如何优化和发展学生的数学认知结构

本文论述在数学教学中优化和发展学生认知结构的重要性在课堂教学和过程中如何优化、发展学生的认知结构,提高学生数学学习的兴趣、能力和成效,提出了一些实践性的想法和尝试性的做法,供行家探讨。     

数学教学中学生认知结构的优化

布鲁纳等人的认知观点认为：学生的学习过程是学生原有认知结构中的有关知识和新学习内容相互作用（同化）,形成新的认知结构的过程．认知结构是指个人全部知识的内容和组织,或简洁地说成是学生头脑里的知识结构．由此可见,认知结构是知识结构（知识本身的逻辑体系）和认识结构在特定条件下的统一．对学习者来说,也是客体（知识）和主体（认识）的统一．它不仅指全部知识,     

学生数学认知结构的探讨

认知能力是学生必须具备的素质之一。认知结构的形成和变化是认知能力发展的实质。分析认知结构的机制，探讨在课堂教学中促进学生数学认知结构发展的一些做法，以达到提高学生数学认知能力的目的。     

数学教学结构优化和数学思维能力浅析

有关数学的思维活动是数学研究的根本所在．提高和优化数学教学结构就是加强对学生进行数学思维能力的培养．所以培养学生数学思维对于数学教学有着十分现实的意义。优化数学教学结构，提高学生的数学思维就必须整合课堂教学过程，发挥数学教师的组织协调能力，增强学生的注意力，激发他们对数学的学习兴趣。数学思维是“人脑和数学对象相互作用并...     

浅析基于学生数学认知结构的数学教学

在数学教学中,教师要根据学生认知的特点与规律,采取针对性的教学策略,帮助学生建立良好的数学认识结构,提高学生的数学学习效率.     

数学教学中应注意构建学生的认知结构

认知科学与建构主义是数学学习理论的核心,认知结构理论对数学教学具有重要指导意义.本文将认知结构理论运用到数学教学的具体实践,阐明了认知结构理论在数学教学中的实施途径.     

优化数学知识结构,提升学生认知结构

数学认知结构是一个充满内部联系的按一定规律组成的层次分明的结构。这些内部联系、规律、层次的获取,学生要在教师的引导下认真钻研,细心体会,日积月累。在教学中还要注意引导学生不断对知识进行系统的总结、消化、提炼和升华。本文在掌握知识结构重要性的基础上,结合中学数学教学实践谈谈看法。     

数学认知结构的建构与优化

数学认知结构是数学知识结构和学生心理结构相互作用的产物，建构良好的数学认知结构应注重创设学习情境；注重知识呈现的整体性；突出数学思想方法；熟悉学生原有的认知结构，并进一步提出优化数学认知结构的几条重要途径。     

类比教学优化学生的认知结构

伴随社会的不断发展与进步,教育质量和教育水平也有了相应提高,大其在新课程改革的教育背景下,优化学生的认知结构有了新的作用和影响,因此,利用类比教学可以使中学数学教学得到意想不到的收获,因为类比有较强的探索和预测作用,类比是通向发现、迈向发明的重要阶梯！     

加强定理教学 完善认知结构

探讨了定理教学的方式方法．在教学过程中，首先对定理分类，再根据定理的类别和知识迁移的一般规律确定教学方式，达到轻松高效学习新知识，巩固旧知识．完善认知结构的目的．     

元杂剧的思想结构——元杂剧文本结构研究之四

王国维先生所言元剧“思想之鄙陋”，一方面指其各种非“崇高”的思想与西方传统悲剧大相径庭，另一方面也指其在具体构成上多元乃至矛盾，缺乏单一或统一。其实，从技术层面出发进行研究，可发现元杂剧的思想结构呈复杂甚至混杂的叠合状。     

略论思想中的盲信

盲信是人们对特定认知内容不加怀疑的接受。形成盲信的基础是具有一般性的事实和知识,具有明显的认知性。盲信的认知基础是个体思维的基本素材,从前提上影响其思想发展方向,改变盲信的认知基础会导致原有认知体系与价值体系的变动。在思想政治教育中,能否有效地让教育对象形成盲信,很大程度上决定着思想政治教育的效果。精心预设和有效地传递盲信基础是影响教育对象形成盲信的两个主要着力点。     

大学生道德人格结构略论

大学生道德人格的结构包括整合结构、动力结构、导向结构和调控结构.道德人格的整合结构是指道德人格应具备的一种能将道德人格的内在方面与外在方面统一的因素.道德人格的动力结构是指道德主体具备的为实现自己的道德价值目标,不断驱使自身通过对象化活动以实现自我完善和完善社会的动因的构成要素.道德人格的导向结构是指道德人格具有的规定自身道德行为的方向的构成因素.道德人格的调控结构是指道德人格在实现道德理想和道德价值目标的过程中所具备的能够对其自身道德行为进行修正、强化和调控的各种因素的统一体.     

论物理学与构建合理知识结构的关系

面对知识信息的急剧增长,文科学生应构建一个合理的知识结构,即开放、动态的知识结构,才能更好适应社会发展,完善自身的知识体系。思维创新有利于构建合理的知识结构,而物理学是培养创新思维的最佳学科。     

完善理科学生人文意识的培养

人文素质教育既是一项持久的工作,又是教育者和受教育者的共同任务。培养理科学生的人文意识是综合发展的需要,也是全面素质教育的重要内容,在课堂内外有意识地渗透人文精神是行之有效的方法。     

完善理科学生人文意识的培养

人文素质教育既是一项持久的工作,又是教育者和受教育者的共同任务。培养理科学生的人文意识是综合发展的需要,也是全面素质教育的重要内容,在课堂内外有意识地渗透人文精神是行之有效的方法。     

当代大学生素质结构论

素质结构的失衡呼唤着大学生素质结构的优化。分析大学生素质的结构及其特征，探讨大学生素质构建与素质教育的方式方法，对大学育才与大学生成才具有十分重要的指导意义。     

论思想品德的内在结构

本文通过对思想品德结构的分析，对思想品德这个以世界观为核心的，由心理、思想和行为等三个子系统的多种要素构成的具有稳定倾向性的整体进行论述。     

完善我国公司治理结构的原则和措施

公司治理结构的理论和立法经历了一个从股东本位主义到利益共同体主义的发展过程。我国公司治理结构正处于这一转变之中。我国公司治理结构存在着国有股比例高导致治理效率低下，国有股权代表不确定导致国有股权难以得到很好维护，对小股东利益保护不力；董事会性质不明、董事和经理职权不清，董事资格规定不明，经理职权膨胀；监事会的职权软弱不全，难以有效行使等缺陷。这些缺陷应在坚持效率优先、利益兼顾，权力分立与权力制衡的原则下，得到有效的克服，从而使我国公司治理结构制度完善起来。