西方国家公立学校中的宗教政策模式探析

西方国家在其教育世俗化的过程中,由于历史和现实因素的影响,对宗教与公立学校关系的处理采取了不同的政策,从而形成了四种有代表性的模式:以法国为代表的激进的排斥模式、以美国为代表的温和的分离模式、以英国为代表的积极的包容模式和以德国为代表的协调的伙伴模式。这不仅反映了宗教与现代社会关系的复杂性,也体现出西方国家对公共领域中宗教问题的谨慎、务实的态度与精神。     

对西方国家教育市场化改革的思考

将市场竞争机制引入教育领域,即教育市场化,是经济学家为教育提出的改革方略。西方国家教育市场化改革的理论和实践为我国的教改提供了有益的思考。（1）教育市场化似乎是教育改革的方向;（2）教育改革也应坚持效率优先,兼顾公平的原则。     

中国教育的问题是公立学校的问题

贯穿于现代公立学校发展历程的一个基本问题是有关国家与教育的关系府关问系题、市。。场2始0、于学世校纪19三8950者年年之的代间中,由的国于关教市系育场,体经简制济政改的放革影权,其响的重,传改点统革就的目是政标通府有过与了简学新政校的放关含权系义开。重始未构分来国化的家,公与形立教成学育了政校的改革既要坚持简政放权的改革成果,又要体现公立学校本身的机构特征,因此维护、发展多元化的办学体制和保证、坚守公立学校的公益性质,就是公立学校必须面对的两大问题。公立学校应当成为一种非政府、非企业的、具有特别法人地位的社会组织,并以此为依据对其权利和义务作出必要的规定。     

信息时代公立学校教育面临的危机与挑战——评《远离学校的教育——当代西方国家“在家上学”运动研究》

“在家上学”通常指基础教育阶段的孩子到了入学的年龄,仍以家庭为基础,在家庭内部接受以父母为主要教育者的有计划的教学、育人和管理活动,它是一种与公立学校教育相对而言的“非学校形态化”的教育形式。自20世纪70年代在美国出现以来,在家上学及其相关的在家教育、家庭学校等表现形式就一直是公共教育改革发展中的一个“精小”而“持久”的话题,其存在与发展本身就是公共教育颇为耐人寻味且值得不断追问与反思的课题。     

中西公立学校转制的比较研究

本文通过我国与以英美为代表的西方国家公立学校转制形式、动因的比较，阐述了双方转制学校发展的不同模式，以及在教育发展背景、教育市场开放每件和需求、公立学梗本身发展水平以及政治背景等四方面的不同动因，揭示了西方特制实践对我国的有益启示。     

西方国家高等教育评估理论综述

20世纪80年代以来,西方国家出于战略考虑,强化了高等教育评估工作。本文主要从评估机构及机制视角来对西方部分国家的教育评估做简要分析,以期对我国高等教育评估工作提供有益参考。     

西方国家环境问责制度研究

党的十九大以来,党和政府日益重视生态文明建设和政府环境责任的承担,本文通过比较分析美国、德国、日本、巴西等西方国家生态环境治理及环境问责制度,并根据中国国情和发展实际,探讨了西方国家环境问责制度对我国的借鉴意义。     

西方国家外国语教学情况刍议

比较世界其它国家和地区,西方国家的外国语教学无疑历史最悠久,成就最显著。其所以能取得这样的成果,除了若干客观条件,如国家林立、语言众多等之外,还在于它们基于实际需要在这一方面作出了主观努力,包括政府重视、民众关注、理论先导、体制保证等等。     

民办教育勃兴的客观必然性

中国民办教育在20世纪80年代以后勃兴，是社会主义市场经济发展的必然产物，是党和人民对教育的产业属性日益广泛认同的逻辑结果，是我国追踪知识经济时代的必然趋势，更是满足人民群众日益高涨的教育需求的必然选择，这种客观必然性向现实性的转化，直接得益于党和政府顺应必然的鼎力支持。     

