执行四卡任务的一般认知过程探析

分析四卡任务的认知过程有助于深入地探索其困难的成因。本文从问题解决、四卡任务内涵、专家和新手完成四卡任务的思考过程等维度对四卡任务的认知过程进行了深入分析,发现四卡任务的认知过程是复杂的,专家和新手的差异在于思考的重点和思路上。     

领导正能量:既要用好能人,又要用好小人

小人,心胸狭窄,为达目的不择手段,反复无常又没有原则。每个人提到小人都是咬牙切齿,认为面对这种人应该远远躲开,老死不相往来。然而,小人还有一个特性,就是随处可见,每个人的身边可能都有小人的影子,那么小人就真的百无一用了吗?其实也不尽然。如何用好小人?这是一个通常在管理上人们不大注重,在实际中又经常出现的问题。如何用好能人,这个问题我们探讨过太多次,有时候甚至连篇累牍地讲,但是怎么用好小人呢?这是让很多人头痛的问题。我发现,很多企业家或领导者,不管是国有企业还是民营企业里,经常是栽在小人手里。本来干得挺好,结果一不小心掉进了小人挖好     

人社部领导看望慰问一线高技能专家

2月16日,人社部副部长汤涛代表人社部党组,到生产一线看望慰问杨才胜和倪志国两位高技能专家。汤涛指出,高技能人才为我国经济社会发展作出了突出的贡献,高技能人才是技术工人队伍的优秀代表和核心骨干,是提升综合国力的重要基础,是推进产业结构调整的重要支撑,是技术技能积累和传承的重要力量,在经济社会发展中发挥着不可替     

高校特色发展“特”在哪里?

正一位资深学者曾这样讲:"高等学校发展的核心问题是特色校园、特色学科加特色科研"。笔者认为,此"三特色"说,代表了相当一部分人,尤其是高校领导者的办学理念。但把这"三特色"作为"学校发展的核心",笔者委实感到有些本末倒置或者说避重就轻。     

李震:用生命去对待“生命化语文”的语文人

他有一串令人艳羡的称号:三级教授、享受国务院特殊津贴的专家、江苏省首批名师、江苏省“六大人才高峰”第五批高层次人才培养对象、江苏省优秀哲学社会科学工作者,等等;他有一批令人称赞的研究成果:《曾巩年谱》《曾巩研究的历史和现状》《曾巩研究资料汇编》,等等.看到这些称号和研究成果,人们或许会认为他是一名在高校工作的研究曾巩的专家,因为仅《曾巩研究资料汇编》(被国务院古籍整理出版规划小组列入《中国古籍整理出版十年规划和“八五”计划》〈1991-1995-2000〉,由中华书局出版)一项,就已让不少专门研究者感到力所不逮,而这却是他的“副业”.我要告诉你的是,他叫李震,一名中学语文教师,一名中学语文特级教师;更准确地说,他是一位用生命去对待“生命化语文”的语文人.     

如何用评分规则促进学生的学习——四年级美术《猜猜我是谁》课例描述与分析

正开栏的话:在我们的教学生活中,每位教师或多或少都要上一些公开课、研究课、比赛课,在这些经过精心打磨和研究的课例中,教师常常会更深度地收获一些关于教学的思考和感悟。梳理这些案例,通过对一节课的全程描述或其中若干件教学事件的描述,使之形成一个范例是一件很有意义的事情。这个课例不仅可以深度挖掘教师个人的教学反思,提高教师自己的教学水平,也为更多的教学研究者课后相互评论,共同改进教学提供了平台,是一种深化教学研究、促进个人成长的有效途径。2014年,特别开辟"课例研究"栏目,希望在栏目中呈现的课例不要面面俱到,也不是简单的教学设计和课堂实录,而是蕴含鲜明的研究主题,反映耐人深思和寻味的教学问题,呈现出解决教学问题的思考和探索性实践。如果你正有这样的实践和思考,还等什么呢,赶快把它整理好寄给我们吧,来稿请注明"课例研究"栏目。     

应用型本科院校数学教育应有新突破

应用型本科院校的主要任务是培养大量的能将成熟技术转化为生产力开发的应用型人才、技术专家和管理专家.应用型本科院校中的数学教育必须培养学生处理知识经济社会提出的大量现实的数学问题的能力.因此,数学教育必须在教学内容、教学方式上要有新的突破.     

对学习领域课程的认识

当前,技术、经济和社会正在进入一个以人为中心的时代．传统精细分工的简单岗位工作正在被以解决问题为导向的“综合任务”取代,这对技能型人才的素质提出了新的要求。技能型人才要想能够“持久被雇佣”,不仅要有岗位能力,而且应当具备综合职业能力,除专业能力外。还包括诸如解决问题、