小老鼠打电话

[提示与建议] 这首歌曲曲调活泼、歌词诙谐有趣。经过许卓娅老师的改编,歌曲原来的对白被提到了中间,并加上了间奏。幼儿可在间奏部分模仿角色做些相应的动作,使歌曲更具游戏性和情节性。这首歌曲比较适合中班幼儿学习。     

歌表演:《猪八戒吃西瓜》

[提示与教学建议]这首歌曲中出现的猪八戒形象,是幼儿十分熟悉和喜爱的。歌词诙谐而有情趣,旋律轻快富有变化,适合中班幼儿演唱。教学前,可根据歌词内容绘制两幅图片,以帮助幼儿理解并记忆歌词的内容。在幼儿初步学会唱以后,教师可引导幼儿在演唱歌词和听间奏时创编猪八戒的各种动作。当第一段歌词唱完,教师弹尾奏时,可增加“寻找吃饱以后睡大觉的猪八戒”的情节,使表演带有游戏性。在第二段歌词以后的尾奏处,可增加“猪八戒自己踏着西瓜皮滑倒”     

跳 跳 跳——大班音乐活动

教材教法分析我们选用的歌曲《跳跳跳》,节奏欢快,富有感染力,曲调简洁,音域跨度为六度,与大班幼儿声带的发音、音域的发展相适宜,适合幼儿创编歌词演唱。本节活动主要有三次幼儿尝试的过程。它们是递进的关系,逐步提高难度,对幼儿的吸引力也越来越大。幼儿尝试的欲望步步高涨,这是顺利完成活动目标的关键。大班幼儿有一定唱歌经验的积累,因此,本次活动将教学的重点放在了引导幼儿尝试用多种唱法唱歌和创编歌词上。幼儿在小班、中班时就已接触过歌曲的多种唱法,他们能根据原有经验尝试演唱。而创编歌词对幼儿自身素质则有一定的…     

中班音乐活动小黑猪

设计意图 歌曲<小黑猪>音乐形象鲜明,旋律特征诙谐、幽默,有助于调动中班幼儿参与音乐活动的兴趣.在教材分析中,我发现本歌曲前半部分为一句歌词,描绘出一个故事场景,我将之命名为"主歌";后半部分的歌词以象声词"呼噜"为主,我称之为"副歌".     

中班的一节音乐课

一、选材我教的是中班,根据幼儿的年龄特点,选择的歌词不宜多复杂。因此我确定了选《谁会飞》这首歌,这节课是教唱第一段。     

幼儿园中班幼儿美术素养培养方案设计及实施

幼儿美术素养的培养是全面实现幼儿教育目标的重要内容之一,也是幼儿所需具备的综合素养之一。结合中班美术教育活动《奇特的桥》展开"设计—实施—考察—反思"行动研究,希望通过《奇特的桥》这一美术活动,探索出中班幼儿美术素养培养的活动设计思路、指导策略及空间布置策略等,进一步促进中班幼儿美术素养的形成。     

买菜——中班艺术活动

设计思路这是一首根据民歌改编的儿童歌曲,中间的蔬菜歌词说唱是难点。如何让孩子很好地记住歌词并按顺序说唱,我在设计活动时想到了把难点前置,采用买菜游戏的方法,让幼儿在一遍遍的游戏中,自然而然地掌握歌曲的准点部分。同时又在买菜游戏中加入了进货游戏,要求进货员按规定顺序排列蔬菜图片,并进行检查,以此巩固幼儿对难点歌词顺序的掌握。然后呈现整首歌曲,并通过角色游戏一遍遍地巩固歌曲。最后增加游戏难度,让幼儿在蔬菜卖出后空出     

认识数字8——中班数学活动

设计意图认识数字是中班普通的数学内容,活动多是比较枯燥,老师教得没劲,幼儿学得差劲。我曾有失败的经历:一个学期教下来,班上有好多孩子竟然一个数字也不识。于是我就在教学形式上下了功夫:一是把枯燥的数学活动融于音乐、美术、游戏等活动中;二是把必不可少的操作材料变得丰富多彩,幼儿可以根据自己能力和爱好自选一种和多种。这样一来,体现了注重幼儿个性,从而大大提高了教学效率和效果,下面就是其中的一个案例。活动目标1.通过自选各种形式的材料,用幼儿自己的方式来表达对数字8的认识。2.通过多种形式的活动,丰富幼儿对数字8的感性经…     

小黑猪

设计意图 歌曲《小黑猪》音乐形象鲜明,旋律特征诙谐、幽默,有助于调动中班幼儿参与音乐活动的兴趣。在教材分析中,我发现本歌曲前半部分为一句歌词,描绘出一个故事场景,我将之命名为“主歌”;后半部分的歌词以象声词“呼噜”为主,我称之为“副歌”。由于本歌结构上的特殊性,且旋律简单,因此,我把“主歌”部分的教学重点定为歌词与旋律的掌握,“副歌”部分重点定为节奏与音高的掌握。     

孩子哭了以后

一天中餐后,我利用半小时的自由活动时间,教孩子们学了一首新歌《五只鸭子》。这首歌曲简单诙谐,共有五段,每一段歌词基本重复,唯一不同的是歌词中鸭子的只数依次减少一只。在孩子们初步学唱后,我组织孩子进行游戏。游戏开始了,我扮鸭妈妈带领大家一边唱歌:一天五只鸭子出去玩,翻过小山走远     

