小学语文综合性学习的价值与策略

小学语文综合性学习注重于学习方式的自主、实践、综合,又注重于过程的开放和互动,它的内容选择范围宽泛、灵活,以直接经验为主。本文对语文综合性学习的价值进行了研究,并探讨了小学语文综合性学习的有效策略。希望能在小学语文综合性学习教学方面有所贡献。     

初探初中语文教学中的综合性学习

综合性学习教学是语文教学中的一个新课题，综合性学习要用计划性，注重自主性、实践性、开放性。语文综合性学习的教育目标具有生成性、多层性，不应拘泥于既定的教学目标。教师的责任就是在活动过程中给予引导、激发、激励，而不能仅是在活动结束后来甄别优劣。     

实施综合性学习应注意的几个方面

实施综合性学习时,教师应注意以下几个方面:突出综合、加强实施、强调自主、注重评价。     

高中语文阅读策略研究

学生要发展独立阅读能力,真正学会阅读,就需要掌握并熟练运用语文阅读策略。本文对中学语文阅读策略做粗浅的探讨,为中学语文阅读策略的理论研究和教学提供依据和借鉴。     

浅析初中语文中的综合性学习

作者针对初中语文中的综合性学习做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括初中语文综合性学习存在的问题,并对初中语文综合性学习对策进行了全面的介绍。     

浅议高中语文情感教育的作用与实施

在高中语文教学中,大多数课文极富感情色彩,因此植入情感教育概念是十分必要的。本文分析了情感教育在高中语文教学中的作用．并探讨了高中语文教学中情感教育的实施,仅供同行参考。     

浅谈中学语文综合性学习

语文综合性学习旨在全面开发和培育学生的语文素养,为英语文自主学习能力的开发和培育奠定坚实的基础。     

关于提高高中语文课堂效率的策略探讨

高中语文作为学校教育的一门基本学科,具有人文性和工具性双重属性。语文教师不仅要提高学生的人文素养．还要培养学生的语文运用能力,从而使学生真正掌握并运用这语言工具。提高高中语文课堂效率一直是各科教师头疼的事情。本文重点探讨了如何提高高中语文课堂教学效率的一些策略。     

关于初中语文综合性学习的初步研究

综合性学可是初中语文教材的重要组成部分,是一种新型的学习方式和教育活动,是指在引导学生进行识字、写字、调读、写作、听说训练的过程中让学生自动参与,主动探究,重在突出学习过程的一种学习活动。笔者结合自己多年的初中语文教学实践经验,谈谈如何在初中语文教学中开展综合性学习。     

浅析新课程背景下高中语文的研究性学习

作者针对新课程背景下高中语文的研究性学习做了一些理论和实践的探讨。内容主要包括高中语文研究性学习教学过程应遵守的原则,并对高中语文研究性学习实施策略进行了介绍。     

分析初中语文综合性学习方法

从学生的学习生活和社会生活中提出课题研究或专题活动的全过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题,并获得亲身参与的体验、经验,学会分享与合作,培养搜集、分析和利用信息的能力。以及对社会的责任心和使命感等。     

浅析高中语文中学生自主学习的培养

在新课改的感召下,深切认识到教学改革的必要性,循序渐进地在高中语文的教学中改变了传统的教学模式,逐渐培养学生的自主学习能力,形成了一种习惯以自主学习为主体的教学模式。     

浅谈高中语文教学中学习兴趣的培养

在高中语文教学中,教师以丰富的情感投入到课堂教学中,学生会从中受到熏陶、感染、启迪并有所感悟,潜能和创造性才得以充分发挥。如果教师能激发学生的学习兴趣,不仅能够让学生变被动为主动,而且对学生的长远发展将产生持续性的影响。     

初中语文综合性学习教学策略分析

综合性学习是初中语文教材中一个全新的内容。每个单元围绕一个主题进行听、说、读、写的训练，旨在全面提高学生的语文素养。语文教师要提高认识、精心指导、正确评价，方能收到良好的效果。     

浅谈高中语文课程中学生自主学习能力的培养

培养学生自主学习能力要注重学生学习兴趣的培养,教师的引导,以及人文精神的培养,促使了学生进行自主学习的提高。     

高中语文实施有效课堂教学策略——合作学习的探究

语文教学是一门基础学科,要提高语文教学质量,就要从端正教学指导思想入手,从”教书育人”的高度出发,真正把学习的主动权交给学生。这是合作学习的最初出发点,同时通过合作和协作,完成学习任务,提高学习成绩,也是我们现在采用这一模式的主要目标．     

高中语文教学的探索

语文教育作为基础教育课程教材改革中一块重要的领地本应受到整体教育改革的启示,而目前最为活跃的“研究性学习”就为改变传统语文教学模式,最大限度地发挥学生的主体性,进而培养学生的学习能力,教会学生会学语文,学好语文提供了良好契机。     

对语文“综合性学习”的思考

语文综合性学习是指：教学要注重同生活的联系,在实际生活中提出课题,进行探究,在探究的过程中获取知识、应用知识、解决问题。本文论述了综合性学习的理论依据、与传统学习方式的区别、应注意的问题等。     

浅析中学汉语文综合性学习路径探究

《汉语文课程标准》中强调了对学生汉语文素养的培养及科学思想方法的掌握,对教材的安排要求“有开放性和弹性”,除了给地方、学校和教师留有开发、选择的空间,也要为学生留出选择和拓展的空间,以满足不同学生学习和发展的需要。     

高中语文课堂教学策略初探

在现代社会中,阅读已成为适应社会的必不可少的需要。高中学生阅读能力直接制约着其语文素养和语文能力的形成和提高。新一轮基础教育课程改革以来,关于有效教学的研究已成为语文教育的一个热点问题。文章在教学界已有的研究成果的基础上,重点就高中语文有效课堂教学策略进行一些理论和实践的探索。阅读对于语文来说是不可缺少的重要组成部分。对语文教学而言,缺少必要的阅读就好比釜底抽薪;同时,没有阅读的滋养,也会妨碍学生语言分析的拓展。教师应该不断创新阅读教学方法,传授学生相关知识,使学生的情感和价值观得到发展。