网络教学模式下兴趣提升问题的探究

兴趣是学习最好的老师。中职数学教学过程中, 如何将单调的数学知识融入专业知识中,提高学生对数学学习 的兴趣,从而提升学生学习的效率,是一直以来大家在不断研 究的问题。而突发的这次疫情,检验了我们在信息化教学上打 下的基础,也让我们教师在面对线上教学的时候不断思考,如 何能让学生提高学习效率,提升网络教学的质量。     

语文课堂突发情况处理艺术例谈

语文课堂教学中经常会遇到一些突发情况,这些突发情况若是处理不好势必会影响课堂教学效果。因此,许多教师在教学过程中都希望课能够按照自己预设的进程顺顺当当地上到结束,极力避免突发情况的出现,但突发情况往往不期而至。其实,教师应乐观地把它们视作一个个真实、鲜     

发挥教学机智,打造高效数学课堂

在教育教学过程中随时都可能遇到事前难以预料的特殊问题,因此需要教师具有一定的教学机智。教学机智能力强的教师往往能够对突发的教育问题沉着应对、巧妙处理,收到良好的教育效果;教学机智就是抓住教育时机,及时实施智慧,这样实施的教学才自然、巧妙,学生才会在其中获得异乎寻常的收获,巧妙利用课堂教学中的各种情况,达成教学机智的方法,这样就会收到理想甚至是意想不到的效果。     

创新教学机制,培养应急型公共卫生人才

突发公共卫生问题是关系到国计民生的重大问题.围绕现场突发公共卫生事件应对,创新教学机制,改善教学支撑条件,增设应急课程,培养学生现场处置能力和组织指挥能力,探索并实践我国高素质应急型公共卫生人才培养模式.     

浅析历史教学中的地理问题

在历史教学中，我们常常会遇到许多相关的地理问题，这些地理问题往往会给我们的历史教学带来一定的困难，因此正确认识、处理这些相关的地理问题就会给我们的历史教学锦上添花。下面笔者结合自己历史教学中的一些心得谈点拙见。     

真的是凑巧吗？——评教师思维定势造成的对课堂“干扰”事件的误处理

随着新课程改革的不断推进．我们的课堂变得越来越开放．经常出现教师意想不到的变化和突发的教学事件。这需要教师及时敏锐的反应、适当有效的调整、灵活机智的引导,将课堂上突发的有价值的教学事件开发为有效的课程资源．调整为新的教学环节。     

意料之中的意外——谈小学美术课堂中偶发教学事件的处理

在日常美术教学当中,常有一些在教学预设中无法预料的事件发生。例如:学生回答问题时答非所问、给出怪答案,搞得全班哄堂大笑,乱了秩序,教学无法正常进行;又或者学生上课时走神,看课外书、玩玩具,甚至影响到周围同学……除非是遇到不可抗拒的客观因素(如学生突发急病,我们必须先放下教学工作进行处理),只要是与教学相关的一些突发事件,我们都可以用经验和智慧来处理。下面就举几个案例与大家共享:     

在体育教学中教师如何应变突发问题

本文就体育教学过程中的突发与应变进行了分类，着重探讨了教师对教学过程中出现的各类突发问题应该如何及时、正确、科学地进行控制、调整与解决。目的旨在提高体育教师的素质，改进教学方法，提高体育教学的科学性和艺术性。     

初中语文教师的教学机智初探

教学是一个动态生成的过程,这个过程中会涌现出各种各样的突发情况。这些情况常常是我们始料未及的,如果处理不好,可能会导致课堂秩序的混乱和教师公信力的下降。所以,教师要具有一定的教学机智,以其教学机智化解课堂问题,逐步形成自己的教学风格。本文将对初中语文教师的教学机智进行探索,希望可以为广大语文教师提供一些参考。     

浅谈小学语文教学机智的灵活运用

<正>作为一名小学语文教师,在平时课堂的教育教学中,我们会经常碰到突如其来的事情,那么,该如何应对呢?这就是考验我们教师教育机智的时候了,那什么是课堂教学机智呢?我觉得,课堂教学机智是指在教学过程中面对突发的状况,能灵活机智地进行处理并保持课堂平衡的一种能力。作为一名基层教师,不论我们是出去赛课还是平时的课堂教学,我们都有可能遇到这样那样的突发问题,有的学生完全可能提出让我们老师在备课时没有想到的问题,这时就到了考验我们时候了。下面结合自己     

