让阅读成为习惯

1995年,联合国教科文组织把4月23日确定为“世界读书日”。这一天也是作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。在人类历史上,阅读具有悠久的历史。阅读行为是伴随着文字和文献的创造发明而产生的。早在公元前4000年以前,居住在幼发拉底河和底格里斯河流域的苏美尔人就创制了泥板书和书写在上面的楔形文字。中国的汉字则由甲骨、青铜器以及竹帛成为文字的载体,逐渐演化。人类早期的阅读生活便开始了,在数千年中,形成了阅读即生活的文化。较为典型的就是中国南宋著名的文学家、目录学家和藏书家尤袤在《遂初堂书目》序中所比喻的:“…     

如何培养初中生的阅读习惯

培根句名言几乎众所周知,那就是“读书足以傅彩,足以长才。”它把书对人的影响力、对人的心灵塑造说得形象而深刻。苏霍姆林斯基也曾十分深刻而又富有诗意的指出,一个不读书的社会就是一座牢狱,一个不读书的人就如生活在这种牢狱之中。可见,阅读对于青少年是十分必要的。就教学工作本身来说,培养学生良好的阅读习惯也是非常重要的,因为学生的智力发展很大程度上取决于其阅读能力。     

阅读应该成为新精英的生活方式

正我的主题是培养深度阅读、提高大学生人文素质。培养阅读习惯应该成为新精英的生活方式,以吸引大学生进行广泛的阅读。90后学生存在不是读不读书的问题,而是他们不读课外书,从小没有养成阅读习惯。多年的应试阅读使他们对读书产生逆反心理。他们什么都不爱读,有的学生只玩游戏,也不读手机上的书,也不上网查     

怎样培养孩子的阅读习惯

语言是人进行交际和思维的重要工具，是人的智力的重要组成部分，阅读既是获得和提高语言能力的重要途径。更是人读书学习、获取知识、增长才智的重要方式。在“建设全民学习、终身学习的学习型社会”环境下。培养人的阅读能力和习惯就显得尤为重要，因此，只有从小培养子女的阅读能力和良好的阅读习惯。才能使其在未来的学习型社会中立于不败之地。     

如何搞好初中英语阅读

初中英语阅读一直是教师格外关注的话题．它也是学生学生的一大难点,需要教师下大力度开展教学专项。初中生阅读能力的培养在初中英语教学中占有很重要的地位。学生阅读能力直接影响学生的学习效果。中学英语教学大纲中明确提出：教师应该“侧重培养学生的阅读理解能力”。初中是学生学好英语非常重要的阶段．教师上好初中阅读课对培养学生阅读能力是非常有帮助的。如何上好阅读课是广大英语教师值得探讨和深思的问题。但总得来说,初中生的阅读效果并不是很理想：     

怎样提高学生阅读能力

根据《中学英语教学大纲》规定：中学英语教学要“侧重培养阅读能力”。它的任务具有双重性：第一,对学生进行阅读技能、技巧的训练,培养其阅读理解能力;第二,通过阅读教学,使学生不断获得新的语言知识。     

数字化时代大学生阅读习惯的调查研究

阅读作为大学生学习、生活中的重要组成部分,是否具有良好的阅读习惯,不仅会影响到大学生对知识的学习,还会影响其“三观”的树立,再加上数字化时代背景下,数字阅读媒介正在改变人们的阅读习惯与方式。所以,文中对数字化时代背景下大学生阅读习惯的现状及特点进行研究分析,在此基础上,提出引导大学生培养良好阅读习惯的对策与方法。     

"围脖"在颠覆阅读习惯

阅读习惯是可以培养的,也是可以颠覆的。当前,在各个大网站推出微博业务的时候,很多人,包括出版界的一些前卫人士都在争相"围脖",甚至大有以没有"围脖"为耻之势。风靡一时的网络阅读已经给传统纸质阅读带来了挑战,纸质阅读是按照逻辑推演的顺序完整地阅读一篇文章或一本书的,而网络阅读最大的特点是文本的超链接,超链接的浏览是没有逻辑推演顺序的,是满足好奇思想的散点式阅读。网络阅读培养出     

快乐阅读，情感阅读，兴趣阅读——让初中生阅读名著成为习惯

文学名著是人类文化精华的沉淀,是人生智慧的结晶。名著阅读是初中语文教学的一项重要任务。但是越来越多的初中生对于阅读名著趣味寡然,只是迫于考试的压力他们不得不强迫自己去读名著,造成阅读效率低下。许多语文教师在教学中重点对付课文和作文,对于课后的名著导读很少涉及,或者以考代读,让学生死记硬背一些要点去应付考试。电视剧的普及,很多初中生误以为看电视可以代替名著阅读,这些都造成名著阅读死板僵化,达不到应有的提高学生文化素养、传承优秀文化的目的。高效的名著阅读在于激发学生的阅读兴趣,调动学生的阅读积极性,让学生身心愉悦去阅读,带着情感去阅读,把阅读当成学习语文的一个重要方面,真正使名著阅读发挥较好的审美和育人功效。     

