让学生作文不再难

写作是作者运用书面语言表达对客观事物的认识和感受的一种心智活动过程,是一系列非常复杂的心理活动。《语文新课程标准》也指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我进行创造性表述的过程。”可见,作文教学在小学语文教学过程中的重要性。然而在小学语文教学过程中,我经常发现学生们一谈到写作文,他们都很害怕。如何提高小学生的写作水平,消除学生对写作的恐惧心理,使他们愿意写作,乐于写作呢？这正是我们小学语文教师在教学中所感到最棘手的一大难题。     

美国数字图书馆项目评价及评价项目研究

集中对美国数字图书馆项目评价及评价项目作出概述性分析。美国数字图书馆项目分为研究者项目和实践者项目两种类型，不同项目有不同评价标准。评价项目专门以评价为目的，以测试版和矩阵构建为手段的项目，能够成为其他数字图书馆项目的评价资源。     

试论作文评改应放手由学生来做

学生写作和作文评改都是中学作文教学中的重要一环。但在实际的教学过程中,往往存在这样一个怪圈,学生只能按教师的喜好和意愿来进行作文习作,很少有自己的真情实感。而在作文评改中,教师费神地精心评改,学生们却只看评语,不看内容。长此以往,学生们就会失去对作文的兴趣和主动性,变成消极被动地接受教师的思维定势．使他们的作文失去了创新与自主能力。     

浅谈如何有效地进行高中作文教学

作文教学一直以来是同仁们感到不好做的事。教与评的效果也让人难以满意。学生不愿意写作文,迫于考试的无奈,又不得不写,于是硬着头皮写,质量可以想见。由于教师与学生两方都出力不讨好,作文教学也往往收效甚微。     

探析在高校校史馆建设过程中值得重视的问题

高校校史馆是学校发展历史的真实记录,也是学生德育教育和人文教育的基地,校史馆的建设是非常有必要且具有重大意义的。现本文就在分析校史馆建设意义的基础上,来谈谈校史馆建设的基本步骤和建设过程中需要注意的问题,并指出校史馆的建设必须要具备一定的创新性,实现个性化发展,这样才能充分发挥校史馆的作用,体现不同高校的校园文化。     

浅谈教育目的和教育评价标准

本文从教育现状引发思考,从个性全面发展与社会发展规律角度探索中国教育的出路,唯有正确的评价标准和体系才能使中国教育走上阳光大道。     

让作文教学方式多元化

生活处处有语文,生活处处可写作,生活处处是源头活水。科学的引领会带来写作的奇迹。     

让作文走进现实生活

著名教育家叶圣陶先生说过：“生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼流之不尽。”可见,生活是作文的源头,作文是生活的再现。但作文一直是学生的难题,似乎难以逾越,高中甚至更加突出。学生感到苦恼,甚至厌倦,老师也很无奈：作文教学似乎无法可循、作文教学缺乏系统性等等。 因此我经常跟学生进行沟通,     

作文评改中如何用好＂评优法＂初探

我们在对学生的作文进行评改时,要抓住作文的优点,哪怕是一点点的可取之处,也要及时地给予肯定和鼓励.因为赞美不仅能使人的自尊心、荣誉感得到满足,更能让人感到愉悦和鼓舞.因此教师在评改作文中始终要以一个欣赏者的身份去品味,扬弃＂纠谬法＂,实施＂评优法＂.     

推进家庭建档工程进展的几个步骤

家庭是社会的细胞,实施家庭建档工程,是档案工作创新的一个重要方面。本文就如何做好家庭建档工作提出了具体的方法和步骤     

让房地产专刊来个精彩转身

办活专刊 让立体策划再深入些 2003年上半年,笔者到威海晚报经济专刊部任"住在威海·房地产专刊"的编辑.尽管曾在新疆经济报工作过几年,但要编好房地产专刊,还是很具挑战性的.在部门负责人的指导下,到岗的头一周,笔者便顺利完成了7个周刊版的编辑任务.     

让作文教学快乐起来

我们总喜欢把作文教学的痛苦和困惑,把老师怕教,学生怕写的尴尬,统统归罪于应试,直接把矛头指向中考。其实,这是认识上的一种误区,我们不能把二者完全对立起来,而是应该在教学过程中贯彻快乐作文的理念,从情感态度和价值观方面,作深入细致的反思。     

让学生作文语言神采飞扬

研究目的：让学生考场作文语言生动形象,让平时作文语言神采飞扬,给读者带来美的享受,提高学生的写作能力;方法：一.积累词汇;二.善用修辞（比喻.拟人.夸张等）三.引用活用诗词;四.巧用歌词.广告语.流行语等;五.工于景物描写;结果：学生们的作文语言词汇量增加了,比喻拟人夸张等修辞多了,引用活用的诗词多了。能把耳熟能详的歌词广告语流行语恰当地运用到作文中,学生们也能用景物描写来渲染气氛,烘托心情了;结论：孔子说：＂言之无文,行之不远＂文章要有文采,讲究语言美,没有文采的文章难以流传久远。语言表达很重要,锤炼神采飞扬的语言的方法很多,教师和学生在具体的阅读写作实践中推敲吧。     

让开心作文改变你

你无法选择你的出身，你无法改变你的性别和容貌，但把作文写好，让作文改变你，这是你能够办到的事情。君不见“新概念”作文大奖赛的优胜者凭一篇作文取得推荐资格，上了最顶尖的大学?君不见“少年作家”的年龄愈来愈小，窦寇六岁就出了第一本书?     

项目教学法在计算机网络技术课程的应用

计算机网络技术是一门实践性极强的课程,作为高职计算机专业的学生,本课程也是其应熟练掌握的一门课程,也是计算机教育乃至素质教育中不可缺少的课程。计算机网络技术基础的教学方式与方法的改革,成为目前计算机教学中较热的话题。作为一门实践性强的课程,如果学生不能熟练的操控相关的设备,不能够自行进行网络的组建与管理,那么从真正意义上说学生也没有掌握本课程的技术。     

让学生轻松愉快学习作文教学

在初中语文教学中,作文教学是让教师和学生最犯愁的事。现在很多学生喜欢读小说故事,但是却很害怕作文,大多数同学的作文,千篇一律,套话连篇,苍白之至,字数大多在三、四百字左右,让人感觉到没有话说,没有东西写。虽然同学们经过了多年的习作训练,但是学生作文的立意、选材与结构、表达等多方面如出一辙,所写内容单调,不会运用多种表达方式,只会流水账般的叙述简单的生活、学习事件,学生最烦作文课。     

让“同题作文”胜出一筹

随着信息化时代的到来,传统意义上的"独家报道"已经越来越难.于是,面对同样的新闻源,如何做好"同题作文",成了提升媒体竞争力的关键.     

让快乐教学走进作文课堂

作文教学是语文课堂教学的重要组成部分,作文教学的好坏直接关系着语文课堂教学的成败。作文教学的过程是发展思维,培养各种能力的主渠道。在教学中坚持以人为本,让学生主动发展,自主发展,那就是想办法把学习的主动权教给学生,为学生营造一个良好的主动参与的情景,如把快乐教学带到课堂,就能充分调动学生学习的积极性。     

浅谈如何让后进生喜欢作文

作文教学是小学语文教学的一个瓶颈问题,布置作文时,大部分学生都会哀叹声一片!批改作文时,更是惨不忍睹!大家都知道：学语文的目的是为了说话,写文章。21世纪的社会需要这样的人才,我们每天面对的是21世纪的“主流”,我们又怎能放过任何一块“宝玉”,因此,转化作文后进生势在必行。