论民办学校的范畴和性质

民办学校是指由公益法人或自然法人自筹经费、自主经营与管理的面向社会专门提供选择性教育服务的学校或教育机构。在国家正式制度缺位的条件下,我国民办学校实际存在非盈利型、准盈利型和纯盈利型三种不同的组织模式,其中以准盈利型的民办学校居多。根据新制度经济学产权理论,由于民办教育服务市场内部存在较大的交易成本,民办学校只有组成非营利性的教育组织形式,才是节约教育交易成本的一种有效的制度安排。     

国有民营--高等教育走向第三部门的有效选择

当今世界，高等教育改革风起云涌，但总的趋势是，政府对高等教育的控制力度逐渐减轻，高等院校的自主权不断增大；换言之，在高等教育改革与发展的过程中，政府行政控制逐渐减少，市场介入越来越多。我国也不例外。目前国内兴起的“国有民营”办学模式便是一种很有特色的制度创新，是我国高等学校从事业单位走向非营利组织的有益尝试，是我国高等教育走向第三部门的有效选择。     

我国民办高等学校师资队伍结构分析

我国民办高等学校师资队伍薄弱，师资队伍建设是我国民办高等学校当前的主要课题，通过我国民办高等学校与普通高等学校师资队伍差异分析，指出我国民办高等学校师资队伍结构存在的问题。     

论中国近代民办普通中小学的办学特色及启示

办学特色和高质量的教学是民办学校的生命力之所在.办出一批具有高质量、高层次和鲜明特色的民办学校是我国当前深化教育改革的必然趋势.中国近代民办学校在长期的办学实践中,形成了鲜明的办学特色:办学宗旨--救国利民;教育教学--质量为重;学校管理--高效精干.这些办学特色,对提高我们对民办学校的认识、正确估价其社会价值、促进当前我国民办中小学的健康发展具有重要的借鉴价值.     

当代西方国家政府公共管理职能的转型及启示

对社会公共事务的管理是各国政府的基本职能之一，是其政治统治是实现的基础。从20世纪70年代开始，西方各国政府的公共管理职能遇到了前所未有的挑战，它们相继进行了以采用商业管理的理论、方法和技术。引入市场机制，提高公共管理水平和服务质量为主要特征的公共管理职能的改革，这场改革既反映出西方发达资本主义国家有着非常丰富的统治经验，在履行政府公共管理职能方面显示出巨大的潜力，同时，对于我们在现阶段如何正确认识和发挥政府的公共管理职能，也具有一定的借鉴作用。     

晚清使西日记之为自传文献的考察

晚清使西日记是包含自传成分的私人文献。中国人的民族和文化身份是使西日记的基本叙述支点,但不同作者由于个性不同,其自我塑造与一般观点在日记中亦颇不一致。使西日记作为自传文献,其不足主要在于自叙性较差,但从另一方面说,这些记述比之于同时代西方人对自己中国经历的叙述,更为客观,亦更多善意。     

关于我国职业教育集团化办学基本问题的思考

职业教育集团化办学已成为我国教育发展的重大战略之一,然而职业教育集团化办学的一些深层次问题仍没有取得共识,本文主要对其目的、性质、功能、价值以及发展中存在的主要问题进行分析,旨在引起学界对职业教育集团化办学中的重大问题的讨论。     

西方教学领导研究的再度兴盛及逻辑转向

西方教学领导研究兴起于20世纪80年代初,后因理论研究与领导实践的脱节而一度沉寂。进入21世纪后,受政策驱动、实践需求以及研究突破三个因素合力影响,教学领导研究在西方国家再度兴盛。而教学领导的研究逻辑,也在再兴盛中逐渐转向,即先有真实而清晰的问题,再有问题解决为指向的研究;先有研究者站到实践者的立场、角度,理解对象的任务和情景,尔后才有解决实践问题的研究成果。     

当代西方国家的社会治理思潮

社会治理思潮是西方国家为谋求解决当今时代所面临的多重严重的政府危机而兴起的一种公共行政改革思潮。它探寻建立和发展新的公共责任机制,由政府与市场、公民社会协同管理公共事务,以调节各种利益矛盾,化解各种社会危机,提高社会管理的效率与质量。这一新的社会管理方式及其所蕴涵的一些管理理念,不仅为众多西方国家所接受并付诸实践,而且在全球化和信息化形势下,正向世界各地蔓延。