穿透力课堂:情感的触动

任何学科都一样,学生一旦对其学习产生兴趣,必将成为他学习该学科的内在动力,从而认真学好该学科。这里,我想结合初次担任历史学科教学的工作实践,谈几点在历史教学中用触动情感的语音建构"富有穿透力的课堂",激发学生学习兴趣,增强课堂教学效果的体会。一、用触动情感的语音导入新课俗话说:"好的开头,是成功的一半。"每节课能否都有个好的开头,直接关系到这节课的成败。要尽可能一开始就引人入胜,把学生吸引住。要达到这     

触动情感的心弦

响应上级的号召,我来到了一所较偏僻的村小,做了一名支边教师。我所接的是四年级一个班。全班40名学生,其中32名学生均是父母长期在外务工的留守儿童。也许是他们的父母的确在外挣到钱了,也许是爷爷奶奶们的过分疼爱,使得这个班的学生存在一个非常普     

让作文触动孩子内心的温柔

前不久,参加一个作文大赛的评比,读到几个外省孩子的作文,颇受感动,想不到孩子的心思这样细腻,心里不禁嘀咕：我们班的孩子有这样的心思,有这样的细腻感知吗？我想试一试．     

以爱触动学生的心

我进入有色一中已经有六个年头了,在这里,我走过了自己人生几个重要的转弯口,这里见证了我的成长,也见证了我的发展。回想起来,我更多的回忆都是融注在这片温馨的校园之中的,与同事和学生们共享着难忘的日子。所以,今晚,我要首先感谢大家能借用你们宝贵的时间来倾诉我内心的感受。     

情感:表达爱 感知爱

文章首先论述对爱的理解,达到的目标是教会孩子如何去爱、如何表达爱、如何感知爱。再次,通过语文课的学习,加深对爱的理解,学会表达爱、感知爱。最后在教学中,通过师生情感交流发挥学生主体地位的确立,在阅读中培养学生情感的深刻性,利用教材情感因素以情导情。     

爱，触动了我的心灵

潘老师是我刚入初中的第一位老师,也是我的启蒙老师。我是个性格内向而动不动就爱哭的女孩,因此我的成绩非常差,在班上我几乎是个不出声的人。课堂上从来找不到我举手发言,就算懂也不敢举。这样的自卑渐渐封锁了我的心,使我阻断了与同学的交往。     

唤起学生习作的内心情感

我在批阅学生作文的时候，发现有一个小男孩，无论他的作文是写人、写事、写小动物，还是写一件东西，在每一篇作文最后都写有同样的四个字：“我真高兴”。当我问他为什么这样写的时候，他却皱着眉头反过来问我：“老师，您不是说‘写作文要表达出自己的感情来’吗？”孩子的回答令我哭笑不得，同时也促使我思考。不得不承认，现实的作文教学中，许多学生都是拿着腔调表达着诸如“我真高兴”之类的“虚情假意”。作为教师只要求学生习作中表达出自己的真情实感，却不知孩子内心深处的感情是否已被唤起。写作本应是有感而发，而不是发之后感…     

爱,触动了我的心灵

芊芊芦苇,触动了文人的心灵;巍巍“神舟”,触动了国人的心灵;眷眷亲情,触动了游子的心灵;殷殷师恩,触动了学子的心灵……同学们,相信五彩斑斓的大千世界里,一定也会有许多触动你心灵的人或事。请以“____,触动了我的心灵”为题,写一篇文章。要求:①根据自己所写文章内容,将题目补充完整;②选择你最能驾驭的文体抒写真情实感;③文中不得出现真实的地名、校名、人名;④不少于600字。(50分) ——江西省2004年中考作文题     

爱:文学情感的基础素材

语文是融工具性与人文性于一体的学科,因此就赋予了它更多的情感因素.作为最核心情感的爱是最正的能量元素,语文教学就是让学生一生带着对亲人、对祖国、对大自然的高度热爱去前行,他们的人生轨道就不会偏离方向.语文作为学校教学中的一大学科,是工具中的工具,基础中的基础.所有人的情感交流,文明传播都必不可少.然而语文又不仅仅是工...     

