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列代数式解决数学问题,是代数最基本的特征,整个初中都要用.对于刚刚进入初一的同学来讲,学习这一部分知识,既是重点,又是难点,应注意下列问题. 一、抓住关键词语,确定运算关系 确定数量间的运算关系,常常要抓住一些关键词语:和、差、积、商、余、平方、倒数,以及大、小、多、少、几分之几、几成、倍等等.理解了这些词语的正确含义.往往就搞清了运算关系,列代数式就不难了. 例1 用代数式表示:比a与b的积的2倍大5的数.(《代数》第一册(上)P12第3(2)题) 解:这里的关键词是“积”、“倍”、“大”;a与b的积是ab,这个积的2倍就是2ab,于是“比a与b的积的2倍大 相似文献
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列代数式是初中数学中最基本的内容之一 ,对于刚刚进入初中的同学来说是一个难点 ,它是思维发展的飞跃过程 ,要列好代数式 ,应注意下面几点 :1、抓住关键词语列代数式 ,首先要确定数量间的运算关系 ,抓住一些关键的词语 ,例如 :和、差、积、商、平方、倒数以及大、小、多、少等等 ,理解了这些词语的含义 ,列代数式就水到渠成了。例 1 设两数为a,b“两数和的平方的倒数”用代数式表示是 。分析 :“和”、“平方”、“倒数”是本题的关键词 ,a ,b两数的和就是a+b ,和的平方是 (a +b) 2 ,所求的“两数和的平方的倒数”就是1(a +b… 相似文献
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【教学目标】
知识与能力:1.认识本课生字新词;2.会写“灌溉”一词;3.理解文中四字词语的意思;4.初步掌握抓住文中关键词语概括课文主要内容的方法;5.正确、流利地朗读课文,并能进入角色读好对话;6.感受文章通过人物语言展现人物形象的写作手法。 相似文献
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初中一年级学生,对理解二元一次方程的概念是有一定难度的,为了让学生更好地学习这一部分内容,应从以下几个方面理解二元一次方程这个概念。一、抓住关键词语,弄清概念的含义 相似文献
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1.抓关键词语和句子训练思维关键词语和句子是表达作者写作思路的重点,抓住课文的关键词、重点句,能起到在培养学生语文能力的同时,切实进行思维训练的作用。如《寒号鸟》一文中“得过且过”一词是贯穿于全文的关键词,紧紧抓住这一关键词语,可以进行这样的训练:(... 相似文献
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在文言文教学中,我抓住三类词语,运用启发式,引导学生深入钻研,寻幽探胜,以培养学生独立获取知识的能力. 一、抓住似同实异而课本无注释的词语,引导学生辨析古今词义的异同. 文言课文有些极为常见的古今同形异义的词语,课本往往没有注释.因为构成这些词语的“都是很容易的字,每人都认识它,由于太熟悉了,所以古今的不同就容易忽略,容易放过.”(王力《谈谈学习古代汉语》)这些字往往误解.这既向我们提出了辨析这些词语的必要性,也为我们引导学生进行探讨提供了用武之地.例如,初中《语 相似文献
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简化解几运算就是打破思维定势的束缚,抓住问题的本质,充分利用题设条件,灵活运用所学知识处理问题,避免非必要的运算,促使问题既快又准地解决.减少计算量、优化解题过程是解析几何中的一个重要课题.本文介绍简化解几运算的十二种方法. 相似文献
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郭少范 《中学政史地(七年级)》2006,(1)
一、试题基本特点关注热点联系实际注重基础考查能力题型简约贴近中考适当综合鼓励创新二、解答选择题应注意细审题干题肢抓住关键词语联系教材知识排除迷惑选项 相似文献
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“点技”是用最简短的语言,点出所要强调的知识内容,引导学生思维向更广、更深的方向发展。它是教师精讲的主要手段,体现了教师的主导作用。恰如其分的“点技”,能心强教学的生动性和趣味性,引起师生之间的情感共鸣。一、在知识的关纪处点拨教师在知识的关键处有的放矢进行点投,可启迪学生的思维,帮助他们扣开知识的大门C计算教学要求教师把拒整体,抓住关键进行点投,使学生在枯燥的数字面前活跃起来。例如,在教学带中抬号的整数四则混合运算时,教师可抓住运算顺序这个关键进行点扶,先引导学生标出例题的运算顺序:再让学生独立… 相似文献
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中学数学教学大纲指出:“正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提。”初中的数学慨念,是整个中学数学概念的基础。许多重要的数学概念。都是在初中阶段产生和形成的。学生对于初中数学概念能否深刻理解、正确掌握,对于今后的学习影响极大。因此,一定要认真搞好初中数学慨念的复习。在复习中我主要从以下三个方面入手: 一、抓概念的本质属性。首先,要让学生准确地、完整地领会教材中每个概念的定义。对叙述简单、内容单一的定义,要求学生抓住其中的关键词语透彻理解。例如,算术根的定义。要抓住其中 相似文献
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初中数学课堂引入的实证研究 总被引:1,自引:0,他引:1
一、问题的提出 1.初中数学课堂以什么方式引入恰当? 2.这些方式有没有规律可循? 二、课堂引入的十个实例 1.复习引入:在讲新知识之前,先简要复习学过的相关知识。教有理数运算之前,先复习整数的运算等;教分式,先复习有关分数的运算。 2.作业引入:通过评讲以前的作业或根据本课的内容设计一些作业,引起学生对所讲 相似文献
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刘尊建 《中学生阅读(高中版)》2008,(4)
语文新课程标准对阅读的要求之一是:理解文中关键词语的含义.所谓关键词语,是指最能反映文章或语段中心的词语,这些关键词语对表达作者的思想感情起着重要作用.在阅读中,如果能准确地抓住这些关键词语,往往能够快速地把握文章内容,理解中心.那么,怎样把握文章的关键词语呢? 相似文献