泰勒·斯威夫特:1989改走流行路线

对总是抱怨泰勒·斯威夫特的音乐不够乡村的人们来说,这次泰勒让他们彻底无语。这位乡村小天后借发布《1989》,宣布将一改自己的乡村风格,改走流行音乐路线。这话是美国《人物》周刊说的。《1989》是她的第5张专辐,是她的第一张流行音乐专辑。1989年是泰勒·斯威夫特的出生年份,"80年代"也是她新专辑的灵感来源。泰勒说:"我每天醒来想的都是需要新的音乐风格,这是以前没有的,这是我做过的最喜欢的一张专辑。我听了很多80年代后期的流行音乐,受到启发。"     

敏敏一岁了

敏敏是我的表妹,今天满一岁。吃完中饭,敏敏开始“抓周”。第一次,她抓的是笔;第二次,她抓的是糖;第三次,她抓的是新衣服。大家都在旁边看着,笑着。伯母高兴地说:“敏敏抓了笔,以后是个有知识的人。”我说:“可能是因为笔离她最近。”     

编读往来

朱彩娟(河北)你我都有一双隐形的翅膀2007年第4期《辅导员》杂志上《隐形的翅膀》一文介绍了80后辅导员孙琳老师从中队到大队辅导员的适应过程,真实地再现了大队辅导员上任之初的困惑。“孙琳充分发挥她的性格优势,甜言蜜语加上勤劳能干,为她积累了良好的人脉。”这句普通得不能再普通的话,给了我一种温暖的感觉,因为我们有共同的经历,相同的心理感受。那一刻,我更加体会到了《辅导员》的贴心。诚如孙琳所说的:“大队辅导员就是转换器,要把上级的指示精神转化为一个个具体实际的队活动。这样,队员才乐于接受,少先队工作才更容易做。”每次辅导员例会之后,把上级文件精神结合学校实际内化为一个个鲜活的活动方案,策划为孩子们喜爱参与的队活动,不正是辅导员磨炼思想、历练成长的过程吗?     

我和“情人”

我和妻子都是教师。一天,我十分认真地对妻子说;“我有“情人”了。妻子愣了半天,好久才问:“她是谁?”我很神密地说:“就是她——《陕西教育》”。我们都会意地笑了。     

欣赏成就美丽

李玲属于羞赧文静的女孩子,平时上课从不主动举手回答问题,也很少跟同学讨论课堂问题,但我常常看见她对着黑板露出纯真的微笑。如果不是太胆小了,她会赢得所有老师的喜欢,我想。有一段时间,她的片断日记里,记的都是她对《红楼梦》不同人物角色的褒贬分析,《红楼梦》里的内容她信手拈来,很是熟悉,或三言两语,或一大段,文笔老辣,眼光独特。我很喜欢有思想的文字,我每次都是饶有兴致地“听”完她的“红楼人物论”。在日记本里,你很难想像,课堂上她竟是这样一个不轻易启齿的女孩。我决定试着让她在语文课堂上“动”起来。今天,是《宝玉挨打》的第二课时。我突然想起,让李玲讲讲,说不定比我讲得还好。半节课过后,我问同学们有没有谁能说说《红楼梦》。同学们左右观望,没人敢站起来说。于是我说:“我知道我们班有一个人对《红家,同学们,愿不愿意听她说说《红楼梦》呀?”同学们起初不太相信,但很快就表示愿意。当我说出“李玲”的名字时,同学们都诧异了。他们一定很难想像,一个平时没有什么声息的人,居然很熟悉《红楼梦》。但他们还是鼓起了掌。李玲表现出不想站起来说的神色,于是同学们的掌声更热烈了。李玲这才很不好意思地站了起来。我鼓励李玲谈谈对宝玉的看法,并告诉她“随...     

论安·谢·马卡连柯的《教育诗篇》

二两种前景 M·高尔基看过了《教育诗篇》第一部手稿后,于1933年底写信给作者说:“依我看,您的诗篇写得很成功…手稿应该出版。”很快这个手稿就同高尔基的《多斯基戈耶夫与其人》在《第十七年》文艺选集上问世了。1934年5月马卡连柯回信感谢高尔基的支持和关怀。信中坦诚地说:“《诗篇》的出版是我一生中最重大的事件。”在信中,马卡连柯还向高尔基提出问题:即第二部写、还是不写?值得不值得写?…并说:我准备的第二部的材料似乎是很丰富的,这是高尔基工学     

《辅导员》——我的“娘家”

