指向学生思维发展与提升的文言文教学探究

统编语文教材选编了不少的文言文。在文言文教学中,一些教师只注重学生的朗读和阅读理解,而忽视对学生的思维训练。为此,教师应在语文教学实践中加强思维训练,以促进学生对文言文内容的理解,提升学生的语文核心素养。教师可通过引发冲突、搭建支架、多元联结以及拓展运用等方式,引导学生深入学习感悟文言文的语言特点,理解体验文章的思维方法。这样教学,能有效发展学生的语文核心素养,让学生自觉理解和传承民族优秀传统文化。     

教学应加强阅读思维方法的训练

小学语文阅读教学，应在遵循语文教学和学生认知规律的前提下，引导学生积极主动地投入到学习活动中去，并让学生在阅读实践中探究阅读材料，提出阅读中遇到的疑难问题，确定解决问题的方法和途径。思维活动是学生理解自然现象、社会活动、语言文字的一把钥匙，学生有了良好的思维品质和正确的思维方法，才能正确理解客观事物。因此，加强思维方法的训练应是教学中的一项重要任务。 　　当前，学生在阅读中尚存在着如下一些理解障碍： 　　第一，对课文内容停留在一般性理解上。学生阅读的根本目的在于理解课文，同时掌握阅读方法，培养阅读…     

如何在阅读教学中训练学生的思维能力

小学语文教学中阅读教学起着极其重要的作用,阅读教学不仅对学生听、说、读、写的能力培养很关键;还对优秀的文化、丰富的人文精神有着传承作用。在对这些学生学习要素的培养与教育中,思维训练起着关键的作用。在语文阅读教学时,要设法对学生的思维进行训练,加强他们理解和掌握学习内容的能力。     

语文教学与思维训练

语文教学与思维训练刘勃《小学语文教学大纲》明确指出：“语言与思维不可分。在语文教学中，要重视发展学生的思维，促进语言与思维的统一发展．教师在指导学生理解和运用语言文字的过程中，要引导思维的途径、方法，鼓励独立思维。”小学语文教学的根本任务是通过语言文...     

句子教学对加强学生思维训练的一点尝试

句子教学对加强学生思维训练的一点尝试学习语文，不外听读说写，说和写是表达自己的意思。听和读是理解别人的意思。表达和理解是语文教学中密切相关的两个方面，不清楚表达，就不善于理解，因此，正确弄清语句表达的意义，则是初１练理解的重要方法。有了句子训练的良好...     

重视思维训练 提高阅读能力

现在一些中学生阅读能力较差，严重影响其语文学习的效果和成绩。如何提高他们语文阅读的能力，一直是语文教师们的一块心病。近年来，笔者从优化学生的思维入手，加强学生思维训练，来提高他们的阅读能力，主要体现在以下几方面：认读感知，整体了解；有序问答，掌握规律；质疑深思，深化理解。     

小学语言文字训练中的思维能力培养

小学语言文字训练中的思维能力培养□黄聿端小学语文教学大纲指出“在语文教学中，要重视发展学生的思维，促进语言与思维的统一发展。”这就要求我们教师在指导学生理解和运用语言文字的过程中，要指引思维的途径、方法，鼓励学生独立思考，要在语言文字训练的过程中，培...     

瞄准语言训练点,营造自主学习与合作交流的学习环境——以苏教版小学语文第11册《姥姥的剪纸》教学为例

在小学语文阅读教学中,教师要瞄准语言训练点,发展学生思维和语言能力;要注重为学生创造自主学习与合作交流的学习环境,给学生留下充裕的思考空间,最大限度地激活学生思维,引导学生深入理解文本。     

来稿摘要

一、语文的教学目的是面向学生全体　　21世纪的语文教学目的是放在全体的学生身上，而不是少数尖子生身上。　　二、语文教学的任务是学会学习　　从宏观上理解语文教学，它包容三个方面： A.语言学习； B.阅读学习； C.作文学习。具备了运用语言的能力，遣词造句通顺流畅，又通过阅读训练了思维和写作技巧，促使自己不断写作，使作文能力得到提高，相辅相成。　　三、语文教学方法要科学化 1999年教育部决定要逐步在中小学开设信息技术课程，使电脑成为中小学生的必修课。因此，电脑教学应用在语文教学方面，进行文字输入、编辑训练，实…     

巧用插图,让低年段语文学习更高效

小学语文教学中,通过灵活应用插图,可以帮助学生理解学习内容,激发学生的想象力,促使学生高效地学习语文。教师可运用插图导入新课,创设语文学习情境;借助插图理解内容,丰富学生语文知识;通过插图训练思维,提升学生综合素养。     

