数学课中“学困生”探究成效性的思考

《数学课程标准》强调要关注每个学生,义务教育阶段的教育是面向全体学生的教育,而不是以培育少数精英为目的的。而面向全体学生,就是要使每一个学     

浅议大学英语课堂教学中的素质教育

素质教育的提出和实施,对我国大学英语教学改革将带来重大的影响。大学英语教学必须根据素质教育的要求进行改革。一、要根据素质教育的要求确立大学英语课堂教学改革的指导思想素质教育是面向全体学生,旨在促进每一个学生全面、主动地发展的教育。大学英语课堂教学改革必须在面向每个学生的基础上,使大学生积极主动地发展。为此,根据素质教育的要求,大学英语课堂教学改革必须确立以下两条指导思想：１－要始终面向全体学生进行英语教学素质教育是面向全体学生的教育,它要使每个学生都在自己原有基础上得到应有的发展。因此,在大学英…     

面向全体学生落实素质教育

一、转变思想是前提面向全体学生,就是要使每个学生都能在原有基础上得到提高,都能在他天赋允许的范围内充分发展。要给每个学生均等的受教育提高的机会,要教“大众数学”,否则,教师不仅不配称“工程师”,而且是罪人。正如国家教委副主任柳斌所言:“中小学教育向素质教育转轨,基本的前提是教育思想的转变。”在数学教学中如果教师无法在思想上做到面向全体学生,就无法在做法上面向全体学生。     

小学英语教学如何面向全体学生

<正>新课程标准指出:义务教育阶段的英语课程,要面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异。传统的英语课堂教学中,大部分教师所采用的操练模式往往只有少数的孩子能够得到操练的机会,大部分孩子被忽视,使教学很难面向全体学生,违背了以学生为本的原则。要使教学真正地面向全体学生,就必须为学生创造主动学习的时间和空间,精心设计每一节课,把"面向全体学生"的教育理念渗透到课堂教学中。为此,我在英语教学中采取了下     

小学英语教学如何面向全体学生

新课程标准指出:义务教育阶段的英语课程,要面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异.传统的英语课堂教学中,大部分教师所采用的操练模式往往只有少数的孩子能够得到操练的机会,大部分孩子被忽视,使教学很难面向全体学生,违背了以学生为本的原则.要使教学真正地面向全体学生,就必须为学生创造主动学习的时间和空间,精心设计每一节课,把"面向全体学生"的教育理念渗透到课堂教学中.为此,我在英语教学中采取了下面几项措施,取得了良好的效果.     

辩证法在班主任工作中的运用

正教育应该面向全体学生,应该时刻关注每个学生的各个方面。我们应该关注每个学生的成长,尤其要关心学困生的成长:要用爱心去感化他们,用诚心去打动他们,用道理去教育他们,用智慧去启迪他们。在学困生转化工作方面,最不可缺少的就是辩证思维,应运用唯物辩证法眼光去看待学生的点滴进步和整个成长过程。1.松严须有度"教不严,师之惰。"这古训道出了教师责任的重大。学困生本来对自己     

中学数学课落实素质教育的构想

1．全体性：素质教育要求课堂教学面向全体学生，致力于促进每个学生的发展。2．全面性：素质教育不仅要使学生五育全面发展，还要使学生自由、和谐地发展；不仅要使学生学会，还要使学生会学；不仅要教学生会做人，还要教学生会生存。     

高中英语分层教学探究

目前《英语课程标准》的核心理念是以人为本。强调在面向全体学生的同时,关注每个学生个体发展,尊重学生个体差异。分层教学的实施,保证了成绩优异的学生快熟成长的同时,兼顾了基础略差的学生,使其不掉队且有收获。所以分层教学使每个学生都能得到充分的发展,达到素质教育的目的。     

面向每个孩子的数学教育

面向每个孩子的数学教育是所有数学教师应该考虑的。在面向每个孩子的数学教育中应该包含精心备课,关注学生的学习过程等,使我们的孩子在课堂中得到应有的发展和成长。     

素质教育与应试教育的关系

我国中小学教育由"应试教育"转向"素质教育",是教育适应社会、经济发展的客观需要,是教育改革和发展的必然要求,也是我国基础教育改革的重要目标."素质教育"的教育目的是要使教育面向全体学生,提高每个学生的全面素质.     

