《大学生职业生涯规划》课程教学实践的探索

本文对大学生职业生涯规划课程的教学实践探索,激发学生职业生涯发展的自主意识,树立正确的就业观,促进其理性地规划自身未来的发展,并努力在学习过程中自觉提高就业、创业能力和生涯管理能力。     

地方历史文化校本课程的开发实践——以川北幼儿师范高等专科学校为例

新一轮基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理,以提高课程的选择性与适应性,这使校本课程开发成为21世纪初我国基础教育课程改革的热点问题。作为四川广元地区的学校,实施新课程改革,虽匮于硬件缺乏师资薄弱,但却拥有丰富的地方历史文化资源,这是我们参与新课改实践强大的后盾和重要的突破口。如何挖掘这些资源的育人功能并结合新课改理念,开发历史校本课程,是亟待解决的问题。本文试图以川北幼儿师范高等专科学校历史教学开展和历史校本课程开发的现状为研究对象,探讨历史校本课程开发的意义和功能,研究其资源开发、内容选择、具体实施的教学方法模式和评价。     

地方高校城市规划专业设计类课程教学探索与实践

以"激发热情、培养理性、加强实践"为目标,探索适合湖南文理学院土木建筑工程系城市规划专业三年级设计类课程教学的切实可行的培养方案,通过实践,提升教学水平,并结合市场需求培养实用型和研究型人才。     

农学专业企业课程教学探索与实践——以“食用菌工厂化生产”课程为例

通过对农学专业食用菌工厂化生产企业课程与职业、岗位对接的分析,重点围绕以企业需求为导向、以职业能力为目标、以岗位技能为主体这三个核心,分别从企业课程培养目标定位、教学内容设置,创新教学方法的开展以及强化实践教学的途径等几个方面对食用菌工厂化生产这门企业课程进行了教学探索与实践的阐述。     

中小学心理健康教育校本课程开发的实践探索——以兰州市秦安路小学为例

校本课程是对国家课程和地方课程的必要补充,是教育适应学生的重要体现。为了适应时代的需要,满足学生发展的需求,开发适合本校实际的心理健康教育校本课程是必要、明智的选择。本文以兰州市秦安路小学为例,对小学心理健康教育校本课程开发的实践进行理论总结,以期对学校心理健康教育课程的开设提供有益的启迪。     

高校开设传统射学课程的实践研究——以传统弹弓术课程教学实践为例

摘要：射艺是中华民族宝贵的传统文化财富,传统弹弓术作为射艺的一部分,既有深厚的民族传统文化底蕴,又有现代体育的活力。传统弹弓术首次以课程的方式纳入高校人才培养课程体系之中,为传统射学发展迎来了新机遇。本文通过文献资料法、问卷调查法研究方法,以我国传统射学技艺在高校开设课程实践为研究对象,以传统弹弓术课程教学实践为例,对高校开设传统射学课程的实践进行探究, 以彰显我国传统射文化的魅力,更好为人才培养服务。结果表明：1）高校开设传统射学课程对弘扬我国传统射文化具有标志性意义,是高校文化传承功能的直接体现,对我国非物质文化遗产保护与传承有很大作用;2）传统射艺课程实践效果突出,对提升大学生民族传统文化底蕴,建立国际化视野,具有积极促进作用;3）传统射学课程具有突出的礼仪文化特色,凸显了射艺课程在课程体系中的不可替代性,发展潜力较大。     

理论课程与实践课程的融合教学研究——以《职业礼仪》与《形体塑造》为例

理论课程与实践课程有效融合,是新时代课程教育发展的新路径。本文以《职业礼仪》与《形体塑造》课程为例,对当前理论课程教学及实践教育现状进行分析,明确理论课程与实践课程融合面临难题及其实际意义,并提出部分融合发展教育建议,为后续阶段课程教学质量的提升提出部分内容参考。     

来华硕士留学生全英教学探索与实践——以《旅游市场营销》课程为例

以郑州大学旅游管理专业留学生必修课程《旅游市场营销》为例,采用全英文授课,虽总体成效较好,但目前仍存在一定问题,如语言交流障碍、专业基础薄弱、合适教材缺乏以及教学模式不够适应等,通过摸索与实践,从课程设置、师资队伍、教材建设、教学方法、考核方式、网络课程建设等方面提出授课建议,以期提高来华留学生专业课程的全英教学质量,同时给其他专业的留学生全英教学提供一定的借鉴。     

高中历史校本课程的开设与实施

高中历史校本课程,是我国新一轮基础教育课程改革凸显的新型课程之一。学生以选修的方式参加校本课程学习。本文论述了这一课程开设的原则、教学实施的途径和如何做好教学评价工作。     

对中学开设羽毛球校本课程的调查与分析——以苏州工业园区星湾学校为例

采用文献资料、访问调查、数理统计、问卷调查等研究方法,对苏州市工业园区星湾学校羽毛球校本课程进行了抽样调查,分析了存在的问题,并结合目前学生及学校的实际情况,提出了相应的解决办法,以此来促进学生学习体育的兴趣,全面提高学生的身体素质。     

