二语词汇僵化现象及对策研究

词汇发展是二语习得的重要内容,而我国学生的英语词汇发展过程中普遍存在着僵化现象。本文主要从词汇的心理表征和发展角度探讨了僵化现象的深层次原因,并据此提出了外语教学与学习过程中可采取的策略。     

体音美专业大学生中介语僵化缓解对策研究

针对体育、音乐和美术专业大学生中介语僵化的具体特点,从学习动机、语言输入、语言反馈和意识增进法四个方面,探讨了缓解僵化的教学策略。     

中介语发展与文化渗透

中介语在二语习得过程中的必然现象,其形成与发展与文化意识有着密切的关联.跨文化意识对二语交际能力的形成有着重要的促进作用.探析文化意识在中介语发展中的作用,提出:教师应该注重培养学生的跨文化意识,激发学习者内部动机,开展文化互助式学习,促进二语交际能力的发展.     

探究中介语石化现象对大学英语教学的启示

中介语石化是在第二语言的学习过程中普遍存在的一种语言现象。自中介语石化理论提出以来,很多专家学者从多个角度对其进行了深入的研究,取得丰硕的研究成果。本文从中介语石化现象的概念出发,分析了在大学英语学习过程中引起中介语石化现象的原因,并阐述了有效避免或减少中介语石化现象的对大学英语学习的影响的方法和途径,以期更有效的促进大学英语的教学和学习。     

从中介语语用失误看大学日语教学

分析日语专业学生课堂上错误的会话实例可以看出,中国式思考方式的影响、中日语用原则的不同、日本文化理解的不足、词语意义转换的不一致等是中介语语用失误的主要原因。因此提出对大学日语教学改革的建议,即在课程设置、教材选取、教师培养、教学法改革等方面进行必要的改进措施。     

中介语石化现象对英语教学的启示

中介语又称过渡语,是第二语言学习者独特的语言系统,它随着学习者学习能力和水平的提高逐渐向目的语靠拢。但是研究表明,许多语言学习者的外语水平提高到一定程度后,便不再像学习的初级阶段那样不断进步,甚至有逐步退步趋势,会出现语言的僵化。正确认识分析这些石化现象,有助于教师提高教学水平,有助于学生在二语习得过程中取得进步。     

外语中介语石化现象的成因和对策

外语中介语石化现象的研究是二语习得理论构建不容回避的中心问题。引起中介语石化的非认知心理因素主要有母语的负迁移、文化的干扰、外语课堂教学引起的错误、语言环境的缺失。引起中介语石化的认知心理因素主要有学习动机、学习态度、中介语知觉、中介语记忆和中介语思维。要防止中介语石化的产生,需认清外语学习的本质,对学生进行学习动机及学习态度的教育,外语教学过程中杜绝中介语的产生,教育主管部门按条件严格审批外语专业和外语课的开设。     

从认知语言学和二语习得看大学英语教学的未来走向

在英语学习越来越受到质疑的今天,大学英语教学该何去何从?根据认知语言学的内容,作者提出了大学英语教学的"现实—认知—语言习得(教授)"原则,继而从动机和态度这两个二语习得的情感因素出发,结合大学英语学习的现状分析了该原则并指出大学英语教学的根本出路。     

从he和she误用探汉英中介语中石化现象成因

通过测试,调查和问卷等方式探究了he和sk误用这一中介语石化现象,并指出汉英中介语中的石化现象可以从母语干扰,监控策略失败,培训转移和情感因素等四个方面加以解释.     

过渡语:英语教学效能提高之源泉

过渡语是外语或第二语言学习者必经的一个阶段,有它的形成原因、过程、特点,如何对待它对于英语教学有着十分重要的意义。     

高职高专学生英语学习的僵化现象

最近国内外对英语学习的僵化现象尤为关注。本文以艺术类高职高专学生为研究对象,结合艺术类高职高专学生的特点和学习现状,通过分析僵化的定义,僵化现象产生的主要原因,提出一些缓解僵化的方法。     

大学生英语作文中错误僵化现象探究

通过对英语专业三个年级的699份同一作文题目下的语言错误的统计分析和师生的半结构化访谈,研究发现：（1）书面语错误僵化的原因之一与特殊的＂一年级现象＂有关;（2）三年大学教学难以改变的僵化错误主要分布在第二类语言项目（ILI2）和第三类语言项目（ILI3）;（3）化解僵化错误需要在课程设置、教师配备和教学方法方面根据学生实际情况做出调整和创新安排,保证足够多的各种渠道L2语言材料的输入、大量的巩固练习和正确的纠错意识以达到学生对英语语言参数的自动设置和重置。     

建构主义学习论对解决语言僵化现象的理论探讨

僵化是第二语言学习的普遍现象。建构主义理论提倡教师指导下的、以学生为中心的学习,其学习环境包含情境、协作、会话和意义建构等四大要素,为解决僵化问题提供了理论依据。     

中介语石化现象成因研究概观

中介语石化是外语学习中的一个普遍现象 ,也是多年来困扰我国外语教育与学习的一个难点 ,长期以来受到外语教育界和外语学习研究者的广泛关注。 70年代以来中介语石化研究取得代表性成果。中介语石化现象的成因有Selinker的“心理论”、“生物论”、“文化迁移模式”等 ,中介语石化现象的研究在教育学中意义重大     

中介语石化现象与英语口语课堂中的形式教学

中介语石化现象是二语习得中的一个普遍现象。本文从该现象的成因出发,分析了现阶段口语教学中的一些不足,提出了在口语教学中把focus onform的形式教学模式与交际教学相结合的策略能有效促进学习者中介语系统的发展,确保习得效果。     

《英语学习》中英语学习策略综述

1999年至2004年《英语学习》期刊专栏“英语专家如是说”及“英语大家谈”涉及多种英语学习策略。这些策略显示:,以勤学苦练,持之以恒的学习态度,通过多听、多说、多读、多写打好语言基础,积累丰富的英语知识是英语学习的有效途径。     

大学生英语学习动机与兴趣的调查与英语教学

在第二语言习得中，非智力因素中的动机与兴趣问题日益成为人们关注的焦点。因为动机的强弱与对二语是否感兴趣决定二语习得的成功与否。因此有必要展开大学生英语学习动机与兴趣的调查。本文对大学生英语学习的动机与兴趣进行了问卷调查，并对调查结果作出分析，找出问题所在，并提出解决问题的措施，以此来指导大学英语的教学。     

背诵在大学英语教学中的作用

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合能力.在这一过程中.通过背诵.可以强化学生的语言输入,激发学生的学习兴趣,降低学生的情感焦虑,获得良好的教学效果.     

从母语干扰角度对比分析英汉主语

英语和汉语中,主语在句子中的位置和语法功能有一定的相似性,但在某些情况下也存在着一些差异。本文从二语习得的母语干扰角度对英语汉语的主语在语法、句子结构中进行对比分析,发现汉语主语使用习惯对英语主语的学习会产生一定的干扰,并且就此提出相应的建议予以克服。