观？如何运用现代教育思想深入钻研新教材，准确掌握新教材的内容特点、编写体系、呈现方式，以便从系统的高度把握各部分知识之问的内在联系？如何更新教育观念，立足学生实际。运用现代教学观，创造性地使用新教材，有效地架设学生与教材、学生与学生、学生与教师之间信息交流的桥梁，以达到启用新教材的目标？这些无疑是各地教研员和广大教学一线的教师所迫切关心的问题。     

初中数学教学与信息技术的有效整合

信息技术与初中数学课程的整合是时代发展的需要．下面结合本人多年来在新课程实验中的教学,谈谈我对初中数学教学与信息技术有效整合的一些认识．     

初中数学几何教学的有效方法探析

在教育改革背景下,把学生作为主体,全面发展和培养学生是一件非常重要的事情。初中阶段是学生学习过程中一个非常重要的阶段,可以为以后的学习打下坚实的基础,数学作为初中课程中最重要的学科之一。对初中生各种能力的培养有非常大的帮助,学好了数学课程就有很大的可能学好其他的课程。初中数学几何教学是教学的重点,可以让初中生对数学几何知识有更好的理解,不断提高学生在数学方面的能力。