关于教育决策的思考

不仅由于教育决策的特点所致 ,也由于教育决策背景的转变 ,教育决策的科学性应当不断提高 ,教育决策的机制也应与时俱进。教育决策过程与教育研究过程应当适当分开 ,政府教育行政部门的决策与研究者的参与应当在新的形式中互动起来     

论教育决策过程中的学者参与

教育决策过程中离不开专家学者的参与。专家学者参与教育决策是保证决策科学性,提高决策质量的重要保障。专家学者凭借其知识和专长,对教育决策的优化会起到不可估量的作用。通过对美英等国专家学者参与教育决策过程的分析,设计切实有效的专家学者参与教育决策的咨询制度,可对提高我国教育决策质量有所借鉴,进而提出专家学者有效参与教育决策的政策建议。     

争议性教育决策的风险沟通机制

在教育决策过程中,风险沟通是保证决策科学性和适当性的关键.西方发达国家非常重视风险沟通的研究,采取多种渠道来完善风险沟通制度建设,使教育决策建立在风险沟通的基础之上.为促进我国风险决策的沟通顺畅,提高我国教育决策的风险沟通能力,应完善我国教育决策风险沟通机制的对策:政府决策部门加强风险沟通意识;公众制度化参与教育决策;教育决策的回应性;实行教育决策过失问责制.     

教育决策风险沟通机制的建构

在教育决策过程中,风险沟通是保证决策科学性和适当性的关键。从解析风险沟通的现实状况和价值着手,在借鉴国外风险沟通优秀经验的基础上,分析我国在教育决策中存在的风险沟通欠缺和不足,进而提出了完善我国教育决策风险沟通机制的对策:加强教育决策风险沟通意识;实现教育决策风险沟通的制度化;注重教育决策风险沟通的回应性;实行教育决策风险沟通问责制。     

生态型教育决策系统模型的构建

教育生态学是运用生态学的理论和方法研究教育现象、教育行为与教育环境之间关系的一门学科,开辟了教育管理的新途径。本文通过分析生态学对教育决策的影响,提出了教育决策生态系统的模型是由决策生态核、决策内生态和决策外生态三个关系圈层所构成的复杂生态系统,且重点探讨了教育决策内生态系统的基本结构及各要素的优化效应,以实现教育生态化。     

论教育行政决策咨询

教育行政决策咨询是促进教育决策科学化、民主化的重要手段.文章概述了教育行政决策咨询的内涵、特征和功能,探讨了教育行政决策咨询的类型、组织机构和方法,提出了完善我国教育行政决策咨询机制的具体建议.     

教育决策中教育科研的缺失问题

教育决策与教育科研的有机结合,是提高执政能力和决策水平的必由途径.必须加大教育决策过程的科研含量,构建依靠教育科研进行决策的有效机制,整合优化教育科研资源,加强教育改革实验区的建设,并切实增大对教育科研工作的投入.     

西蒙的决策理性在教育政策决策中的运用

教育政策决策是教育行政管理中的核心问题。西蒙关于决策中的理性与有限理性、最大化与满意准则、既定方案与备选方案、程序化决策与非程序化决策的思想观点对于教育政策的决策制定有指导借鉴的作用,教育政策的决策是有限理性的决策。     

关于教育信息资源为教育决策服务的理性思索

任何政策的科学制定,都必须要建立在踏踏实实的调查研究的基础上,教育决策也应当如此。适时、有效地为教育决策提供服务,是高校教育信息管理部门应尽的职责。一、教育信息资源在教育决策中的参谋咨询功能教育决策在教育发展过程中具有十分重要的战略意义,教育决策水平的高低,将直接影响到学校教育的成败得失和生死存亡。为了提高教育决策的科学化水平,在教育决策过程中,决策者往往要借鉴国内外高校的一些有关经验、信息,而教育信息管理部门正是收集、整理这种有关高等教育科学的文献情报资料,并面向全校有关人员开展文献情报服务的专业性、…     

内在机理与实践向度：高校教师参与教育决策

教育决策包括宏观上的教育政策制定和微观上的高校管理决策。高校教师作为教育决策的当事人,参与教育决策有着自身的价值体系,即推动教育决策发展完善、保障高校教师的权利与利益、探索大学治理结构的路径选择。高校教师参与教育决策是其自身主体属性的客观使然,在法律上有据可依,在现实中也具备可行条件。然而我国高校教师在参与教育决策的过程中始终是被动的一方,成效不尽人意。要从根本上改变现状,打破传统,首先需要转变传统的教育决策理念,其次要充分释放教育中介组织和大学评议会的功能,进而才能达到标本兼治。     

从我国教育政策主体看政策模型的选择

我国的教育政策主体有决策主体、辅助决策主体和参与主体三部分组成。由于教育政策主体多元化,所以教育政策的制定,必须集多种政策模型之长,并把系统的观点应用到教育决策过程中,使教育决策更趋于科学化和民主化。     

