高中诗歌鉴赏教学刍议

诗歌是中华五千年文明史的浓缩精华,它以凝练的语言,短小精悍的形式．深远的意境博得千占文人骚客的青睐。诗歌是文学皇冠上的夜明珠。熠熠生辉。在高考中,诗歌鉴赏也就成了一道黄金试题,可以看出学生对义学的领悟与鉴赏能力。     

浅谈高中美术鉴赏课教学

本文针对高中美术课程的现状,从美术教学的课堂实例出发,去探索在美术鉴赏教学中存在的问题及相应的对策去进行有效教学。     

中国古代钱币鉴赏——唐朝

唐高祖武德四年（621）开始铸行“开元通宝”钱,从此结束了以重量命名货币的历史,开始了称“宝”货币的新时代,直到古钱退出历史舞台。钱铭一般都称“通宝”、“元宝”、“重宝”…………唐宋以后古钱有以下特征。第一,器形以方孔圆钱为主。正背均有内外郭。第二。钱币均由母钱（钱模）翻砂烧铸,工艺成熟,合金相对稳定。因此唐宋以后的古钱,可以注重小版别的区分和研究。     

美育，中学诗歌教学的重要内容

诗歌是中国文学的重要内容,是开放在中华文化百花园的一枝奇葩。诗歌也是环保教育、爱国教育、感恩教育、情感教育、励志教育等的重要范本。我们的教育是育人的,在诗歌教学中,也要抓好＂美育＂这个切入口。我结合自己多年从教的经验,从诗歌语言的审美情操入手,谈谈美育策略研究的若干想法。     

创新思路 强化诗歌教学——对中学诗歌教学的几点思考

中学诗歌教学历来是语文课标中要求的重点和难点之一。搞好是诗歌教学,除了要掌握最常规、最基本的“讲授”法外,还应灵活运用丰富多样的其他教学方法来强化教学。本文主要从“比较法”、“透析法”、“趣味法”三个方面,就中学诗歌教学进行简要论述,以期抛砖引玉。     

诗歌的社会影响力为何逐渐衰减——读朱新华《诗人的危机》有感

前不久,朱新华老师把他的新作《诗人的危机》通过电子邮箱发给我,我一口气就读完了这篇语言优美、感情充沛、思想深刻的诗论,不免感慨万千,为诗人而忧,为诗歌而忧,为社会而忧。《诗人的危机》虽然表面上说的是诗人的危机,     

新课改背景下高中语文诗歌教学刍议

诗词鉴赏历来是高考语文的重要内容．并且分值很大。针对这一特点．我们在高中语文教学中．应该把诗词的鉴赏作为罩要内容常抓不懈。并在教学中贯彻五个原则：“转变观念,精到分析,延伸拓展．简介理论．全面归纳。”“转变观念”即我们的诗歌教学不是为了培养三五个“天才”的诗人．而是为未来培养高素质的建设者．使他们在今后的生活中发现美．创造美．以乐观的豪情去面对人生的苦难．     

《书画萃苑》——鉴赏中国古代书画的珍品

辽宁省图书馆藏《书画萃苑》8卷，序题明怀褐山人编辑，明崇祯十年稿本。系抄录汉代至明代初期书画作品原文、款识题跋之作。     

浅谈古代书院藏书与书院教学的关系

<正> 书院是我国古代封建社会特有的一种教育组织和学术研究机构。书院制度形成于宋代,但书院的名称早在唐代就有了,“书院之名起唐玄宗时,丽正书院、集贤书院皆建于朝省,为修书之地,非士子肄业之所也。”(《随园随笔》)那时官方设置的书院设学士、直学士、修撰官、校理官、知书官等职,其职责主要是“掌刊辑古今之经籍”,为学术研究机构。除官方设立的书院外,民间也有私人创建的书院,大多为读书治学的地方,渐渐发展成为聚徒讲学。唐代的义门书院“聚书千卷,以资学者,子弟弱冠,皆令就学。”(同治《九江府志》)书院差不多就是如此沿着学术研究与教育、教学相结合的道路发展下去的。而这样的书院,又多成为著名学者私人创建或主持的高等学府。例如清代江宁钟山书院的历任山长,有杨绳武、夏之容、钱大昕、姚鼐、程恩泽、任泰等人,都是当时的著名学者。     

浅谈中学古诗教学与赏析

中学语文教材所选古代诗歌种类丰富．既有古代诗．又有近体诗，还有词曲等。古诗教学，不仅可以使学生了解祖国灿烂的历史文化，还可以陶冶情操，丰富心灵，提高文化素养。在进行古诗教学与赏析时，应注意以下几点：     

“小”诗歌 大意境——幼儿诗教学初探

俄罗斯一位伟大作家说过:对生活、对事业,对我们周围的一切永远保持着诗意的理解,是童年生活给予我们的最伟大的馈赠。幼儿诗是幼儿最早接触的文学样式之一。幼儿诗语言精练,内容生动,想象丰富,具有优美的韵律和节奏。因此,幼儿诗教学不仅具有语言和认知价值,而且具有审美价值,是对幼儿进行审美教育的重要途径。     

问渠那得清如许，为有源头活水来——浅谈如何进行初中写作教学

写作,即作文,是运用语言文字进行表达、交流的重要方式,是学生认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。学生的作文能力又是学生语文水平的综合体现。因此．作为初中语文教学重要组成部分之一的作文教学具有举足轻重的重要作用。《初中语文课程标准》明确规定：作文教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。