高中英语教学过程中的意外问题处理

在高中英语教学过程中教师难免会遇到一些意外,面对这些突发起来的意外,如果处理不当,就会给整个课堂教学带来极大的影响,甚至会引来学生对教师或者其他同学的嘲笑。为此,教师应采用科学的方法对待这些意外,努力将这些意外转化成对教学有利的内容,保证高中英语教学的顺利进行。     

浅谈课堂教学中偶发情况的处理技巧

在教学中遇到意外突发情况时,教师的修养如何?将受到最严格的检验。因为课堂教学是学校教学工作的主要形式,每一节课都有一定的教学内容,务必当堂完成。可是,由于种种原因,不免会发生意外,面对这些意外,如果教师处理不当,就会有损自己的形象,降低自已的威信,造成心理压力,影响教育教学情绪。反之,如果教师临危不乱,能敏捷、灵活、幽默、坚定地化消极为积极,变不利为有利,则不但不会因意外而影响教学,反而获得学生的尊重,取得意想不到的教学效果。下面试就课堂教学中突发情况处理技巧作些探讨。一、妙语补失常言道:“马有失蹄,人有失言。”作…     

初中物理课堂教学效率的提高——以《电功》课堂教学为例

影响初中物理课堂教学效果的因素很多,但是,我们如果能够精心设计教学的环节,精练自己的教学语言,在设计教学的问题及评价上合理准确,我们的教学效率就会大大提高,同时也会降低教学的成本。初中学生学习物理的兴趣需要老师的引导和培养,课堂观察可以帮助我们发现问题,改进教法,提高效率。     

英语课堂突发情况的处理策略与反思

在英语课前,教师会按照新课标的要求,备教材,备学生,做好充分的课前准备。然而课堂中遇到的情况具有一定的偶然性和不可预测性,常常会出现突发情况,而这些突发情况很有可能扰乱课堂秩序,影响学生或者教者的情绪以及课堂效率。英语作为外语,它不像汉语有着我们大家所熟悉的语言环境,一时很难让学生身临其境地融入其中。加之有些教师一味地在课堂上灌输知识点,使得英语课堂教学枯燥乏味,很多学生产生厌学情绪,课上不认真听讲。     

课堂教学中生成性问题的应对策略

在课堂教学中,我们经常会遇到各种各样的生成性问题,这些问题如果处理不当,可能会影响课堂的教学节奏和教学氛围,甚至会影响课堂教学的进程和教学效果。因此,重视课堂教学中的生成性问题,智慧应对这些问题具有重要意义。     

对一道错题的探究

我们在日常教学中,有时会遇到一些错（病）题,对于这类问题,如果我们能抓住错（病）因作深层分析,挖掘错（病）题的教学功能,让错（病）题错出精彩,对于我们数学教学有较大的帮助．     

学生没有理由不好问——浅谈学生问题意识的培养

教过小学中高年级的教师肯定会困惑：随着年级的增高,学生课堂上的问题会越来越少。对此,我们不得不回过头来反思,反思我们的教学,反思我们教学中对学生问题意识的培养问题。     

品德课教学调控方略例谈

走进课堂,我们还是会很遗憾地发现,品德课教学存在不少“闷”课。师生简短而机械的对话、平淡无趣的设问和照本宣科的回答常常充斥其间。而查看老师的教学设计又似乎看不出有多大的问题。若究其缘由,我们就会发现,问题主要出在教学调控乏术,以致师生的情意活动处于半睡眠状态,教与学的双边没有真正进入“学习过程”。     

捕捉学生错误,让课堂更精彩

在我从教的二十余年中,感悟到课堂教学是一个动态、变化发展的过程,在师生、生生交流互动的过程中,随时会有许多意想不到的教学行为发生。我们教师要独具慧眼,及时捕捉。把稍纵即逝的教学行为巧妙运用于教学活动中,提高自己驾驭课堂的能力,促进教学机智的生成,同时也使突发教学行为成为学生学习新知识的生成点。一、将错就错,顺水推舟,激活思维现在教学思想的一个重要的内容,是认为学生的错误不可能单纯依靠正面的示范和反复的练习得到纠正,而必须     

浅谈如何提高历史教学实效

长久以来,在历史教学中,我们越来越只注重对教学程序的追求,只重视对历史知识的传授,而忽视了对内容深度的重视,忽视了培养学生素质的培养。长此以往,历史教学的实效性得不到保证,并且学生的能力也会得不到培养,会出现更大的问题。因此,我们必须改变传统教学模式,提高历史教学的实效。