思维方式与教育决策

<正> 决策能力是教育决策者的主要能力,而思维方式则是决策能力深层结构中的一个核心成分。本文从思维方式与教育决策的关系及其演化入手,进而探究现代教育决策者思维方式的基本特征,以寻求有效决策的内在机制。一、思维方式与教育决策息息相关教育决策自古就有。在我国教育发展史上,重大而有影响的教育决策就数不胜数。诸如:秦王朝的“书同文”、“行同伦”决策;两汉时期的“罢黜百家,独尊儒术”决策;隋唐以后推行科举制的决策;满清末年     

教育决策学

教育决策学是为教育决策提供理论与方法的一门新兴的综合性学科,是决策科学的理论与方法在教育领域的应用.如何发现教育决策问题,如何确定教育决策目标,如何拟定教育决策备选方案、备选方案的选优以及教育最优方案的试验和实施,都是教育决策学所要研究的.此外,教育决策学还要研究教育决策的概念、理论和要素以及科学的教育决策所要循遵的原则和方法等一系列问题.     

教育决策失误原因分析

教育决策是教育管理过程中首位、普遍、核心的行为，无论人们在主观上承认与否，它都会在客观上自动发生，并影响着教育改革的成功与失败。因此，正确分析教育决策的困境、尽快走出教育决策的误区，是实现教育决策科学化、民主化的重要起点。 教育决策难免失误。从总体上说，教育决策失误集中地表现在教育决策权力集中、负担过重、内容过细等等，这些都限制了教育决策的科学化、民主化进程。 教育决策失误的根本原因在于决策未能遵循教育的客观规律，决策是主观的。合规律性的正确决策有自觉性和自发性之别；反规律性的错误决策也有自…     

智囊参与教育决策的现实透视——基于《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》制订过程的思考

智囊参与教育决策是社会发展与教育发展的必然要求,其在教育决策的问题提出、方案拟定、策略制定、政策修正与完善等环节中具有重要的作用,能有力地促进教育决策的民主化与科学化。而坚持民主与集中的教育决策原则、建立健全教育决策机制则是实现智囊与决策者之＂谋＂与＂断＂辩证统一的重要途径。     

推动首都教育决策科学化的实践与思考

<中共中央关于加强党的执政能力建设的决定>指出:要"改革和完善决策机制,推进决策的科学化、民主化"[1].长期以来,教育决策因其复杂性、专业性、敏感性,在实现决策科学化、民主化方面面临更多的挑战.由于教育决策的成败直接或间接地影响教育活动的成败和效率,因此推动教育决策的科学化、民主化日益成为教育现代化进程中备受关注的问题.     

试论科学的教育决策

教育工作成就主要涉及两个方面。其一是教育者的素质,其二是教育的组织和管理。当前我国教育改革如火如荼,取得了巨大成绩,对教育管理理论研究要求更为迫切。但是在教育管理的理论研究中,具体的学校管理理论研究较多,对教育决策理论的研究尚感不足。教育决策是教育管理的一个重要部分,在新形势下,无论是教育行政机关还是学校,都对教育决策的适应性提出了更高的要求。教育决策要提升其科学性和有效性,避免决策失误,教育事业才能发展,为此就要研究教育决策理论。现代教育管理者的工作是围绕教育决策展开的,教育决策是现代管理者的基本职能,教…     

教育决策科学性的本质及其层次分析

如何推进教育科学决策是当前教育管理理论和实践所关注的重要问题。教育决策的科学性不应以传统的主观理性和逻辑理性为标准,而应是本质理性的体现。科学决策要求对决策的各个要素、每个行动方案的可能结果及其概率和决策的原理方法要尽可能的掌握。教育决策中存在７类程度不同的不确定事件序列,由此决定了教育决策具有相应的科学性层次。在此基础上,提出了教育决策的３个类型：科学型、科学—经验型和非科学型。这可以有效把握诸如集权与分权、“硬决策”与“软决策”等关于教育决策机制的核心内容     

为教育决策服务是教育科研的天职——专访重庆市教育科学研究院院长万明春

当前,教育科研为教育行政决策服务已经成为我国教育科研领域的主流声音。近年来,重庆市教育科学研究院通过各种形式加强教育科研在教育行政决策中的服务力度,成效显著。就教育科研如何有效服务教育行政决策等问题,《今日教育》对重庆市教育科学研究院院长万明春教授进行了专访。     

论教育决策的内生性品格及其提升

我国教育决策总体来说是一种"政府推进型",体现出强制性制度变迁的特征,致使教育决策的过程和结果都存在着诸多问题.教育政策是教育改革与发展的一种外在制度,其合法性和合理性来源于对作为内在制度的教育规律和决策规律的尊重和遵循.为了提高这种内生性品格,我国教育决策应该完善教育政策的决策体制、确立合理的教育决策价值取向、建立教育政策问题的预警机制和政策议程、优化教育政策议案的裁定规则、注重政策预期分析和政策实验.