高校教师人格力量对大学生成长的影响

高校是培养现代化合格接班人和建设的地方。高校教师的人格力量对学生的成长有着不可忽视的作用，高校教师要注意塑造自己高尚的人格，发挥人格力量的独特魅力去影响学生。     

论高校教师人格的塑造

高校教师的人格是教师个人修养及综合教育素质的外在表现,同时高校教师的人格又是高校教师教育机智不可缺少的重要因素之一。高校教师人格是最重要的教育力量之一,它不仅影响学生的情感和学业,更影响着学生的世界观、价值观和人生观。作为高校教师,应该不断塑造自己的人格,用高尚的人格去影响学生健康的心灵。     

论高校教师人格的塑造

高校教师的人格是教师个人修养及综合教育素质的外在表现,同时高校教师的人格又是高校教师教育机智不可缺少的重要因素之一.高校教师人格是最重要的教育力量之一,它不仅影响学生的情感和学业,更影响着学生的世界观、价值观和人生观.作为高校教师,应该不断塑造自己的人格,用高尚的人格去影响学生健康的心灵.     

创造力与人格塑造

人格是影响创造的一个重要因素，尤其是人格中的理想、信念、能力和自我意识。然而，在高校素质教育中人格往往易被人忽视，这不能不说是一个很大的失误。因此，高校在培养学生创造力的过程中，不仅要注意人格对学生创造力的影响，更要注意人格变量对学生创造力的影响。     

高校教师职业人格的培育

高等学校不仅要为社会经济建设培养专门人才，更要为社会的精神文明发展培育具有高尚人格的人才。而且在这过程中，高校教师自身的职业人格培育是个具有重要意义的课题。     

浅谈语文教学与学生人格的培养

在语文教学中培养学生人格将是摆在广大语文教师面前的一个主要课题。将人格培养寓于语文教育之中，这是素质教育对语文教育的重要要求。语文教学应该弘扬人文精神，挖掘文化因素，培养学生的民族意识，丰富学生的个性，完善学生的人格。语文教学，要善于调动学生的道德情感；要善于诱导学生的社会责任感；抓住关键词句，也能培养学生的人格和意志。     

教师健康人格的塑造

教师的人格对学生人格的塑造和心理的发展具有重要的影响。教师健康人格的内涵包括良好的自我意识、健康的心理素质、高度的创新精神、和谐的人际关系、较强的实践和协调能力等。塑造教师的健康人格，不仅要创设适宜的学校、家庭、社会环境，而且更重要的是要加强教师自身的修养。     

高校教师职业素质对素质教育的作用

学生离不开教师的精心培育和潜移默化的影响。作为高校教师要有良好的职业道德和健康的人格，要不断提高自学能力、指导能力、科研能力等职业能力，提高基本的理论水平。     

高校教师人格特征与工作绩效的关系:组织认同的调节作用

人格是个人所具有的稳定的心理和行为特征的总和,通过人格特征来预测工作绩效,长期以来一直是组织行为学领域备受关注的问题。本文用来自13所高校的865名高校教师的数据,通过实证研究揭示了人格特征与工作绩效的关系,并验证了组织认同在其中的调节作用。研究结果表明,大五人格特征的五个维度对高校教师的组织公民行为(OCB)都具有显著正向影响;大五人格特征的外倾性维度对高校教师的科研绩效具有显著正向影响;在组织认同的调节下,外倾性维度对高校教师的教学绩效也有显著正向影响;神经质维度对高校教师的科研工作绩效有显著的正向影响;责任感维度对高校教师的科研绩效具有显著正向影响;在组织认同的调节下,责任感维度对高校教师的OCB也有显著正向影响。     

思想政治课教师如何塑造学生的完美人格

完美人格的养成是学生成长的主要标志，这固然与家庭熏陶、学校教育以及社会潜移默化的影响有着极为密切的关系。学校教育是学生完美人格培养的主阵地，而思想政治课又是这方面教育的排头兵。作为思想政治课教师应以该培养目标为己任，自觉地投入到塑造学生完美人格的教育教学工作中去。笔结合自己在教学工作中的实践，谈谈有关的相应策略。     

