职业大学素质教育之我见

本结合社会发展形势，从三个方面阐述了作见解。先是简单论述了职业大学实施素质教育的必要性、重要性，接着分点论述职业大学实施素质教育的一些具体内容，最后重点论述了如何创建条件加强职业大学素质教育的方法。     

大学英语素质教育之我见

探讨了实现大学英语素质教育所应克服的困难和解决的问题,提出了实施素质教育的关键在于尽快形成一套高效低耗适合中国国情的大学英语教学法。     

浅谈职业大学学生人文素质教育

跨世纪合格人才必须具有人素质已成为高等教育亟待解决的问题,本从职业大学管理的角度论述了加强学生人素质教育的必要性、关键问题及具体措施。     

素质教育与大学英语教学改革之我见

文章对新形势下大学英语教育问题进行了探讨，把教育改革作为提高人才素质的重要途径，在教育改革中注重素质教育，使之成为教育的最终目标。     

大学素质教育基本目标及实施之我见

大学教育本身应当是素质教育。素质教育关系到提高高等教育质量,而大学素质教育首先要确立素质教育的基本目标,关键是创新人才培养模式,搞好大学素质教育实施。     

传授知识、培养能力、提高素质——职业大学公共英语素质教育构想

本文从高职教育的应用性和职业性出发，探讨职大公共英语素质教育问题，强调在传授基本语言知识的基础上应重视培养学生实际应用英语的能力，提出职大公共英语课同样肩负着提高学生全面素质的重担，并提出了一些改进建议，旨在切实增强职大生的英语能力和综合素质。     

大学体育教学实施素质教育之我见

大学体育素质教育的根本目标是面向全体学生，培养全面发展的人才。要因材施教，要了解学生的个体特征。要重视第二课堂。要变学生适应教学为教学适应学生。在教学中应渗透德育因素。     

浅析大学素质教育

本文指出面向21世纪高等教育改革的一个方向就是由专业教育为重向素质教育为重的转轨。文中论述了大学实施素质教育的必要性,并就如何加强素质教育进行了探索。     

大学课堂教学与素质教育

大学课堂教学是对大学生进行素质教育的主渠道,本文以旅游管理专业为例,论述了大学课堂教学中素质教育的内容、方法、技巧以及对教师的要求.     

大学英语和素质教育

素质教育的目的不仅要教授学生知识,更重要的是要充分发展学生个性,使学生在德、智、体、美、劳等方面获得全面发展。大学英语教学作为教育链的一环,对素质教育的要求应该放在更为特殊的位置上。从语言素质、思想素质、学习潜能、自学能力等四个方面谈了一些认识。     

理工科大学的人文素质教育

本文就理工科大学加强人文素质教育问题提出了自己的几点认识与看法,认为理工科大学实施素质教育必须把人文素质教育作为特殊重要的内容,打破科学教育与人文教育之间长期存在的藩篱,促进学生身心的全面和谐发展。     

浅谈大学英语教学中的素质教育

简要分析了大学英语教学与素质教育之间的关系，指出大学英语教学是实施素质教育的一个重要组成部分。大学英语教学的任务不只是培养学生的语言技能。还应当体现在学生的认知能力、化素养、思想品德、情感等方面的培养。只有这样，才能培养全面素质的人才。     

职业素质教育和谐四论

在素质教育活动中,改变职业素质教育的一些片面认识和作法,实现职业素质诸要素、个人需求与社会需求、全面发展与个性发展、教育主体之间的和谐,是提高大学生职业素质教育效果的必然要求。     

高职院校职业素质教育浅析

近两年,职业素质引发的社会问题正在逐日加深。本文鉴于此,从笔者实际教学经历出发,与大家探讨一下职业素质低下产生的原因之一——职业素质教育的缺失。     

大学英语教学与素质教育

外语能力是人必备的重要素质。外语教学面临着严峻的挑战－－让学生获得主动学习英语的能力，提高英语应用水平。为此英语教学要强化素质教育。     

大学体育素质教育

随着素质教育的普及,当代教育的终极目标就成了素质教育.大学体育作为高校一门重要的课程,在实施素质教育方面扮演着非常重要的角色,它有着自己鲜明的特点和功能.主要通过对大学体育教学的分析,提出一些简单的建议.     

深入开展职业素质教育

职业学校面对21世纪挑战,要完成培养跨世纪人才的艰巨任务,必须推行素质教育。我校以实行专业技术等级证书制度为契机,深入开展全面素质教育,在面向全体,发展个性,德智体美劳全面教育方面进行初步了探索。     

大学课堂教学与素质教育

大学课堂教学是对大学生进行素质教育的主渠道,本文以旅游管理专业为例,论述了大学课堂教学中素质教育的内容、方法、技巧以及对教师的要求。