高校排球教师职业态度及影响因素研究

为了全面了解高校排球教师的职业态度特点及其影响因素体系,为其树立正确的职业态 度提供依据,在查阅文献的基础上,对专家进行访谈,并发放问卷调查,对调查的数据进行 统计学分析与处理。统计结果发现：不同性别、年龄、学历和职称的高校排球教师的职业态 度表现出不同的特点,工作环境和条件因子、个人能力和动力因子、思想素质因子、情感支 持和激励因子构成了一个多维结构的影响因素。     

高校中年教师心理健康状况及其影响因素分析

笔者采用精神症状自评量表(SCL-90)、应对方式问卷及自编职业压力问卷对834名年龄在36—55岁的高校中年教师进行测量并与全国成人常模进行比较。结果表明:除人际敏感显著低于常模外,高校中年教师各项因子均显著高于常模。职业压力和应对方式是影响高校中年教师心理健康的重要因素。     

对我院体育教育专业排球专项课选修现状的调查与分析

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法,对我院体育教育专业排球专项课选修的现状进行了调查和分析,结果发现学生选择专项的动机主要呈现功利性和满足自身需要两种特点,并试从影响学生排球专项课选修的主体因子、校园环境因子、社会环境因子、项目特点因子等几个因素进行分析。     

中国竞技排球发展制约因素的研究

采用问卷调查、因子分析法以中国排球管理中心相关领导,排球学者,国家队教练员,参加全国排球甲A联赛的各俱乐部男女排教练员和国际、国家级排球裁判员等为调查对象,对当前中国竞技排球发展过程中的主要制约因素进行研究并对各因素进行分析。结果显示,当前制约中国竞技排球发展的主要因素有:管理模式、运动员文化素质、排球俱乐部、训练影响、后备培养和教练员影响。     

比赛法在高校体育系排球教学中的运用

本文通过文献资料法、经验总结法对比赛教学法在高校体育系排球选项教学中的运用进行了探讨,得出在高校体育系排球教学方面缺乏行之有效的教学方法,以教师为中心的教学模式依然很普遍,没有充分发挥学生的主体作用,也缺少对学生进行科学、客观、全面的能力评估,这些不足影响了高素质人才的培养。因而有必要把比赛教学法引入排球课教学过程中,这是一种比较理想的教学方法之一。比赛教学法的主要特点是具有"竞争"因素,参加者的情绪高涨,能促使参加者最大限度地展现出机体能力。     

全国排球联赛竞赛表演质量现状及影响因子探析

以体育竞赛表演为视角,采用专家访谈、问卷调查和因子分析等方法对全国排球联赛竞赛表演质量的现状及其影响因素进行研究,结果显示,全国排球联赛竞赛表演质量的社会满意度较低,影响因子有5个,分别是竞技因子、经济因子、教练因子、制度因子、文化因子,其中竞技因子和经济因子是主要影响因子,其余3个为次要影响因子,并进行了因子分析。     

中学体育教师职业认同特点的实证与分析

教师职业认同为教师对自己身为教师整体的概念,决定着教师的教学态度和教学行为。运用《中学体育教师职业认同量表》,对来自我国不同地区的537名中学体育教师进行了调查,探寻其职业认同的特点,研究表明:(1)中学体育教师职业认同的总体水平较高,但在5个因子水平上并不均衡;(2)处于职业生涯的不同阶段(年龄、教龄、职称)的中学体育教师,其职业认同的整体水平无显著差异;(3)不同性别、收入和授课对象(高中、初中)的中学体育教师在职业认同程度上不存在显著性差异;(4)学历不同、学校所在地(城市、乡村)不同的中学体育教师职业认同之间存在着显著差异。     

影响我国青年排球裁判员执裁效能的因素

竞技排球比赛中优秀裁判员的立足点是执法的公正、一致.通过专家访谈、问卷调查与数理统计等研究方法,对影响我国青年排球裁判员执裁效能的影响因素进行系统分析.结果表明:影响我国青年排球裁判员执裁效能的4个主成分因子分别为比赛因子、社会因子、环境因子、技术因子.在对各种影响因素进行分析的基础上,对如何提高我国青年排球裁判员执裁能力水平提出相应的对策与建议.     

高校排球理论教学的重要意义及发展途径

本文运用文献综述法对高校排球理论教学的重要意义进行阐述,对影响高校排球理论教学的相关因素进行解析,对高校排球理论教学的发展途径进行探讨,其目的在于彰显排球理论教学的重要作用,这对于提高学生的排球理论知识水平,促进其排球综合素质能力体系的发展与完善,切实满足社会发展的需求,全面推动高校排球教学的健康发展,具有极其重要的现实意义与参考价值。     

幼儿教师职业态度与心理健康状况的相关性研究

目的通过调查幼儿教师的职业态度和心理健康状况,探讨二者的相关性。方法应用自编幼儿教师职业态度问卷和SCL-90量表对427名女性幼儿教师进行测评,并对相关因素进行调查分析。结果幼儿教师总体职业态度得分为(5.37±1.27)分,40岁、中专学历和月薪1000元的幼儿教师职业态度得分明显低于其他幼儿教师,差异有统计学意义(P0.05);幼儿教师的SCL-90总均分为(1.12±0.05)分,幼儿教师的职业态度与其SCL-90中的躯体化、强迫、抑郁和焦虑因子间存在显著负相关(P0.05)。结论幼儿教师总体职业态度中立偏积极,躯体化、强迫、抑郁和焦虑等心理健康因素对幼儿教师的职业态度有影响。     