教师应如何尊重学生

尊重学生的人格，理解信任学生。关注学生健康成长，注重对学生个体的理解，尊重和关爱，培养适应社会进步的具有主体人格的人，这是素质教育的核心，也是新的课程体系的目标取向。所以教师一定要尊重学生，维护学生的人格尊严。     

培养健康人格 促进学生全面发展

培养学生健康人格 ,是现代社会发展对教育提出的要求 ,也是人的自身发展的要求。本文通过对不同特质人格的分析 ,归纳出了健康人格的基本特征 ;认为健康人格的形成对学生的全面发展有着直接的影响 ,有利于学生的认知活动 ,能调节学生的情绪和动机 ,增强学生的能力 ;提出要建立以人为本的教育理念 ,把培养学生的个性 ,健全学生的人格与科学文化知识的传授 ,专业技能的培养统一起来 ,促进学生的全面发展     

高中生健康人格的培养

高中生正处在人格形成的重要阶段，随着身心发展高峰的到来，人格的发展逐渐走向成熟。这一时期的家庭、社区环境和学校教育都，会对学生产生重大影响，其中学校教育是学生人格习得的核心部分，而班集体是学生人格习得的大舞台。作为设计师和组织的班主任将如何正确教育、引导学生培养健康的人格呢？     

庄政治教学中培养学生的优良人格

随着社会的进步和改革开放的逐步深入，社会对人的要求发生了很大的变化，青少年要想在知识经济社会立足，具备优良的人格是必不可少的，政治教育工作是培养优良人格的基础，是其他一切工作的生命线。     

语文教学要加强学生主体人格的培养

中学语文教学的特点就是人文主义精神的渗透，因此对学生主体人格的形成具有重要意义。要培养学生的主体人格，教师首先要转变观念，改革陈旧的教学模式，培养学生的自主精神，其次是为学生主体人格的形成搭建平台，让学生认识自我，认识社会。     

略论班主任工作

班主任要有高尚的人格，对待学生要有真诚的爱心，而且还要善于引导学生积极投身社会实践和对学生进行爱心教育，这样班主任工作才能有序地开展，并取得成效。     

健康人格:高校教师专业化的理想

高校教师的学科专业化和教育专业化造就了各具特色的专业化教师。专家或专业化教师的本质特征是其独特性或"不可替代性"。每一个高校教师的专业化过程就是其形成独特个性或人格的过程。"人格"理论从"扮演角色"的角度提出了高校教师专业化的社会理想与个性化设计思想。高校教师专业化应该通过宽松的"台前",由高校教师自我实现人格的塑造。     

关于我国高校教师素质的几点思考

本认为，随着社会的发展，高校教师的素质必须重新界定；完成由专业型教师向学型教师的转变，并提升教师的人格素质，实施主体性教育，帮助学生实现自我价值。     

教师素质之我见

教师素质包括高度的政治思想素质，健康的人格素质及人素质，教师的思想境界、人品作风、道德观念及价值观念，对学生都有着潜移默化的影响。另外教学还应具备高超的教学技能不断提高自己的创新意识。这样才能对学生贯彻实施素质教育。本就实施素质教育形势下高校教师应具备的素质提出几点看法，分别从政治思想素质、健康人格、人素质、教学技能、创造能力五个方面进行阐述，以供广大高校教师参考。     

论高校教师教学过程中的人格尊重

教师对学生人格的形成发展有着重要的影响。在新世纪，高校教师应以最新教育思想更新自己的观念，校正自身在教学过程的行为，创造平等、和谐、融洽的教学氛围，引导学生在愉悦的心境中学习，促进学生健全人格的形成，从而更好地实现教书育人的目的。