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要做好班主任工作,教师应做到转变班级管理理念、加强班主任自身素质、树立班主任的威信、珍视学生的成功、调动“三个方面”的力量。 相似文献
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班主任是一个班级的灵魂人物,负责整个班级工作的协调和管理,既是教学工作的协调者,同时又是学校目标管理执行者。班主任又肩负着和每个学生家长相互沟通的桥梁作用。所以,在日常教学中,班主任要作为学生的主心骨,为培养高素质的人才而尽职尽责。 相似文献
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捷尔仁斯基说过,“谁爱孩子.孩子就爱他,只有爱孩子的人,她才可以教育孩子”.我把它当做自己的座右铭,也是二十多年来从事班主任工作的灵魂.虽然这份工作辛苦责任大,但是看到小学生天天长大,由没有知识,变为有知识,如同一颗种子萌芽而生叶,开花而结果,癔到非常快乐。所以我把它当作自己一生的事业,快乐自己,温暖孩子。 相似文献
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千百年来,关注每一个生命,让每个生命的潜质得到最充分的发展,成为人们追求的教育理想。教育应该是像春风细雨,沁人心脾,润物无声。关注生命,才能使教育拨动生命的“情弦”,给顽皮学生以感化,给自卑学生以力量,给胆怯学生以激励,给愚钝学生以智慧。热爱生命,我们的教育才能真正走进学生的心灵。 相似文献
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文章从班主任工作和职高学生的特殊性入手强调做好班主任工作既要“言传”更要“身教”,要从心灵深处关心学生的成长,这样才能做一个合格而优秀的职高班主任,这是笔者多年的班主任工作体会希望与各位同仁共勉。 相似文献
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作者从自身教育管理实践出发,阐述了小学班主任的管理工作应该提高学生的思想道德素质和科学文化理论水平.培养德智体美劳等方面全面发展的新世纪综合型人才。 相似文献
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班主任与学生接触最密切,是学生的心灵导师,是学生健康成长过程中的引路人。因此,要做好一名班主任,教师就要全身心地投入,走进学生心灵深处,关爱每一位学生。如何当好班主任至关重要。 一、示范与引导并施 言传是教育的基本方式,身教更是教育的有效手段,言传身教是一种示范,生发的是榜样的力量。 相似文献
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在素质教育的今天,我们教育工作者高喊“为了一切学堂,“为了学生的一切”,而要全面了解每一个学生,让每一个学生都得到充分应有的发展是教育工作者尤其是班主任工作的重点和核心“尖子生”自不必说,要做好“后进生”的教育工作,培养其良好的素质,确实是件不容易的事。但只要我们教育工作者特别是班主任能依据他们的心理,灵活巧妙地对症下药,投入更多的爱心和关怀就可以收到良好的教育效果,使“后进生”也能够自尊、自爱、自信和自强起来,在各方面都得到全面发展,从而也带动了整个班级的全面提高。 相似文献
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班务工作繁杂琐碎,学生教育路途漫漫。尤其是在经济高速发展﹑社会不断进步这一汹涌洪流的影响下,高中生的思维方式和行为选择更是趋于成人化﹑现代化﹑社会化。所以,要成为一名合格的高中班主任,单凭激情和干劲儿是远远不够的,还要运用科学的管理方法把班主任工作落到实处﹑细处,善于研究,勇于探索,敢于实践。 相似文献
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班主任是班级工作的组织者和实施者.是学校教育不可缺少的重要组成部分。班主任工作是学校工作的缩影.学校的很多工作都与班主任相关,可以说一所学校办学质量的高低与班主任工作质量的高低成正比。因为学校是由班级构成的.而每一个班级的管理工作最终要靠班主任去布置、落实。我觉得要搞好班级建设,要培养学生的集体荣誉感.要打造班级文化.要讲究方法. 相似文献
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每一个班主任都应该经常思考班主任工作的问题。其实每一个学生都各有所长,每一个学生都有值得学习的地方,我们班主任要尽量做到让每一个学生都能找到做好学生的感觉,让每一个学生都成为班级的主人,发挥自己最大的潜能,实现班级与个人的共同成长。我相信这样的班级一定会是最优秀的班级! 相似文献
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高中阶段是个人成长、发展的重要阶段。光其在我国现有的教育背景下,高中阶段的表现直接关系到个人的前程发展,甚至关系到个人的成败荣辱。个人在高中阶段受到良好的教育与有效的指引,对于个人成长具有关键性作用。高中班主任作为高中阶段学生的教育者与引导者,对于学生的成长更是具有决定性的影响。如何做好高中班主任成为各个班主任以及教育学者关注的焦点。 相似文献
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针对县馆藏书少的实际情况,采取多种方式,补充了馆藏资源的不足,为做好县级图书馆读者服务工作作了积极的探索。 相似文献
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班主任工作不仅是在班集体中全面贯彻党的教育方针,落实学校的规章制度,实施素质教育,完成教学计划,使学生在德、智、体、美等方面都得到全面发展,还是沟通学校、家庭、社会共同对学生进行教育的主要支点。班主任可算是世界上“最小的主任”,可管的事却是琐碎而复杂的。大至教育教学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。如果班主任不去管理这些小事或管理方法不到位,可能就会使班级纪律涣散,学生思想懒散,更不必说形成一个学风浓厚、紧密团结的优秀班集体。 相似文献