许多少先队辅导员都把《辅导员》杂志社称为自己的“娘家”,因为她给了广大辅导员精神上不竭的力量,业务上众多的方法和经验,她和辅导员心连心。46年的少先队工作生涯,让我与《辅导员》结下了深厚的情缘。1955年,当我还是一名佩戴着红领巾的中学少先队大队长时,就在辅导员老师那里见到过《辅导     

让孩子拥有一颗同情心

《光明日报》曾经报道过一些幼教专家在北京所做的一项心理测试。其中有一道题目:“一个小妹妹发烧了,她冷得直哆嗦,你愿意借给她外套穿吗?”幼儿园的孩子们半天都没有回答。于是老师点名让每个孩子回答。第一个孩子说:“病了要传染的,她穿了我的衣服,那我也会生病的,我妈妈还得花钱给我看病。”第二个孩子说:“我妈妈不让,会打我的。”第三个孩子     

我们的“娘家”和“娘家人”

一眨眼,《辅导员》创刊五十周年了。虽然说半个世纪在历史的长河中,只是短暂的一瞬,然而,对我个人来说,从1958年开始担任少先队辅导员起,《辅导员》已陪伴我走过了大半生。我就读宁波师范学校二年级时被附属小学聘为校外辅导员,当时,我很喜欢这项工作,但是不知道该怎么做。听说有一本少先队刊物叫《辅导员》,却没机会读到她,一直到我参加工作后才有幸与她结识。师范毕业后,我被分配到浙江省上虞市百官区校任教,同时担任了学校的少先队大队辅导员,我的手里有了一本《辅导员》杂志。1963年,《辅导员》杂志传达了毛主席的号召“向雷锋同志学习”,我们就好比小船航行在大海上看到指路明灯,我校的少先队活动围绕着“学雷锋,做好事”,开展得轰轰烈烈。我清楚地记得当时有两名少先队员的事迹上了《上虞报》:王燕南     

培养学生的批判性思维

我在讲《给颜黎民的信》一文时,关于“读书这件事是分几层意思说的”这个问题,有学生提出是分两层意思说的:第一层讲不要只看一个人的著作;第二层是讲不要专看文学书。而第二层又分别讲了要了解科学常识和看看世界旅行记。这种意见跟参考书,跟后面一篇课文《读书笔记》的内容都不相同。我请这个学生讲出理由来,他说:“课文第三段开头有个‘其次’,就是第二的意思。如果说读书讲了三层意思,那么第三自然段讲的“看看世界旅行记”应是第三层,那就要用‘再次’。很显然,这个‘其次’是第二层意思‘专看文学书也不好的’当中的第二点。”     

小兔也是好孩子

一次女儿又缠着我跟她讲故事。我们拉勾协定,一人讲一个,“铜锤、剪、布”,谁输谁先讲。 我讲的故事是《龟兔赛跑》。我刚讲完,女儿便大声宣布:“我讲的故事是《第二次龟兔赛跑》。”当时我感到很惊讶,不知道小家伙用的什么心计,我静静地听着。 “兔子第一次比赛输给了乌龟以后,心里很难过,伤心地哭了。兔子回去后,爸爸批评了它,妈妈告诉了它失败的原因。过了几天,兔子和乌龟约好进     

意蕴复杂的人生喟叹——麦家《一生世》解读

两篇短篇小说:《两位富阳姑娘》、《一生世》让我记住了这个名字——麦家。《两》让我悲愤莫名,《一》让我叹息尤深,两者都让我久久不能释怀。如果说《两》主要凭故事的惨烈震撼人心,《一》却因意蕴的复杂而让人回味不已。《一》的故事很简单:“我”幼年时遭水灾与二哥流浪到异乡,二哥被日本鬼子抓走,我被日本人打成残废,成了“跷脚佬”,一辈子靠一爿小店过活,无亲无故就老了。一天晚上,一个逃难的女人找上门来求吃求住,“我”先不情愿,后因同情其遭遇,不仅给吃给住,而且第二天把几乎是全部家当的五块钱也给了她做路费,她感激涕零,难舍难分…     

“郭兰英到哪儿去了”——郭兰英寻访录

曾以《南泥湾》、《我的祖国》等歌曲风靡全国而又蜚声海外的歌唱家郭兰英,进入80年代的第二年便告別了舞台,随后几年里又销声匿迹了:“郭兰英到哪儿去了?”“真想再听她唱几支歌!”不少人在疑问、在盼望。举家南迁,登上飞蛾岭那是1982年,郭兰英到天津作告別演出,在演歌剧《白毛女》的一场戏中,她腰一闪,“扑通”一声倒在台上,疼痛难忍。为了不使观众失望,她强撑着身子演到了     

