有关初中政治课中实效性的研究

作者针对初中政治课中实效性做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括初中思想政治活动课实施的必要性．并对增强初中思想政治活动课实效性的主要对策进行了介绍。     

浅谈如何增强初中思想政治教学的实效性

思想政治是我国基础教育的一门重要课程,新课程改革十分重视这门学科的开设和改革,明确要求增强思想政治课教学的实效性。究竟如何增强初中思想政治教学的实效性,根据新课程改革精神以及初中思想政治教学的实际情况来看,必须实现以下三方面的转变：     

有关初中数学教学中实效性的探讨

作者针对初中数学教学中实效性做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括影响数学教学实效性的原因．并对提高数学教学实效性的具体办法进行了介绍．     

感悟初中思想品德课教学

接触新教材以来感触最深的莫过于教材内容的生活化——关注学生的生活体验,贴近学生的生活实际。如何将生活化的内容与学生生活体验、生活实际有效结合,真正实现学生“在生活中体验．在体验中感悟．在感悟中成长”在我的教学实践中,发现要实现这一点不是一件容易的事情,但也并不是一无所获,我把自己的一点感悟与大家一起分享。     

浅析初中思想品德课中的互动式教学

通过本文,进一步深化对互动式教学法的理论阐述,以期对当前的新课改诠释自己的理解,丰富和发展富有中国特色的现代教学课堂模式,从而推进课程改革的新进展,突出基础教育的创新性,为初中思想品德课教学提供一些有意义的理论研究。     

情境体验教学在初中思想品德课的有效践行

情境体验教学法是指在教学过程中创设或是引入一些生动或是具有情绪色彩的场景,来激发学生的态度体验,以此采帮助学生更好的理解教材和学习内容,是一种能够帮助学生发展心理机能的教学方法。激发学生的感情是情境体验教学的核心。像音乐欣赏、绘画、体操、讲故事、角色扮演等,都是寓教学内容于具体的情境之中,使之对学生产生潜移默化的暗示作用。本文则在此基础上对初中思想品德课中有效践行情境体验教学的方法进行一番探讨。     

高职院校思想政治理论课教学实效性探究

思想政治理论课是对高职学生进行系统的马克思主义教育的主渠道。如何根据高职院校和高职生的特点,激发高职生学习思想政治理论课的积极性和主动性,切实提高高职院校思想政治理论课的教育教学水平,是摆在高职思政课教师队伍面前的一项刻不容缓的任务。 本文总结多年的高职思想政治理论课教学实践,从教材建设、领导重视,加强教学单位建设、提高教师队伍素质、     

关于初中思想政治教学的几点思考

思想政治教学作为我国教学体系的重要内容,对于学生的全面发展与综合素质的提高起着重要影响。初中思想政治教学作为初中教学的重要组成部分,对于初中学生的综合发展具有深远意义。     

浅析多媒体与初中思想品德课教学

目前．我国正在开展建国以来规模最大的第八次基础教育改革,提高学生学习兴趣。提高学生学习主动性,改善学生学习方式已经成为现代教学的重要目标．但思想品德课抽象的理论和概念使不少思想品德教师“教而生畏”。而多媒体技术的出现“为实现新课标的要求提供了广阔的活动空间．为教学方式和教学模式的变革提供了新的物质基础。     

高中思想政治课教学实效性初探

实效性是思想政治课教学的生命线。就高中思想政治课来讲,要增强教学时效性,就必须转变观念,树立正确的教育观,通过目标导航,激活思维等途径来提高高中思想政治理论课教学的实效性。     

探索实践教学的有效模式提高思政教学实效性

实践教学是高校思想政治理论课的重要环节,是提高思想政治理论课实效性的有效途径。思政教师对实践教学投入力度的情况直接影响着实践教学的开展。必须加强教师对实践教学模式的探索。本文从加强对课堂自主教学实践的开展与指导,寻找思想政治理论教育科研与实践．教学的契合点,探索思想政治理论课多门课程联合课外实践的模式三个方面探讨了思政教师开展实践教学的有效模式。     

注重和提高高校思想政治教育的实效性

高校思想政治课和思想政治教育工作,要想取得成效,就必须改革创新教育思路,创新教育方式和方法,使学生得认同,能接受、能理解、在实践中能践行,并落实在行动上。     

浅谈如何提高初中物理课堂的实效性

在新课程改革的今天,课堂教学实效成为了捡验教学质量的评判标准。教学实效的高低与教师这个课堂引导者和参与者的水平高低息息相关。因此,物理教师要符合现代教育的需要,不断提高自身的教学水平和教学艺术,为学科发展和学生进步做出自己应有的贡献。     

论提高初中政治教育效果的策略

素质教育依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质通俗的说包括道德精神素质和能力素质,也就是人们常说的德与才。德才兼备,德为首。政治教学要重视教师的榜样作用,改进教学方法,重视联系实际,加强心理健康教育,从而提高政治教学的效果,全面推行素质教育。     

浅探初中思想品德课的情境教学

随着新课程改革的推进,初中思想品德课教学正面临新的教学理念、教学模式的挑战,传统的、被动的灌输式教学已退出了时代舞台,必须改变传统的简单化的灌输和传授,构建符合新教学理念的教学模式。本文通过初中思想品德教学中进行六方面的情境创设,在实现课程改革新目标的基础上,引领学生感悟人生的意义,提高品德修养。     

浅谈如何上好初中思想品德课

加强和改进初中思想品德课教学,使“科学发展观”重要思想“进教材、进课堂、进学生头脑”这是当前加强和改进对中学生思想品德教育工作的一条重要举措。“要说素质,思想品德素质是最重要的素质。不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。”初中思想品德课教学,是“用科学理论武装人”,既是教学工作者的根本任务,也是初中思想品德课教育教学的根本任务。近年来,我对如何上好初中思想品德课进行了如下的探索：     

浅析如何提高初中思想政治课的教学质量

中学思想政治课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程,由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目。     

利用各种资源上好初中思想品德课

思想品德课该如何去抓住学生的心，发挥其教育功能呢？我认为除了运用好教材外,要充分挖掘一切有利于思想品德课教学的资源，激发学生的学习兴趣。具体可以从以下几个方面去实施：     

初中思想政治高效教学课堂的原则和提高教学质量的创新举措

提到思想政治课,我们总是用“背多分”来描述,即是多背多得分,不背不得分,这就是对思想政治课传统教学模式的理解。在深入推进素质教育,饯行新课改理念的今天,我们在思想政治教育教学中,必须贯彻“实”、“活”、“准”、“精”的原则,积极探索提高教学质量的新举措,使我们的教学跟上时代的步伐,与时俱进。     

高校思想政治教育的实效性研究

在中国高校,思想政治教育一直是教学教研的重要一环,历来受到各界的高度重视,获得大量人力、物力支持。但是,时代发展日新月异．高校思想政治教育却始终墨守成规,没有突破性进展,实效性也越来越弱.中国高校的思想政治教育能否担负起新时代所赋予的重大历史使命,能否抓住机遇、迎接挑战。能否与时俱进至、开拓创新,今已经成为一个迫在眉睫的问题。中国高校思想政治教育究竞存在哪些问题导致其实效性不强,如何增强其实效性随之成为了社会各界众说纷纭的热门话题。本文试图通过描述高校思想教育的发展现状：分析高校思想政治教育实效性缺失的各方面原因,有针对性地提出一些合理建议。