小学数学教学中如何进行因材施教探析

新课标指出,小学阶段的数学课程是面向全体学生的,应当适应每个学生的个性特点,使得人人都能得到良好的教育,按自己的特点得到最适宜的成长。因此,教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教,为学生提供充分的数学活动的机会。     

做推进素质教育的优秀教师

前国家教委副主任柳斌指出：“素质教育有三大要义。第一是面向全体学生，第二是要全面发展，第三是让学生主动发展。”三大要义将“面向全体学生”放在第一位，这是国家对人才需求的必然要求。教育只有面向全体学生，因材施教，为每个学生创造发挥优势的空间，开发出每个学生的潜能，才能使学生健康成长，培养出建设祖国的有用人才。作为小学教育...     

一个都不能少——关注后进生的成长

新课程的教育理念倡导教育要"关注全体学生,关注学生的全面发展,引导学生主动发展"。在"面向全体""面向每一个学生发展"的新理念下,每一位教师更要特别关注后进生的成长,让他们与其他同学一样,充满自信,体验成功。     

走近“后进生”——教师与“后进生”有效沟通例谈

<正>我们往往习惯于把学习成绩暂时落后、行为习惯不符合学校规范的学生称之为"后进生"。素质教育要求学校教育要面向全体学生,要使每个学生都得到全面发展。对于"后进生"的教育就成了一个学校全面贯彻素质教育的     

数学课中“学困生”探究成效性的思考

《数学课程标准》强调要关注每个学生，义务教育阶段的教育是面向全体学生的教育，而不是以培育少数精英为目的的。而面向全体学生，就是要使每一个学生都能得到全面发展。在课程实施过程中，探究性学习已成为激活学生主动参与数学建构活动的重要方式，同时也有效地促进了学生创新意识和实践能力的培养。然而，我们在数学课中实施探究性学习的时候，却感受到一种压力，那就是“学困生”的探究学习现状不容乐观。在教学活动中，你会发现，其实这些“学困生”什么都没做，他们无法独立完成探究学习活动。     

刍议如何在历史教学中实施素质教育

素质教育有三个要义,第一是面向全体学生;第二是要使学生德、智、体全面发展;第三是让学生主动发展。这种从学生自身发展需要出发,承认学生个性差异,因材施教,同时又弘扬学生主体精神,促使每个学生得以生动活泼、主动发展,以全面提高全体学生素质,满足于社会发展需要的教育称之为“素质教育”。要实施素质教育,作为教师,首先要转变教育思想,     

浅议“弹性教学法”的实施

<正>素质教育是面向全体学生的教育,它要使每个学生在原有的基础上都得到发展。但是学生原有的知识基础和主动参与学习的心理程度存在差异,学生的智能、兴趣、爱好、个性特长及发展方向,发展速度和最终发展水平都存在着差异。     

新课改数学教学中如何面向全体学生

数学教学必须面向全体学生,实现全体学生综合能力的提高。要在教育教学中实现教育公平,必须面向全体,因材施教,努力做到端正教育思想,克服片面追求升学率的影响,集体教学与个别指导相结合,真正使每个学生的才能都得到充分的发展。     

人格教育在小学班级管理中的运用

素质教育是面向全体学生的教育,是促进每个学生全面发展的教育,是充分调动学生积极性,使他们主动地、生动活泼地得到发展的教育.它是一种从人本身的天赋出发,以全面发展学生的潜在素质、培养学生全面发展的完整人格为目的,以传输以往文化的精华和在学生的成长中对学生进行适当的引导为操作途径的教育训练活动.     

高中信息技术“分层教学”的探索与实践

新课程的第一基本理念是突出普及性,教育要面向全体学生,关注每一位学生的发展。分层教学是一种在班级制授课条件下适应学生个别差异的课堂教学策略,它着眼于使各层次学生都能在原有基础上得到发展,从而大面积提高课堂教学质量,有利于学生全面成长。