湖南高职教育错位发展策略的理论分析与实践探索

地方产业结构转型升级对高职教育错位发展提出了生态视角错位发展的现实要求.湖南高职"错位发展"的实质,就是遵循建立良好的高职教育生态目标,改变目前高职教育"发展错位"的现状,实现高职教育与普通高等教育之间、不同高等职业学校之间有不同定位、有不同专业、有不同人才培养特色等.立足湖南区域经济发展现状和趋势,以各高职院校行业背景与院校实际为基础,精准调整人才培养定位是湖南高职教育全面推进错位发展策略的起点;从精准定位各高职院校办学功能、优化全省高职资源合理布局、引导各高职院校做精特色专业和促进高职教人才培养模式变革等方面聚焦人才培养是实施湖南高职教育错位发展策略的归宿.     

高职教育股份化的法律探讨

高职院校实行股份化,是高职教育面向社会,面向新世纪的一个重要途径.它包括三个方面(一)高职院校可以由政府、社会组织或公众个人投资,投资以股份形式存在;(二)为了保障投资人利益,高职院校应当享有自主权,实行董事会领导下的校长负责制;(三)为了保证高职教育的发展方向,应当建立质量评估、效益评估等法律制度,对高职院校进行外部监督.     

高职院校学生安全教育存在的问题及对策

高职院校学生安全教育问题是教育行政部门和高职院校管理者要考虑的首要问题.高职院校学生安全是其在校学习、生活、成长和全面发展的根本前提,是高职院校稳定和发展的基础.针对高职院校学生安全教育中存在的思想认识上忽视或不重视,管理制度和机制不健全,内容不明确、没有与时俱进和方法传统、流于形式等问题,其对策有:提高认识,加强对高职院校学生安全教育重要性的理解;注重长效,加强对高职院校学生安全教育的机制建设;与时俱进,加强对高职院校学生安全教育的内容规范;讲究实效,创新高职院校学生安全教育的方法.     

创业教育--高职毕业生就业指导新视角

目前我国高职院校创业教育存在一些问题值得重视,高职毕业生创业难.高职院校实施创业教育应从培养创业精神、建立风险基金、构建课程体系、培养师资和建立实践基地等方面入手.     

高职院校辅导员稳定发展的对策思考

高职院校辅导员稳定发展是保障辅导员队伍建设,提高高职院校学生政治思想工作实效性的有效途径。高职院校应建立选拔、考核、培训、奖惩、晋升等一系列长效机制。实现高职院校辅导员向稳定方向发展。     

高职院校教师专业化发展研究述评

现有关于高职院校教师专业化发展的研究,主要是从高职院校教师专业化发展的概念、专业发展的对策及高职院校教师专业化发展过程中存在的问题等方面来进行分析的,但很多研究并未重视高职教育的特殊性,未能结合高职院校进行院校实践研究,未能建立高职院校教师专业化发展的某种系统模式。     

创业教育--高职毕业生就业指导新视角

目前我国高职院校创业教育存在一些问题值得重视,高职毕业生创业难.高职院校实施创业教育应从培养创业精神、建立风险基金、构建课程体系、培养师资和建立实践基地等方面入手.     

提高高职教学质量的思考与探索

教学质量是高职院校办学、高职教育发展的焦点.通过对影响高职教学质量内在要素进行的理论分析,提出高职院校必须要加强专业建设、课程建设、师资队伍建设、职教理论研究与实践探索、建立有效的教育教学质量评价机制等方面的建议.     

高职教育股份化的法律探讨

高职院校实行股份化,是高职教育面向社会,面向新世纪的一个重要途径。它包括三个方面：（一）高职院校可以由政府、社会组织或公众个人投资,投资以股份形式存在;（二）为了保障投资人利益,高职院校应当享有自主权,实行董事会领导下的校长负责制;（三）为了保证高职教育的发展方向,应当建立质量评估、效益评估等法律制度,对高职院校进行外部监督。     

论新形势下高职发展的地方政府职责

高职教育近年来迅猛发展,也面临一些问题,其中有些可以通过高职院校改革与发展得以解决,但也有些问题是由外部社会因素造成的,并非高职院校自身所能解决.地方政府应该依法加强对高职教育的调控、管理和服务,在建立高职教育统筹管理机制、完善高职教育与产业联动发展机制、强化高职教育创新发展保障机制以及建设区域共享型职教基地、打通高职教育进入本科层次瓶颈等方面作出更多努力,以化解高职发展中的外部困境.