例谈数列综合题的求解策略

高中数学中，数列问题是一颗璀璨的“明珠”，可谓常考常新．在2004年各地高考数学试卷中倍受命题者的青睐．它与其他知识的综合，更是一曲优美的“交响乐”，成为高考中的“新宠”．由于它们在知识上具有综合性，题型上具有新颖性，解题方法上具有灵活性，思维方式上具有抽象性，所以高考命题人常“乐此不疲”地去编制该类试题．但学习者对此却往往不得要领，这类综合题由此“曲高和寡”而难以“亲近”．本文从求解策略出发，     

数列综合题的解答策略

每年的高考数学试题中都有一道数列综合题,一般都是综合性比较高且比较难的题目。处理综合题当然是要讲究策略的,下面就根据自己在学习过程中的体会谈谈数列综合题的几个处理策略。     

高考数列与不等式综合题命题特点与解析

数列是中学数学的重要内容,不等式问题的求解是中学数学的难点所在,它们都是中学数学与高等数学的衔接知识,两者结合产生的问题,具有抽象程度高,求解灵活性大的特点,对解题者的数学技能及创新意识的考查具有独到之处.尤其是近几年要求在知识的交汇点和衔接点处进行命题,那么数列和不等式综合的可能性尤为突出,更具有明显的导向性,理应引起我们的高度重视.     

数列综合题，高考命题的热点

为什么历年的高考对数列综合题那么重视呢?原因有二：一是涉及的知识点多，函数、数列、不等式，互相渗透，使得问题的内涵更加深刻；二是许多数学的解题方法和解题思想在这里体现得淋漓尽致．     

高考数列综合题的主要类型及解题思路

数列是高中数学的重要内容,数列综合题在高考数学中占有重要地位.因为,数列不仅是重要的基础知识,而且它与数、式、函数、解析几何、不等式等有着密切联系,数列题中包含重要的数学思想方法和基本技能;同时数列还是学习极限、微分、积分、级数的基础,是通向高等数学的重要桥梁.因而,在高考中,数列综合题常常列为压轴或中档题,用来考查学生的综合能力.下面就高考中数列综合题进行归类,并对其解题的思路和方法作一点探讨.     

2013年高考中数列不等式的解题策略

数列和不等式是高考的2大热点,更是高考的2大难点,“2013年江苏高考数学考试说明”的8个C级要求知识考点,其中有4个C级考点出自数列和不等式．     

小议代数综合题的解题策略

高考代数综合问题难度大、题型新 ,考生作答似一场能力的角逐 .从近年情况看 ,考生作答有畏惧感 ,得分率较低 .为此 ,本文提供一些解题策略 ,供读者参考 .一、借图发挥例 1　 (2 0 0 3年全国高考题 )已知c >0 .设p :函数 y =cx 在R上单调递减 .q :不等式x+｜x-2c｜>1的解集为R .如果p和q有且只有一个正确 ,求c的取值范围 .解　从命题p ,可得 0 1-x在R上恒成立 .设y1 =｜x -2c｜ ,y2 =1-x ,在直角坐标平面内作出y1 ,y2 的图象 ,由y1 >y2 ,可得 2c >1,即c>12 .故仅p正确时 ,0 相似文献   

高考数学中交汇综合题的命题构思与解题策略

以能力为立意，重视知识的发生发展过程，突出理性思维，是高考数学命题的指导思想；而重视知识形成过程的思想和方法，在知识网络的交汇点设计问题，则是高考命题的创新主体．     

数列中不等式问题的求解策略

在近几年的高考数学试题中，以数列为载体而联袂不等式的综合问题屡见不鲜，既考查了数列和不等式的相关知识，又突出了知识间的相互依赖关系及联系。体现了知识的整体性和系统性，因而为近些年高考命题所青睐．本文以2005年全国各省市数学高考题为例，来谈谈数列中不等式问题的求解策略．     

高考中数列与不等式交汇题的解题策略

数列是高中数学的一个重要内容,高考历来把数列当做重要内容考查,对这部分的要求达到一定的难度和综合性．近几年,把数列作为高考压轴题的考查力度进一步加大,对解决综合问题的能力考查力度也逐步加强,尤其是最后一问常常与不等式证明进行交汇,题目往往具有一定的高等数学背景,要求学生进行严格的逻辑推证,考查学生的理性思维,考生对这类题目普遍感到难度大．本文以近年来的一些高考数列压轴题为例进行剖析,希望对读者有所启发．     

数学综合题解题策略

数学综合性试题是高考试卷中的把关题和压轴题,在高考中举足轻重．高考的区分层次和选拔使命主要靠这类题型来完成预设目标．目前的高考综合题已经由单纯的知识各加型转化为知识、方法和能力综合型,尤其是创新能力型试题．综合题是高考数学试题的精华部分,具有知识容量大、解题方法多、能力要求高、突显数学思想方法的运用以及要求考生具有一定的创新意识和创新能力等特点,     

高考数列不等式复习策略研究

本文在研究了近几年高考数列不等式命题特点的基础之上,从知识的基础性、思想性、综合性三个方面提出了数列不等式的复习策略。     

立体几何综合题的解题策略浅析

立体几何综合题是每年高考必考的，一般都处于中档题位置．但奇怪的是，许多同学常在这个中档题上丢分，细究原因，一是空间想象能力不强，二是解题策略不当．本文想就后一问题提出具体建议，供同学们复习时参考．     

破解数列与不等式综合题之策略

在高考中,数列与不等式综合题可谓是一颗璀璨的“明珠”,常考常新.由于它们具有“知识上的综合性、题型上的新颖性、方法上的灵活性、思维方式上的抽象性”等特点,让学生们往往感到“有解法而无定法”,从而难以“亲近”这类问题.其实,只要你注意平时学习、探索、研究、讨论所得     

高考数列求和的网络题型

2002年高考考试说明明确指出:注重学科的内在联系和知识的综合,从学科整体高度考虑问题,在知识网络交汇点设计试题.而数列求     

对近几年高考数列试题解析

数列是中学数学的传统内容，一直是高考数学考查重点、热点内容之一，其试题的难度分布幅度大，既有容易的基础题和难度中等的中档题，也有综合性强对能力要求高的难题．特别是近几年的高考压轴题往往以数列的形式出现，综合函数、不等式、方程、极限、排列组     

“生成数列”的解题策略

数列是高中数学的重要内容和高考必考内容之一，根据对近年来的高考试题分析。对数列的考查正从基本的数列计算题、较灵活的递推数列问题逐步转向相关联的“生成数列”问题。     

职教高考数列综合应用题解题策略探究

数列的综合应用是职教数学高考中的重点内容,主要考查考生对数列基本概念的掌握和运用情况.本文结合实际例题对职教高考数学中数列综合应用问题解题的思路进行分析和探究,旨在指导数学教师开展教学,为学生优化解题思路提供借鉴.     

高考数学综合题的求解策略与方法

1 数学综合题在高考试卷中的地位和作用数学综合题常常是高考试卷中的把关题和压轴题,在高考中举足轻重,高考的区分层次和选拔使命主要靠这类题型来完成,目前的高考综合题已经由单纯的知识叠加型转化为知识、方法和能力综合型尤其是创新能力型试题,综合题是数学高考试题的精华部分,具有知识容量大、解题方法多、能力要求高、突显数学的运用以及要求考生具有一定的创新意识和创新能力等特点。2 高考数学综合题的求解思路和方法综合题从题设到结论,从题型到内容,条件隐