培养小学生阅读习惯的研究

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”由此可见阅读的重要性。在《语文课程标准》中提出小学生的课外阅总量不少于150万字以上,阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。     

法国：阅读习惯 从小培养

“信息社会中的法国年轻人喜欢阅读报纸或纸介质读物吗？他们阅读情况如何？”为此,法国于近期举办了为期一周的“媒体走进学校”的活动。法国一些出版商、记者和博客参加了活动。近年来,如何培养青年人的阅读习惯已经成为法国官方、出版界以及各类媒体关注的焦点问题。     

高校应成为全民阅读的重要阵地

“全民阅读”在我国已经上升为提高国民素质、提高国家综合竞争力的国家重要文化发展战略.高校肩负着培养国家高层次人才的重任,帮助学生培养阅读习惯应成为高校义不容辞的责任,应当从加强导读工作、举办读书活动和加强图书馆与数字图书馆建设等方面,将高校建设成为全民阅读的重要阵地.     

浅谈初中英语阅读能力的培养

英语教学的目的就是要培养学生独立阅读理解能力和应用语言的能力,因此阅读教学在英语教学中有非常重要的地位。而在传统的阅读教学中,学生缺乏自主阅读的积极性,阅读能力得不到充分的发展,阅读教学的目标远远没有达到。因此阅读理解常成为学生学习英语的一个难点,这就进一步要求我们在实际的教学中必须注意培养学生英语阅读理解能力。 有言道,授之以鱼,不如授之以渔。现代教育更重视培养学生的自我发展能力,这就要求我们不仅要教学生“学会”,而且还要教学生“会学”。     

新阅读时代图书馆的读者群及其阅读习惯研究

对于纸本阅读这一传统阅读方式,人们继承了几千年。在网络信息技术的推动下,电子文献的发展和普及导致图书馆的读者群和获取知识的方式不断地扩大,人们的阅读习惯也发生了变化。虽然人们获取信息的方式有所改变,但图书馆从培养和引导读者正确的阅读习惯来看,是不能改变的。传统的阅读方式及其中体现的文本阅读价值将和网络查寻浏览互为补充,成为一种合理的阅读习惯。     

开展集体阅读 享受阅读快乐

阅读是培养学生们知识能力、开发智力的最佳途径之一。为学生争取阅读时间,在学校开展集体阅读课,让中小学生走进图书馆,充分利用图书馆。对他们进行多层次的阅读指导,不仅增强了阅读兴趣,提高了阅读能力,也拓宽了知识视野,丰富了人生阅历,使他们在阅读中真正地享受到了读书所带来的快乐。     

让“阅读”走进数学课堂

数学既是一门科学,也是一种具有特殊表达方式的语言。美国著名心理学家布龙菲尔德说：”数学不过是语言所能达到的最高境界”。而语言的学习是离不开阅读的,阅读在数学的学习过程中具有不可估量的作用,它是学生适应科学化、数学化的现代社会需要,也是学生终身学习必须具备的能力。那么如何让“读”走进数学课堂,本人做了以下一些尝试,从培养阅读兴趣入手,教给学生一定的阅读方法,在养成良好阅读习惯的同时使学生具备应有的阅读能力。     

浅议小学语文教学中怎样培养学生的阅读能力

阅读是小学语文教学的主要内容之一,教师只有努力研究阅读方法,有意识地把学法指导和学习品质的培养作为重要的教学目标同时进行,才能培养学生获取知识的本领,才能逐步达到“用不着教”的理想境界,才能真正培养了学生的阅读能力。     

浅谈如何培养幼儿的早期阅读习惯

阅读习惯的养成,在促进幼儿的观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的发展等方面均有十分重要的意义,并能培养幼儿非智力品质,因此是幼儿顺利阅读的前提和基础。本文主要介绍幼儿阅读兴趣的培养;阅读习惯的培养养成予以介绍,主要从听读、诵读、音像阅读和看图阅读习惯几个方面加以分析。     

让名著阅读成为学生的必修课

高中生正处在人文素质养成的重要时期,阅读经典名著,可以培养学生的阅读兴趣,激发学生的阅读热情,养成养好的阅读习惯,形成正确的人文思想,增强形象思维和创造性思维的能力。本文从借助教材培养学生的阅读兴趣,利用研究课营造阅读氛围和借助课本剧激发学生的阅读热情等方面做了一点探索和实践,希望寻求一条适合新课标下语文教学中名著阅读的新途径。     

阅读：一把开启学生智慧的钥匙

人才源自知识,而知识的获得跟广泛的阅读积累密不可分。古有“书中自有黄金屋”之说。朱熹所谓“书读百遍,其义自见”,杜甫提倡的“读书破万卷,下笔如有神”等,无不强调多读书广集益的好处。因此,应该及早引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界,博览群书,开拓视野,丰富学生的知识储备,不断提升学生的综合素质。现代心理学研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。兴趣是最好的老师,学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此,我从激发学生课外阅读的兴趣人手,让孩子们高兴地进行阅读,快乐地接受自己想要学习的知识。