人才培养视域下校企联合办学模式探索与实践

开展校企联合办学是目前提高地方高校科研生产力,拓展学生就业渠道,企业开展继续教育,优化社会资源的一条新途径。通过学校与日立建机(上海)有限公司(以下简称HCS)开展校企联合办学这一成功范例,就校企联合办学的模式、存在的主要问题等进行探讨,以更好地培养创新人才。     

校企联合培养人才模式的探索与实践

浙江中医药大学听力与言语科学学院的听力学专业是为适应我国六千万听力障碍者的需要于新世纪在我国高校开设的一门新专业。我校经过对社会需要的细致调查和省内外专家的反复论证,在全国率先申报了听力学专业(本科)。2002年经省教育厅和国家教育部批准,本专业正式成为全国首家目录外新增专业——听力学本科专业,2006年5月听力与言语科学系更名为听力与言语科学学院。     

校企合作背景下国际化人才培养模式探索与实践

校企合作是办好高职院校职业教育的基本有效途径。但目前,我国高职教育校企合作多数停留在解决实验、实训基地、学生实习等浅层次的结合上,远没有像西方国家建立一个强有力的合作关系。借鉴国外各大高校之间相互合作的经验和模式,从我国校企现有的状况出发进一步探索出一条适合我国国情的校企合作道路,为提高国际化人才培养质量作出有益尝试。     

校企合作办学模式的探索与实践

校企合作办学模式的实施,是职业教育教学的需要,是职业教育以就业为导向办学的需要。文章阐述了我校校企合作开展的情况,总结了对这几年校企合作的反思。     

多维互动的校企联合人才培养模式探索与实践

基于测控技术与仪器专业的教学实践,探索出了一种校企联合、多维互动实现人才培养的新模式.该模式从三个层面进行,一是以通过教学实习基地建设、订单式培养、顶岗实习等方式,让学生到企业去接受实践能力训练;二是通过将企业引进校园、建立企业的学校工程研究中心、聘请企业工程技术人员兼任学生导师等方式,在校内培养学生的实践能力;三是以高水平科研协作平台建设为契机,着力培养学生的创新精神.     

基于校企合作的人才培养模式探索与实践

文章以四川师范大学成都学院应用型人才培养的实践出发,深入研究了校企深度合作的人才培养模式的探索与实践,从校企合作的角度阐述“3＋1”人才培养模式,认为校企合作人才培养模式是学院发展的必然性选择,校企合作是人才培养的最佳途径.     

紧密型校企联合办学模式的探索

介绍了在高职人才培养过程中探索出的一种新模式——紧密型校企联合办学模式的办学思路、特点、成效和意义,并对该模式进行了反思。认为校企联合办学要走集团化道路,使更多的企业成为高职人才培养的重要力量。     

关于校企合作人才培养模式在高校的探索和实践

随着市场经济结构转型的不断深入,校企合作人才培养模式已经成为了高校培养应用型人才的重要途径之一。校企合作人才培养模式是对传统教育教学理念的一次转变,其为高校教育教学模式的革新奠定了基础。从各高校的校企合作人才培养模式来看,其都涉及到教学理念、教学目标、教学方法、人才培养方案、实践教学基础的选择等方面。校企合作人才培养模式是一项系统性的工作,需要高校和企业之间强化交流,以实现人才培养的全方位对接。     

校企联合 创新高职人才培养模式

在我国，高职学生就业困难与社会缺乏应用型、技术型人才的矛盾已是不争的事实。校企联合的高职人才培养模式，通过明确“技术应用型人才”培养目标、理论教学与实践训练同步进行、专业实训与职业考证相结合、毕业设计与课题研究、技术开发、技术服务相结合，实现毕业“零距离”上岗，主动适应市场的需求，毕业生就业供不应求。     

校企合作"订单式"人才培养模式的实践探索

本对校企合作“订单式”人才培养模式的理论基础与实施过程进行了阐述，提出影响“订单式”人才培养模式的几个关键性问题。     

校企合作办学的探索与实践

随着社会的进步,经济的高速发展,更需要有技术的应用型人才.在这方面无论探索的深与浅,校企合作之路,我们仍需要不断的探索与实践.     

校企联合的人才培养模式探析

本文从校企联合人才培养模式的形式与内涵分析出发,通过归纳总结各种培养模式的现状和存在的问题,有针对性地提出了校企联合人才培养模式的实施对策。     

基于校企联合的卓越工程人才培养模式探索与实践——以杭州电子科技大学—美国Microchip联合创新实验室为例

校企联合有利于构建多层次、立体化的卓越工程人才培养体系,并在培养具有创新精神、团队合作精神和创业能力的应用型人才中发挥重要作用。杭州电子科技大学与美国Microchip公司建立的联合实验室由学生自主管理,它能变学生被动学习为主动学习。实践证明,学生不仅可以将理论知识应用到实际工程项目中,而且能够锻炼团队协作和创新创业能力,对推动卓越工程人才培养具有积极意义。     

校企联合办学的探索与实践

随着社会对人才需求的变化，作为培养生产第一线应用型人才的职业教育，改革势在必行。本期刊出电气专业改革的四篇文章，就是反映不同地域的学校在专业调研的基础上，教学改革的一个侧面。他们根据培养目标的要求，有的走校企联合办学，拓宽专业之路；有的增设新技术实训课，将理论教学与实践融于一体；有的则采用新颖教学手段……。编辑部希望通过这组文章能对学校专业改革有所启示，并期盼大家踊跃来稿，以便在杂志上进行交流，达到深化教学改革的目的。     

基于校企合作的人才培养模式探索与实践——四川师范大学成都学院应用型人才培养探索

文章以四川师范大学成都学院应用型人才培养的实践出发,深入研究了校企深度合作的人才培养模式的探索与实践,从校企合作的角度阐述"3+1"人才培养模式,认为校企合作人才培养模式是学院发展的必然性选择,校企合作是人才培养的最佳途径。     

校企合作人才培养模式探索与实践

本文从校企合作、教学与生产一体、学习与就业一体、活动与创业一体等方面,探讨了高职数码快印专业校企合作人才培养模式的实现形式,并阐述了实践探索的基本经验。     

土木工程专业校企合作应用型人才培养模式的探索与实践

实践教学是培养工程技术应用型人才重要的教学环节。为了适应土木工程生产建设一线对学生知识、能力、素质的新要求,结合教育部"卓越工程师培养计划"的推进,本文以提高实践教学质量和培养学生实践能力、创新精神为宗旨,对本专业实践教学体系进行创新与改革,整合教学内容、改革实践教学方法,提出了校企合作培养应用型人才的新模式,采取为期1年的企业顶岗挂职的实训方式,培养能够适应社会需求的应用型专门人才。     

校企联合办高职教育的探索与实践

介绍了学院经管系通过探索与实践 ,摸索出具有自己特色的、成效较为显著的校企联合办学的新路子 ,总结了做法和经验     

材料工程技术专业校企联合人才培养模式探索与实践

校企合作是普通高校工科专业和高等职业技术学校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措。本文以实际案例,探讨校企合作的意义,校企合作内容和形式以及双方义务和权利。     

校企联合的成人教育人才培养模式研究

文章对当前成人高等学历教育的现状进行了深入的调研,找到了成人高等教育的现实需求,提出了新的成人教育人才培养模式--"校企联合"的成人教育人才培养模式,并分析了高校成人教育办学模式的不足之处,提出了适合新时期成教质量的保障条件,对目前的企业与高校的联合找到了切入点,为成人教育机构提供一定的参考.