人力资本投资与高教产业

从劳动力内部结构变化的规律性和人力资本投资的必要性，可以看出高教产业的形成具有必然性，但目前我国高教产业严重滞后，因此采取切实可行的对策，加速发展高教产业，。是振兴我国高教产业的当务之急。     

西部人力资本投资的政策选择

人力资本投资与物力资本投资一样,都是生产性投资。在现代经济条件下,人力资本投资的作用远远大于物力资本投资的作用,成为促进经济增长、实现经济发展的主要源泉和根本动力。从西部经济发展的现实看,人力资本作为生产要素,对经济增长的贡献率依然很低。因此,加大人力资本投资,尤其是教育投资的力度,将对西部经济的发展具有战略意义。本文借鉴西方人力资本理论,对西部人力资本投资中存在的问题进行了分析,提出了加大人力资本投资的政策选择。     

人力资本投资与西部可持续发展

本文在分析人力资本投资与可持续发展关系以及西部可持续发展状况的基础上，结合西部大开发实际，阐明了人力资本投资对西部可持续发展的基础性、动力性和决定性作用。     

西部人力资本开发的STS思考

引用舒尔茨人才理论，用STS(科学、技术与社会)观点分析人力资本开发在西部大开发中的重要作用。人力资本开发必须遵循人力资本理论，从基础做起，注意人力资本所具有的特殊性质，采取切实可行的措施，降低人力资本投资风险。     

我国西部地区人力资本开发的必然性分析

西部要发展,需要大量投资.而在西部大开发中最首要的投资就是投资人力资本.首先,人力资本将是21世纪经济发展的"第一资本";其次,人力资本的投资开发能促进劳动生产率和科学技术水平的提高;再次,人力资本投资符合科学发展观的要求.     

对我国西部继续教育国际化发展趋势的思考

加速西部继续教育办学国际化,学习、引进国外继续教育的先进思想、手段,提高继续教育质量和教学水平、增强国际竞争力是今后为培养人才的必要手段和有效途径.必将为下一轮的西部大开发提供人才支撵和智力支持.     

西部农村人力资本存在问题分析

西部农村人力资本与中、东部地区相比明显偏低,具体可从以下几方面说明:(1)劳动力人口受教育程度普遍过低,人才流失严重;(2)数量上剩余劳动力太多且增长过快,人力资本存量却相对很少;(3)健康状况普遍令人担忧。     

人力资本对西部地区农业自我发展能力的影响研究

农业自我发展能力是强调以内生因素推动的农业经济增长能力,人力资本作为最基本的生产要素对农业自我发展能力具有重要的影响。本文从农业劳动力的就业结构偏差、年龄结构、受教育程度等方面,对西部地区农业人力资本现状进行分析,认为西部农业中剩余劳动力滞留较为严重、农业劳动力老龄化明显、农业劳动力受教育水平较低,这些特征引致西部地区农业技术、农业制度与农业人力资本之间的不协调。因此,应积极探索和推进农村土地流转制度、促进农业技术创新、完善农村社会保障体系,以增加西部农业人力资本含量,提升西部地区农业自我发展能力。     

西部地区高校人才培养应侧重于人力资本存量的提高

西部地区高等教育应在西部大开发的背景下,树立正确的办学理念,构筑符合实际需要的办学模式,实现西部地区人力资本的优化和存量的提高。     

西部地区高校人才培养应侧重于人力资本存量的提高

西部地区高等教育应在西部大开发的背景下,树立正确的办学理念,构筑符合实际需要的办学模式,实现西部地区人力资本的优化和存量的提高。     

欧美国家高教国际化的发展及其启示

由于地理、语言和文化的渊源,欧洲和美国在发展高等教育国际化方面既有共性,又有不同.欧洲从一体化发展为"欧洲化".而美国从市场化发展为"全球化",并主导着当今世界的发展潮流.不过,两者都通过国际化、市场化、跨国合作、语言霸权、教育及科研资源挤压了其他国家的发展空间,但同时这种竞争与合作的态势也为其他国家向高等教育国际化转型提供了契机.     

关于中国高教国际化的思考与实践

ＷＴＯ的有关规定 ,教育市场的开放属于“服务贸易”范围 ,那么 ,面对入世以后势必更为激烈的教育市场的竞争 ,中国教育界是否已经有了必要的准备和应对的举措 ?高等教育的国际化势所难免 ,我们又有何对策呢 ?一、“全球化”和“知识经济” :现代教育的挑战和机遇1 “全球化”与“多极化” :当代高教发展的基本背景。人类教育的发展总是以时代的发展和人类的境况为依据的。毫无疑问 ,人类跨入的新世纪是一个更为“全球化”的世纪。“贸易自由化”、“市场跨国化”、“信息网络化”、“科技同步化”、“环境一体化”等趋势的愈演愈烈构成了一…     

解读人力资本理论 加大高等教育投资

江泽民同志在党的十六大报告中指出:“教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有先导性、全局性作用,必须摆在优先发展的战略地位。”要想造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,没有高质量的高等教育是不可想象的。加大对高教的投入是人力资本投资理论的较好体现。     

高教国际化必须重视国际理解教育

国际理解教育倡导于20世纪40年代，于50年代获得初步实施。国际理解教育是面向21世纪的新的教育理念，是促进世界和平的重要内容。本文探讨当前国际理解教育所处的发展阶段和主要内容，并通过分析美、日两国开展国际理解教育的具体措施，以使我们获得有益的启示和借鉴。     

扩大西部地区高等教育自主权的思考

西部地区社会经济的发展，取决于本地区人力资源开发。而高素质的人才培养，则是推动西部地区社会发展的最佳途径。目前西部地区高等教育存在着资源配置不合理、规模偏小；科研力量薄弱、传统学科偏重、应用学科不足；基础人才过剩、高精尖科技人才缺乏等问题，为了适应西部大开发的实际需要，应扩大西部地区高等教育的部分办学自主权，促进西部地区高等教育办学规模、学科建设诸方面的快速发展，使之更好地服务于地区社会经济的发展。西部地区高等教育应为全面建设小康社会做出应有的贡献。     

论经济全球化、高教国际化及我们的对策

论经济全球化、高教国际化及我们的对策。　人类迈入了一个新的世纪。经济全球化的迅猛发展 ,成为新世纪一个显著的新标志。经济全球化正在日益深刻地影响各国的政治、经济、科技、文化的改革与发展。教育特别是高等教育首当其冲。深刻地、理性地认识经济全球化对高等教育提出的新挑战和提供的新机遇 ,顺势而为 ,深化改革 ,加速发展 ,着力创新 ,对于确立 2 1世纪人才和智力制高点 ,提高综合国力和国际竞争力具有特殊重要的意义     

西部大开发中的人力资本分析与政策

人力资本是一个不同于人力资源的概念，它具有赢利性、创造性、累积效应、集合效应、溢出效应等特征。西部地区与东部地区的差距就在于人力资本的存量不同。西部地区要想在尽可能短的时间内积累大量人力资本，就必须实行制度创新，打破人力资本与经济发展之间的恶性循环。     

日韩高教国际化的启思

日本、韩国都经历过高度扩招时代,前期千方百计扩大办学规模,后期学生人口减少,造成高等教育生源短缺。其采取的策略是大量吸引留学生,以弥补本国生源的不足。中国高校在1999年持续大规模扩招之后,到目前部分高校也开始面临着生源问题。有专家呼吁,生源危机是推进高等教育国际化的大好时机。为此,在借鉴日本