熊猫百货商店——中班综合活动

活动分析最近我们“理发店”里的电帽子、热水器常常会从墙上掉下来,幼儿想方设法要把它们固定到墙上,可一会儿又掉了下来。在美工活动中,幼儿也常常想将自己的作品布置到展板上,如何选择合适的方法固定物体呢?这不光是幼儿在游戏中遇到的问题,也是幼儿在生活中经常遇到的问题,幼儿应当积累这方面的经验,即从生活中来,到生活中去,解决日常生活中的困难。中班的幼儿已经适应幼儿园的生活,有一定的表达能力,独立性增强,探索的兴趣日益浓厚,对什么都好奇,什么事都想动手试试,更易在生活中遇到这样的问题。因此我设计活动在中班进行。活动目标《…     

精心设计和组织体育活动

在设计体育活动"从高处往下跳"时,教师既要考虑中班幼儿的现有水平,更要考虑一定的挑战性,以激发幼儿学习的兴趣。在活动中,教师可以创设情景,设置不同的高度,使不同水平的幼儿都能体验到成功的喜悦。同时引导幼儿     

幼儿音乐活动中情绪的调节

作为幼儿教师,最头痛的莫过于在组织教学过程中自己无法把握幼儿的情绪。活动中,幼儿要么表现为过于兴奋,不听指挥,要么表现为过于冷漠,机械被动地应付教师的要求。如何解决这一难题,使自己在音乐活动中游刃有余呢?通过几年的教学实践,我总结了一些经验。1.把音乐活动设计成游戏活动。大家都知道,兴趣是幼儿学习的因素,而游戏又是幼儿感兴趣的事,把教育活动寓于轻松、愉快的游戏活动之中,引导幼儿在玩中学,使他们怀着快乐的心情自然地、高兴地接受教育。在中班歌曲《猪小弟》中,我根据歌词大意,把内容编成故事讲给大家听,然后请大家来扮演小…     

中班音乐活动：山歌我来对

设计意图幼儿园一日生活中经常出现许多有趣的“一问一答”小游戏,如“小猫怎么叫--喵喵喵喵喵”“喂喂喂,你在哪里呀--哎哎哎,我在娃娃家”等,这种互动方式增强了幼儿与他人交流的乐趣,提高了其应变力和创造力。最近的一个欣赏活动中,幼儿被富有浓郁壮族气息的歌曲《对歌》吸引住了,歌中不仅有对唱形式,还有优美婉转的曲调、热闹欢畅的对唱情景以及诙谐活泼的歌词,让他们既感到新鲜也很有试唱的兴趣。《对歌》是电影《刘三姐》的插曲,原歌词内容对中班幼儿来说比较难以理解,所以,教师从中班歌唱教学目标入手,把歌词改编成幼儿熟悉的名字问答,让幼儿进一步熟悉歌曲旋律及对唱要领,轻松融入热闹而富有生活气息的对歌场景和民间游戏情境中,大胆表达对音乐的感受并体验少数民族的艺术特色。     

浅谈中班安全教育——以《汤姆走丢了》绘本为例

在现实生活中,中班的幼儿容易被新鲜的事物吸引,急于探索,而家长对中班幼儿的看护有所松懈。因此,中班的幼儿走丢的现象时有发生。教师甄选《汤姆走丢了》绘本,利用绘本中贴近幼儿生活的情节,寓教于情,将安全教育渗透在阅读活动中。     

中班艺术活动 歌唱活动:蛤蟆调

设计意图 看图讲述活动"小蝌蚪找妈妈"结束后,孩子们围绕着小蝌蚪展开了热烈讨论.有的说:"小蝌蚪长大了会变成小青蛙."有的说:"会变成癞蛤蟆吧?"有的说:"青蛙和蛤蟆都会捉虫子吃……"延续幼儿对蝌蚪、青蛙、蛤蟆的探索兴趣,我选择民歌<蛤蟆凋>作为教学内容,根据中班幼儿的年龄特点和本班实际教学背景,将<蛤蟆调>中的歌词进行了修改.     

快乐平衡台——大班健康活动

设计意图 幼儿在户外游戏时喜欢玩平衡台,有些幼儿会自主地将平衡台拼成一座“桥”,从“桥”上走来走去,但由于合作意识不强,常常因为谁先过桥、怎么拼桥等问题闹得不欢而散。为满足幼儿游戏的兴趣,我设计了这一健康活动。     

我爱记歌词——教幼儿记歌词之我见

<正>音乐活动是使幼儿获得全面发展的重要方面之一,音乐活动开展的目的是使幼儿在音乐实践过程中获得更加积极有效的发展。在幼儿园歌唱教学实践活动中,幼儿对歌词的学习与记忆是学习歌曲的关键环节。如果幼儿对歌词不理解,记忆歌词就会感到困难,歌曲的歌词类型不同、内容不同、教育价值不同,无疑给教师的"教"和幼儿的"学"带来了挑战。那么,如何根据歌词选择教育方法帮助幼儿记忆歌词呢?下面我结合教学实践,谈谈帮助幼儿记忆歌词的策略。     

《小小手》教学设计

正设计意图在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时,发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动,但是对手本身的认识却很少。我结合中班幼儿的年龄特点及实际能力,设计了本次活动。活动目标1.了解手的基本构造和功能,学会保护手。2.用小手进行各种探索活动,增进触觉的敏感程度。3.在活动中让幼儿体验游戏的快乐。活动准备神秘百宝箱一个,内装大球、小球、三角形积木、魔方、毛绒玩具、绳子、山核桃、苹果、香蕉、不规则纸团等物品。活动过程一、歌曲《我有一双小小手》导入二、了解手的基本构造和功能,学会保护手     

歌曲《刷牙歌》及教法提示

作品赏析歌曲表现了小朋友刷牙时的情景。全曲旋律优美,自然流畅。歌词生动形象,活泼有趣,就像说儿歌一样,把小朋友们刷牙的整个过程表现得淋漓尽致。幼儿学唱这首歌曲,可以进一步了解刷牙的基本常识,从而养成讲卫生、爱清洁的习惯。此歌曲适合中班教