课程思政背景下素描教学的探索与实践

随着时代的发展,社会各界越来越重视人才的素质教育,为了满足社会对人才的需求,高校需要对教育课程进行优化。素描作为高校艺术设计专业的重要课程之一,深受西方教育的影响,教师需要将思政教育和素描专业教学结合起来,发现中华优秀传统文化的魅力,加强学生的民族认同感和文化自信。本文主要分析素描课程教学活动中存在的问题,并探讨课程思政背景下素描教学的方式,实现专业课程和思政教育的充分融合,提高课程教学质量,促进学生朝着德智体美劳全面发展,为社会输送高质量人才。     

课程思政视域下高职公共英语教学的探索与实践——以精编版《实用综合教程》为例

本文在课程思政视域下,以精编版《实用综合教程》教材为依托,在思政育人目标指导下,对教材中的思政元素进行开发与创新,在英语教学实践中精心设计教学,灵活运用混合式教学模式,深入落实高职公共英语课程的思政功能,为今后的研究提供一些有价值的参考。     

山西省高校开设体育欣赏选修课的探索与实践——以高职高专院校为例

对山西省10所高职高专院校开设体育欣赏选修课的现状及学生对开设体育欣赏选修课的需求进行调查,并在山西省工程职业技术学院进行探索性实践。实践结果表明,山西省高职高专院校开设体育欣赏课是可行的。教学过程采取＂导入欣赏、初步领略、分析研究、深入体验、欣赏小结＂五个环节,能够激发学生的学习兴趣、求知欲望,促进学生创造性能力的发展,提高学生的体育鉴赏能力和审美能力,提高教学质量。     

《大学英语》课程思政教学探索与实践——以江西经济管理干部学院为例

本文试图从《大学英语》课程思政的可行性出发,挖掘本课程思政元素,寻求将思政元素融入《大学英语》课程教学的途径,在传授知识的同时,进行价值引领,最终实现课堂育人,立德树人。     

校本体育构建的理论与实践探索

中国青少年学生体质下降问题,与学校体育有直接关系,这就要求学校体育改革,必须务实。在总结国内外学校体育的一些成功经验,及在构建校本德育体系实验中的一些成功做法的基础上。提出了构建校本体育的构想。校本体育不同于校本体育课程,它是一套校本体育实施系统。本课题首先对校本体育进行了界定,然后从校本体育构建的理论依据、主要内容、校本体育教材的研发与编纂等方面进行了阐释,试图通过对校本体育机制的约束,营造学校自身的体育教育场,发挥学校体育和谐育人的效果。由于校本体育构建的主动权在校长,因此在实践中可以操作。同时,对校本体育有可能产生的“蝴蝶效应”进行了展望。     

《餐饮服务与管理》实践课程教学的探索

本文从高职院校旅游管理专业《餐饮服务与管理》课程实践教学的背景和目标分析出发,结合教学实践工作,构建了完善的实践性教学体系,探索了多元化的教学方法和手段在实践教学中的使用,如CAI教学法、项目教学法、自助式、自主式的教学方法、PDCA等的实践教学法,通过循序渐进的教学与实训,达到提高教学质量的目的。     

教师教育课程思政的教学理路与实践探索

新时期教师教育课程思政,为课程思政教育改革发展指明新的方向,提升课程思政育人培养的内在前瞻性。教育机构应针对教师教育课程思政教学改革,围绕对教学理路与实践探索分析,构筑课程教学实践发展的新体系,充分运用深化教育资源挖掘、强化教师自我评价与加强动态平衡教育思维培养等策略,推动教师教育课程思政的多元实践,满足教师教育课程思政教学改革的多方面需求。     

基于线上线下混合教学的高职商务英语口语校本课程改革与实践探索

提升学生的口语能力是英语重要教学内容,是践行培养实践型、复合型人才目标的重要内容之一。在信息时代背景下,高职商务英语教师在实际展开教学活动的过程中,应注重加大对线上线下混合教学模式的应用力度,以此为途径实现校本课程的改革和实践。本文以线上线下混合教学为出发点,在探讨现阶段我国传统高职英语口语校本课程实施中的缺陷基础上,立足于线上线下混合教学模式视角下,对如何构建相应口语校本课程提出了一系列对策。     

民办高校国家安全教育课程探索与实践——以大连市民办高校为例

针对民办高校国家安全课程体系进行实证研究,有利于推动国家安全教育课程体系建设,是对思想政治教育课的有利补充,既有利于民办高校培养社会主义合格接班人,也为民办高校开展国家安全教育工作起到推动作用。笔者从大连市三所民办高校大连财经学院、大连艺术学院、大连理工大学城市学院大学生群体分发有效调查问卷742份,进行国家安全教育课程现状的考察,分析民办高校国家安全教育课程的现状和存在问题,并对国家安全教育课程建设提出相应对策。     

高校体育课程选项教学开设条件剖析——以江西财经大学为例

高校体育课程选项教学已经在全国范围内得以普及,开设条件及开展效果需辨证审视,从而有利于对其进行针对性改进。通过采用问卷调查法、访谈法,查阅相关文献资料,结合江西财经大学体育课程选项教学的开设现状,文章剖析了高校体育课程选项教学的开设条件及利弊得失。