爱始于自然 源于内心

身教重于言教,教师的个人素养和师表作用对学生有着潜移默化的作用,每一位具有高度使命感和责任感的教师都应该认识到自己工作的价值,自觉提高自我修养,努力塑造富有魅力的教师形象,以此来影响和教育下一代。     

让内心的爱富足起来

初二（3）班的乔翘是个很乖巧的小姑娘，原来同学们都非常喜欢她，可是是近班里的女孩都不理她了。接下来，就跟约好了似的，连男生也不爱搭理她。每天，乔翘独来独往好孤单啊!到底发生了什么？原来，乔翘的问题出在撒谎上。     

让内心的爱富足起来

初二(3)班的乔翘是个很乖巧的小姑娘,原来同学们都非常喜欢她,可是最近班里的女孩都不理她了。接下来,就跟约好了似的,连男生也不爱搭理她。每天,乔翘独来独往好孤单啊!到底发生了什么?原来,乔翘的问题出在撒谎上。乔翘聪明漂亮,成绩也不错,同学们和她相处得很好。在乔翘的小心     

话题：学生情感的触动：情感教育的魔力

印度诗人泰戈尔说过：“我们人类与外部世界的全部联系在于人格之爱，而不是简单的因果规律。”因此我们有理由认为，情感教育应成为教育的核心。     

以情感触动 提高学生学习积极性

如何推进教育创新和素质教育,中国从孔夫子时代起就一直倡导"因材施教",但几千年来,万物都发生了变化,当年的许多幻想如今已成事实,只有"因材施教"却还是难解之题。     

爱的音符触动学生心灵之弦

有人说:班主任工作没有别的,一句话"得失尽在方寸间,用心而已",这心体现在对学生的爱心,对职业的爱心.每位用心的班主任都是一个平凡而又伟大的人,在这期间,不乏有因为工作中有意无意采取的举动,使得一些学生产生了巨大变化. 老师就像一只丑小鸭 在语文教学中,大量的优秀课文都是先人或现代人的情感积淀,他们凝聚着作者对生活对人生的感悟、认识.而在学生眼里,它们是那么不值一顾,宁肯翻弄眼前的文具,也不肯对课文中的经典文章多瞄上一眼.要想使学生焕发对知识汲取的热情,得先让学生学会感动,这是我在讲完《丑小鸭》一文后,感触最深的一点.     

利用情节探索人物内心情感

中国传统小说理论认为,小说以情节取胜,完整的情节是小说必备的。一般来说,小说可划分为"开端、发展、高潮、结局"四部分,但是不少中外优秀小说并不具备完整的四部分,有的小说没有高潮,有的没有结尾,情节并不局限于传统的固定模式,读透文本,关键在于能够利用情节去探究文本潜在的内容。     

情感，体育运动中的内心体验

情感是影响体育教学的重要因素。在初中体育教学中。不但要重视知识的传授与技能的培养。更要重视情感教育。营造和谐的教学氛围．以情感提高学生的学习兴趣．从而让学生乐学、爱学。恰当的情感教育,有利于调动学生学习体育知识的积极性,对提高教育教学质量,培养学生的良好性格与健康人格具有重要的现实意义。     

情感--欣赏音乐的内心体验

音乐是一种激发人情感的艺术。只有通过情感的有效表达,才能把一个无声的乐谱变成情感丰富的音乐,从而把音乐艺术充分地体现出来。那么,在中职音乐教学中,情感的表达也必须借助学生内心体验或形象思维的强有力的内在训练,以不断促进学生更加充分而深入地体验音乐作品的思想感情,从而更加完美地展现音乐作品的艺术形象。     

舞蹈演员表演时内心情感的变化

舞蹈是所有艺术门类中生命力最长、发展速度最快的艺术种类之一,随着《云南印象》、《胡桃夹子》等大型舞蹈剧的面世,见证着现在舞美、技巧和观众的欣赏水平都发展到了史无前例的高度,情感因素作为舞蹈的灵魂逐渐受到冷落。