浅谈如何提高初中数学的教学质量

完成教学任务,实现培养目标,提高教学质量,是数学教育向素质教育转化过程中一项紧迫而艰巨的任务。本文通过三个方面分析了更新教学理念,改进教学方法,提高教学质量的有效方法。     

教研工作要着眼于提高教学质量

高质量的教育．必须有高质量的教师。一位称职的外语教师不仅应具备良好的语言素质、理论素养和实践能力．还应掌握优良的教学方法。在新课程背景下．教学研究应该是教师必备的基本素质。     

如何提高会计专业课程的教学质量

经济越发展，会计越重要。财经类高校承担着为社会培养合格会计人才的重任。这完成这一重任，提高会计专业课程的教学质量尤为重要。针对如何提高会计专业课程的教学质量这一问题，本文从四方面进行了分析：选用合适的教材、改进教学方法、提高教师素质、改革考试制度。     

提高教学质量之我见

知识经济时代对高校教学质量提出了新的、更高的要求。章认为必须从提高教师素质、改进教学方法、优化课程结构和教学内容等方面入手，才能从根本上提高教学质量，培养“厚基础、宽口径、强能力、高素质的跨世纪人才。     

加强职业教育教学管理提高职业教育教学质量

宜兴市的职业教育兴起于上世纪80年代初,当时的职教教学工作尚处于起步、摸索阶段,教学常规管理基本沿袭普通教育的管理模式,没有体现职业教育的规律和特点。1989年8月,宜兴市教育局决定单独列编成立了“宜兴市成人教育职业教育教学研究室”(编制为12人,以下简称“教研室”),负责全市成人教育、职业     

提高教师素质提升教学质量

教师素质是通过教师所进行的教学活动表现出来的,直接影响着教学效果和学生身心健康发展的一个较为综合的概念.在强调素质教育的教育背景下,提高教师的素质更是当务之急.教师素质的提高还能够有效地提高教学质量,所以说,学校必须要重视起提高教师素质的工作、注重教师内在素质的提高、关注发展教师的专业化等方面来综合提高教师的素质.     

提高会计电算化教学质量的思考

会计电算化,是电子计算机在会计工作中应用的简称,就是把以电子计算机为代表的现代化数据处理工具和以信息论、系统论、控制论、数据库以及计算机网络等新兴理论和技术应用于会计核算和财务管理工作中,以提高财会管理水平和经济效益,进而实现会计工作现代化.     

提高教学质量探析

教与学是教学活动不可或缺的两个重要元素。在教学全过程中，唯有本着“以学生为主体，教师为主导，以开发学生智能为核心，促其全面发展为目标”的原则，发挥教与学的“双边互动效应”，使教师的主导作用力与学生的主体作用力形成最优化的有机运行合力，促使教与学相长，才能达到教学的最佳效果。就学生创新能力的培     

掌握课件制作提高教学质量

课件制作作为一种现代化的教学手段,已经越来越引起教师的重视。它的制作应用必将有效地提高教学质量。本从课件制作当中应注意的问题和硬、软件资源的选择等方面进行了阐述。     

如何提高《财务管理》教学质量浅探

《财务管理》学科有着较强的理论性与实践性,在经管类专业中被普遍看作是一门难教难学的课程,财务管理教学往往难以达到理想的效果。为提高财务管理教学质量,作者结合自己多年的教学经验,从教材的内容安排、讲授重点、教师素质、教学方法和手段等方面提出了相应的意见与建议。     

关于提高中职会计电算化教学质量的思考

会计电算化在财务工作中发挥着重要作用。中职学校开设会计电算化课程的目标是培养初级会计实务人员。在新形势下,必须正视存在的教学问题．在教师、教材、教法三大重点上下功夫．努力提高会计电算化教学质量,适应经济社会发展和企事业用人单位的需要。     

采取切实措施 提高本科教学质量

近年来,北京工业大学在狠抓基础建设,落实“四名工程”（即教学名师,精品课程、精品教材和品牌专业）,建立科学的教育教学质量监控和评估体系的基础上采取两大举措。一是按照“加强基础,强化实践,鼓励创新,优化结构”的指导思想完成了修订本科生教学计划的工作;二是实施《北京工业大学教师本科教学工作规范》,强调教师助课培训制度和教授、副教授为本科授课制度,细化了教师教学工作规范,同时采取名师讲座,优秀青年教师示范教学及名师点评,青年教师助课,青年教师试讲及名师点评,助课验收等多种方式,加大对青年教师培训力度,收到明显效果。     

提升教师素质 提高教学质量——谈如何成为一名合格的大学教师

全国教育工作会议对广大教师提出了新的要求和目标,适应现代高校发展,提升教师素质、提高教学质量,是摆在大学教育管理者和广大教师面前一个新的课题。笔者立足于一所年轻的地方性、行业性高职高专院校,从围绕一个中心、提高两种素质、弘扬三元文化、培养四项品质等四个方面,全面系统地阐述了如何才能成长为一名合格的大学教师。     

论如何提高初中语文教学质量

初中语文教师要想在教学过程中提升教学质量,就必须采取一系列的教学措施,在发挥好教师主导作用的同时,还要注重提高自身综合素质,全面提高学生的语文素养,组织好课堂教学,使其有序进行。     

如何实现既能“减负”又能提高教学质量

在全国上下一致强烈呼吁减轻学生学习负担之际,大多数的学生家长却发出了不同的声音,甚至出现了学校“减负”,家长却“加负”的对抗现象。在目前的应试教育体制下,广大家长的反对观点并非没有道理,他们最担心的是“减负”可能会降低教学质量,从而影响孩子的前途。那么怎样才能做到既减轻学生的课业负担,又提高教学质量,使“减负”工作得到家长的支持,从而使“减负”真正落到实处呢？本人谈一点自己的教学体会。 一、加强学习,努力提高教师本身的素质 教师是教学的主导,教师素质的高低是决定教学质量的关键因素之一。当学生“减负…     

如何提高汽车检测与维修技术课程的教学质量

结合实际教学工作体会,从实践教学、教师素质、教学内容、教学仪器设备等几方面探讨如何提高汽车检测诊断与维修专业课程的教学质量,并就实际情况提出一些建议。     

如何提高计算机技能课教学质量

在计算机课程的教学中开设技能课，可使学生理论联系实际、亲自动手操作，来加深对计算机理论知识的理解，掌握计算机是怎样操作、如何运行的。通过上机实践让学生演示和操作软件的各种功能，了解它的特点和作用。逐步熟悉和掌握软件的功能及使用。因此，开好计算机技能课，对促进学生掌握理论知识，提高实践动手能力有着积极的作用。下面笔者从几个方面来讨论怎样上好计算机技能课。     

浅析增强教师素质与提高大学物理教学质量

大学物理课程的教学质量直接影响高校人才培养的质量,教师素质的高低对大学物理教学质量有着决定性的影响。为提高大学物理教学质量,物理教师既要有精深的专业知识和广博的科学知识,又要掌握灵活多样的教学方法,还要具有崇高的师爱。     

如何提高教学质量

我校历史教研组,有中年教师四名,青年教师三名。我校正处于上升时期,教学质量亟待提高,尤其对青年教师的培养,更是当务之急。