谈谈语文素养与人文精神的培养

语文是一门综合性很强的学科,那么我们该如何理解语文与实施教学呢?叶圣陶先生将语文的含义理解为:口头为语,书面为文。概念表述得十分明确:语就是口头语言,文就是书面语言。语文包含口头语言和书面语言两方面。语文是学生学习口头语言和书面语言的学科。语文的本质属性是工具性,工具性决定了语文教学要承担提高学生语文能力的任务,语文能力是理解和运用语言的能力,也就是听说读写的能力,可见语言的学习是语文学习的重要内容。语文教学要从语言切入,正确理解和运用语言。而语言是思维的工具,是思维的外壳,所以学习语言还要落实到思维训练上,思维流畅了,思想就明朗     

观察·思维·想象

观察·思维·想象福建永春桃溪小学郑燕仪小学语文教学既要帮助学生正确地理解和运用祖国的语言文字，又要训练和发展学生的观察、思维、想象和记忆能力，使学生逐步养成良好的意志品格和学习习惯。那么，如何培养学生观察、思维、想象等能力呢？一、直观激起和引导观察运...     

在语言训练中培养学生创造性思维

在小学语文教学中，通过语言训练来培养学生的创造性思维是一种非常重要的途径。以往的语文教学重视内容和结论，缺乏语言训练，近些年来，人们逐步认识到语言训练的重要性，但又出现了一种为语言训练而训练的现象，训练策略、训练内容单一，缺乏综合性因素的协调与开发。语言训练必须挖掘教材的语言训练点，以学生为主体，研究学生的认知心理，激发学生的学习情趣，激活学生的思维，才能有针对性和实效性地培养学生的创造性思维。     

谈谈语文教学中学生思维能力的培养

小学语文教师在培养学生理解和运用语言文字能力的同时,必须重视发展学生的思维,激发学生的学习兴趣,调动学生思维的积极性,使学生深刻理解内容和中心,加强发散思维训练,并针对情感变化发展灵活组织教学,拓展学生的思路,增强学生思维的灵活性。     

小学语文教学中口语训练的若干做法

小学语文教学中口语训练的若干做法□郑依姜小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力。口语训练是语文教学的重要任务，培养学生的口语能力既是日常生活的需要，又能促进学生读写能力的提高和思维的发展。在语文教学中...     

发展阅读思维能力的策略

中学语文教学大纲规定 :“在语文教学中要重视思维方法的学习 ,思维品质和思维能力的发展 ,尤其要重视创造性思维的培养”。“要指导学生运用比较、分析、归纳等方法 ,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想像能力”。朱绍禹先生指出 :“语文科也是思维学科 ,在语文教学中发展思维 ,能增进科学思维能力 ,增强学生的想像力 ,培养形象思维的能力。”可见训练学生的思维多么重要。在阅读过程中 ,思维伴随阅读的始终 ,只有激活学生的思维 ,引导学生深入思考 ,学生才能真正地理解、鉴赏、评价文章。这说明 ,语文教学 ,尤其是阅读教学 ,必须以训练…     

古诗配画创作指导模式初探

在美术学科中，以诗词名言为基点，学生在认识理解语文文字的基础上，以绘画造型的形式再现语言文字所表达的意思，即对诗词内容实施构图、造型、色彩的训练——古诗配画，可以激发学生学习美术和传统文化的兴趣，开拓学生的创作思维，培养审美情趣。     

五彩高三

语文的创新教育已越来越引起广大的语文教师的重视。语文新教材正是体现这一教学观念。其根本特征在于极大地加强了开放式语言训练，让学生能根据自己的个性特点自主地学习语文。其具体体现在：情感的流动性，思维的发散性，强化了语言的实践性和训练的拓展性等几个方面。     

小学低年级语文词句训练有效方法探究之我见

现阶段,随着新课程改革的不断发展和推动,小学低年级语文词句训练不再是传统的死记硬背了,语文教师不断更新教学观念和教学方法。字词句是语文学习的基本内容,对词句的理解是理解文章学好语文的关键,教师对学生字词的训练应该根据小学低年级学生的实际情况,创新出形式多样的训练方式,让小学低年级学生在理解的基础上提升语文学习的能力。本文主要从具体的词和句的训练探究小学低年级学生语文学习行之有效的方法。     

创造性思维训练要体现学科个性特征

创造性思维是指以新颖独特的方法解决问题的思维过程 ,它是思维的一种特殊形式。培养和发展创造性思维是各门学科共同的任务 ,每门学科应根据本学科自身的特点加以落实。凭借语言文字去发展学生的思维 ,这是语文阅读教学固有的特征。阅读教学中的创造性思维训练跟其他思维训练一样 ,应注意学习语言和学习思维这两个侧面 ,充分发挥语文学科的思维功能 ,坚持在语言学习中发展创造性思维 ,在创造性思维训练过程中提高创造性运用语言的能力 ,使两者和谐发展 ,相得益彰。一、在理解课文内容中培养思维的独创性语文教学过程中 ,教师应尊重学生 ,尤…