多媒体教学的现状及应对策略

一、概述课堂教学是各级各类学校最主要的教学形式。随着计算机和网络通信技术的发展,多媒体教学以其教学内容丰富,在有限的时间里可向学生传递更多的信息,能构建适应师生双边活动的一种崭新的课堂教学模式     

关于多媒体教学范式表征优化与改进

多媒体教学作为一种新兴的教学模式,需要注重其在教学中的实际效果.面对现阶段多媒体教学中存在的问题,必须清晰认识多媒体教学的本质,掌握好多媒体的使用方法.课件制作要遵循教学规律进行总体规划和细节设计,并在教学中根据实际情况灵活运用多媒体.     

多媒体教学的应用现状及策略研究

多媒体教室为教学提供了一种现代化的教学平台,显示了巨大的优势。如何有效地实现和优化传统课堂教学中各媒体资源的合理调控,是这种新型教学方式成功的关键所在。多媒体教学涉及到教学资源诸要素的搜集、整合,教学操作的设计等。它是一门艺术,是心理学与现代教育学的有机结合。     

计算机多媒体教学的新思索

本阐述了计算机多媒体应用于教学的诸多优点，提出新型课堂教育模式下的教学方法，并探讨了计算机多媒体课件的开发。     

多媒体教学的弊端及应对策略

根据多媒体在教学过程中存在的弊端，提倡互动式教学和自主性学习相结合，以传统教学方法为主，以多媒体方法为辅，充分发挥多媒体教学的长处，不断优化课堂教学。     

多媒体课件制作与多媒体教学方法的研究

本文在问卷调查和教学实践的基础上，意在从心理学、教育学、美学等多个角度，探讨大学教育中多媒体课件制作和多媒体教学方法的理沦和实际应用。分析了目前在大学教育中，多媒体课件制作和多媒体教学方法存在的问题，提出根据大学生这一受众群体的心理特点，制作多媒体教学课件的基本原则，以及多媒体教学的基本策略。以充分发挥多媒体教学模式的优点，达到最佳的课堂教学效果。     

尊崇学生主体，立足学科本位——谈谈新课程下语文多媒体教学及其优化策略

当多媒体课件以全新的视角和手段突入教学领域挑战传统课堂的时候，教师兴奋，学生新奇。可我渐渐发现多媒体之于语文，就像美食之于肠胃，吃多了反会伤身，看来还须忌忌口，还须谨慎用。特别是一次赛课让我陷入了迷惘，冷却了我的头脑。     

多媒体教学的几点思考

多媒体教学作为一种现代化的教学手段已经被普遍使用的同时,也暴露出一些问题。本文结合高校教学实际,对多媒体教学的应用做了深入研究,肯定了多媒体教学的优势,同时对多媒体教学实际存在的问题进行了分析,并有针对性地提出改进措施。     

中学物理多媒体教学存在的几个问题

在对中学骨干教师进行多媒体课件制作培训时,笔者欣喜地看到许多中学教师在课堂教学过程中已越来越多地采用了多媒体教学这一现代教育技术手段,并取得了较好的教学效果,但其中也存在一些认识和操作上的误区,所以想就其中几个具有普遍性的问题和大家探讨一下。1.科学客观地给多媒体课堂教学定位     

浅析多媒体教学设计中需要注意的事项

课堂教学中应用多媒体技术,能够使课堂教学更加直观生动,既有利于调动学生的积极性,又能强化教学效果。但是,并不是所有的多媒体教学都能够达到这样的效果。只有合理、恰当、适量地使用多媒体技术,运用高质量的多媒体课件，才能真正发挥多媒体技术在课堂教学中的优势和作用。     

应用多媒体教学课件优化运动生物化学教学

应用设计科学的多媒体教学课件可以解决抽象的运动生物化学相关概念的表述困难,把复杂的反应机理及变化过程直观化和形象化,大跨度、全方位地展示教学全过程。从而提高课堂教学效果,优化运动生物化学教学。     

在多媒体教学中强化教与学互动方案研究

本文针对多媒体教学中教与学互动交流不足提出了解决方案。方案内容基于多媒体互动教学理论研究、多媒体教学与传统教学方式有机结合、强化多媒体课件开发质量、完善教学环境和教学保障功能、创建网络多媒体课件系统和推行多媒体教学准入制。     

制作多媒体教学课件存在的误区

一、滥用多媒体教学赶“时髦” 运用多媒体教学要明确是为了解决课堂教学中的什么问题，要达到什么样的要求或程度，不是所有的教学内容都适合或者有必要用课件演示来表现的。本来一节课的教学内容用传统的教学方法或常规的电教手段效果会更好，然而如果盲目制作多媒体课件来宴施教学，不考虑教学内容的特殊性，反而会弄巧成拙。所以，我们在制作课件时，一定要重视课件的教育性和实效性，不能盲目使用。     

勿将“助手”变“杀手”——单纯追求多媒体教学的弊端

多媒体技术以无可比拟的优越性,为课堂教学的改革开辟了无限美好的前景,成为广大中小学教师优化课堂教学的有力“助手”。但是,多媒体课件的运用,一定要科学、合理,否则就达不到预期的目的,甚至会弄巧成拙、适得其反。作者在小学听课过程中,对此感受颇深。特别是语文教学,多媒体应用的方法问题更应引起足够的重视。请看下面一个课例。     

谈多媒体教学中的不良现象

随着经济和社会的发展,多媒体也进入了中小学教学领域。不少老师在教学中,制作多媒体课件,并应用于课堂教学中,收到了良好的教学效果。应用多媒体教学的观摩课、课件展示和评比等活动也产生了。近年来,我县也举行了此类活动,老师们各显其能,制作的课件各有特色,表现出较高的水平。但在具体课堂的应用中,与学生认知发展的吻合程度看,     

多媒体教学“弊端”分析与思考

一在当今高校课堂教育中,多媒体教学已经成为普遍趋势。经过近几年的飞速发展,多媒体教学技术日臻成熟和完善。多媒体教学以其教学内容题材丰富、形象直观,教学形式多样化,课堂信息量大,效率高等优势,有效地促进了高校教学效果的提升,在很     

浅谈多媒体教学课件的制作

随着多媒体技术的发展,多媒体教学逐渐在各教学领域普及开来.本文从教学实践出发,以提高课堂教学质量为目的,针对多媒体教学过程中出现的问题,就多媒体课件的制作提出了自己的建议.