爱的“延长” 情的“吞吐”——五上《慈母情深》教学一得

<正>教学《慈母情深》这一课时,笔者关注到了两个常见却不普通的标点符号——破折号和省略号。破折号在本文共有三处：第一处是在课文第1自然段的第一句话中：“我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。”第二、第三处是在课文第17、18自然段“妈——”“妈——”。其中第一处的破折号是“解释说明”的作用,第二、第三处都是表示“声音的延长”。     

一封信

伊织姐姐： 杂志收到了．很感谢您对我一如既往的支持和帮助! 每期的杂志一寄到．妹妹都会带到学校去看,同学们都抢着找她借。上学期期末考试．她的作文分数是年级第二,与第一名只有一分之差。她还被评为年级的“学习标兵”,我相信,这样的进步与《中学生阅读·初中版》的帮助是分不开的。另外．我还惊喜地发现。她的语文寒假作业上有许多阅读材料都是出自《中学生阅读·初中版》杂志。     

“人物素描”与作文教学

六年制小学语文第六册第二单元的作文题是:“观察一个人,注意他(她)的相貌、身材、衣着、动作、爱好.用一两段话把他(她)的特点记下来.”我给学生布置了作文——《我的同学×××》.     

哈利·波特的魔力何在？

孩子们和他们的父母三更半夜在街上排着长队,为了买一本书,只因为孩子们不肯等到第二天他们担心第二天书会没有了这就是《哈利·波特》的魔力。而我们今天的话题正是关于这个令人着迷的“哈利·波特”《哈利·波特》系列书不仅仅是儿童文学作品,还是成人童话2004年3月20日,在伦敦揭晓的“史密斯文学奖”颁奖会上,已经成为百万富翁的罗琳证明了她自己不仅仅是一个能博取孩子们欢心的人她在与詹姆士·赫伯特和伊恩·兰金这样的重量级小说作家的竞争中胜出,以《哈利·波特与凤凰令》获得成人小说大奖她在获奖之后说:“童心未泯的成人读者对我来说是很重要的,他们很自然地捧读着这本《凤凰令》”。     

我们的故事,在有《初中生》陪伴的青春里动人

尘衣:1985年1月出生的朋友,人生已经进入第33个年头.他们,有的事业有成,为国家和单位建设做出积极贡献;有的已为人父母,为家庭幸福付出必要努力. 《初中生》杂志也是在1985年1月出生的.上世纪60年代末以及70年代、80年代、90年代甚至新千年后出生的朋友,整整五个年代人的青春与梦想都有她的见证与陪伴,人生有她的指点与引领.尽管岁月更替,读者换了一茬儿又一茬儿,也丝毫不影响她的阔步前行. 2017年,创刊第33个年头,在一代又一代“《初中生》人”的努力下,《初中生》取得了不少成绩,也获得了不少荣誉.经过时光的洗礼,《初中生》依然鲜活亮丽,甚至更青春,更时尚,更有魅力.     

80年代

我们成长于被长辈们称作是“幸福时代”的80年代。我们有80年代人的特质,我们同样也有80年代的电影童年……《星球大战》我想不会有一个80年代的孩子没想像过自己开着飞船在银河系里漫游,不会有一个80年代的孩子没有想像过自己心中的外星人。我们都在自己的童年里拥有丰富的想像力,我们幻想着成为“银河系战士”,祈求世界和平;我们幻想着成为“长老”,希望像他一样德高望重。但是若干年之后,当我们在看《星战前传》的时候,忽然发现那个天真的孩子已经不在了……《香港制造》中国的电影在这个时候已经出现了第六代导演,我们也和中国的电影一…     

《流浪人,你若到斯巴……》课堂实录

第一课时让学生结合【提问辑要】(第一类:“我”的心理变化过程;第二类:为什么反复描写学校的环境?第三类:为什么关注“我”是不是回到了母校?第四类:牛奶究竟象征了什么?第五类:关于“流浪人,你若到斯巴……”为什么不写全?为什么以此为题目)和【故事梗概】,研读《流浪人,你若到斯巴……》。教师提出四个设想给学生自由讨论。第一个设想:把所有的描写学校景色的文字都删去……第二个设想:小说直接从第49节开始……第三个设想:“我”一开始就知道了“我”受伤,只思考“这是不是我的母校”……第四个设想:“我”一开始就知道了“我”在母校,…