社会资本视角下我国职业排球运动员流动策略的研究

在社会资本理论的框架下,运用田野调查法、问卷调查法、个案分析法、多元回归统计等研究方法,在排球职业化的背景下,对国内具有不同流动意愿的职业排球运动员在其选择流动过程中所关注的因素进行案例分析.探讨了我国职业排球运动员流动意向及其行为产生的机制;揭示了我国职业排球运动员流动的内在规律;归纳出我国职业排球运动员的流动策略,即:成长策略、环境策略、吸引策略,以期帮助我国职业排球俱乐部获得持续发展的内源力.     

构建主义发展观对高校排球教学体系构建的影响

本文运用文献综述法,对构建主义发展观在高校排球教学体系构建过程中所发挥的影响作用进行探讨与分析,并运用发展观的相关理论对高校排球教学的发展现状进行解析,旨在切实把握影响高校排球教学发展因素的实质所在,进而寻求有效的解决方法,为推进高校排球教学体系的构建与完善,提供必要的理论借鉴与参考。     

体育系学生学习排球技术的心理特点研究

通过南京体育学院学生排球技术学习的情绪、注意、意志、态度四个方面心理指标的研究表明:在排球课上学生心理在同一教学阶段、同一活动、情况及心理反映不同。在情绪、注意、意志、态度四个方面都有其特点。教师必须掌握学生在每个教学阶段的学习心理的一般特点及个体差异、认真设计教案、并持之以恒才能取得良好的教学效果。     

中国职业排球俱乐部现状研究

采用文献资料法、综合分析法，通过对中国职业排球俱乐部现状的分析，指出影响中国职业排球俱乐部发展的因素：我国的职业排球与政府之间有着较密切的联系，俱乐部体制很不完善，经营管理现状不够理想，俱乐部处于亏损状态。提出中国职业排球俱乐部的发展对策：健全股份制体制，改变经营理念，改革排球管理体制。     

普通高校排球教练员赛前心境状态的研究

利用简式心境状态量表(POMS)中国修订版,对参加陕宁青新四省区高校排球联赛的56名教练员进行了问卷调查与分析.结果显示:我国西北地区高校排球教练员赛前整体心境状态不佳,不同年龄的教练员赛前在紧张、疲劳、抑郁、精力及慌乱5因子得分方面差异具有显著性意义;不同执教年限教练员在5中消极情绪得分上的差异均存在显著性意义;男女教练员之间TMD分值上的差异具有显著性意义,在比赛的不同阶段紧张因子的差异具有非常显著性意义,抑郁、精力和慌乱因子之间的差异显著.     

高校体育教育专业排球课程设置现状及影响因素分析

运用文献资料法、专家访谈法和问卷调查法,对我国高校体育教育专业排球课程设置情况进行调查、访谈和综合分析。研究结果表明：我国体育教育专业目前单一的、以竞技性排球为主的课程设置已经落后于社会发展的需求;社会需求、中学课程设置和专业人才培养目标都是排球课程设置的影响因素,排球课程改革须据此进行。     

高校排球场地及规则的改革探讨

通过对高校排球课余活动现状与特点的分析,针对制约高校排球发展的六人制场地,开发设计成六种不同大小适合高校以娱乐健身为主要目的的活动场区,并适当简化规则,调整网高,使之有利于高校排球运动的发展。     

高校排球教师实现自我发展的途径研究

本文运用文献综述法,对素质教育理念下的高校排球教师自我发展的重要意义进行阐述,对相关的发展途径进行探讨,其目的在于为高校排球教师能够有效地适应社会发展的需求,促进自身综合素质能力的发展,提供必要的借鉴与参考。这对于推动高校排球教学改革的发展,具有极其重要的现实意义与实用价值。     

对软式排球基本技术教学的探讨

运用文献资料法、讨论法依据软式排球运动的特点,借鉴现代教学理论和方法,对软式排球技术特点、技术教学要领和方法进行探讨,为高校软式排球基本技术教学提供参考。     

应用“AHP”法探索影响排球后备人才培养因素的研究

摘要：采用文献资料法、专家访谈法、“AHP”层次分析法,通过构建影响排球后备人才培养因素评价指标模型及一致性检验,对影响排球后备人才培养因素进行了综合评判。其目的是对长期以来始终难于定论又函待量化的这一问题给予较为客观的评判与计量,明确哪些是影响排球后备人才培养的主要关键因素？哪些是辅助次要因素？其比重各占多少？研究结果显示：准则层对总目标影响最大的是后备人才培养体制问题,因子层对准则层重要性影响最大的是后备人才管理体制、培养模式及运动员自身条件等,根据方案层41项指标的权重值对上一因子层影响重要性最大的主要有后备人才的选拔与培养标准、培养目标的多样性和体教结合的培养模式。最终,根据计量结果给出了排球后备人才培养因素排序,并对其进行评价,提出相应的建议。