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《湖北广播电视大学学报》1996,(12)
四、修辞与文字(一)名词解释修辞比喻借代比拟夸张对比衬托对偶排比反复层递长句短句整句散句连用套用兼用语体语境文字符号异体字多音字同义字甲骨文金文小篆隶书草书行书六书笔画偏旁独体字合体字形声字(二)填空1.修辞的基本原则是___、___。2.语境可分为___语境和___语境两种。3.显性语境是指修辞活动的具体环境,包括___、__、__以及__等;隐性语境指修辞活动的___,包括___、___等。4.适应语境变化,注重交际效果这一修辞的基本原则,具体表现为三个方面:___;___;___。5.比喻由___、___、___和___四个要素构成,但不是每个比喻都出现这四个要素。6.比喻的基本类型有三种。例如:"人民在共产党的领导下推翻了压在劳动人民身上的三座大山"是___;"小姑娘的脸象红苹果"是___;"党是雨露和阳光,我是小草和小苗"是___。 相似文献
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一、名词解释: (1)语音(2)汉语拼音方案(3)语汇(4)语索(5)词(6)单纯词(7)合成词(8)同义词(9)外来词(10)语法(11)词类(12)短语(13)句子(14)句类(15)句型(16)修辞规律(17)夸张(18)对比(19)对偶(20)反复(21)语体(22)文字(23)笔画(24)偏旁(25)形声字 相似文献
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《简明现代汉语》教学辅导，分三次刊登，第一次辅导内容为语音，语汇部分；第二次为语法部分，第三次为语用部分(对教材略有补充)。三次刊登的辅导内容，均为复习考试重点。辅导中所刊练习题分5次完成，每次4分，分优(4分)、良(3分)、及格(2分)、差(1分)、没作(0分)。记入平时成绩(平时成绩占总成绩的百分之二十)．文中的自测题。可由学生自由做，记不记平时成绩．由各地电大班决定，为了让学生独立完成作业．文中不刊答案。 相似文献
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自测题说明1)自测题是根据本课程教学大纲、期末复习要求编拟的。2 )自测题的题型和分数比例与期末考试方式大体上是相同的。3)本自测题主要是作复习自测使用 ,不是划定复习范围 ,不能以此作为复习范围的依据。4 )做自测题最好是在期末比较系统地复习以后进行 ,闭卷完成 ,事先不要看答案 ,否则达不到检测的目的。5 )本自测题供复习使用 ,故题量比期末试题量要大一些。1 填空题1)发音时 ,发音体形状不同 ,那么就不同 ;用力大小不同 ,就不同。2 )语音的社会属性表现在语音具有特征和特征。3)发ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ几个声母时 ,舌尖要抵住或… 相似文献
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王春岭 《湖北广播电视大学学报》1995,(9)
三、语法部分1.词类、词性的提法有何不同?有的同学遇到:"指出下列词的词性或指出下面词的类别"就不知如何下手。什么是词类?词类是词的语法分类,是根据语法特点划分出来的词的类别。词的语法特点,是指词在语法功能上表现出来的特点。什么是词性?词性是根据语法的性质,亦即是词所具有的类的区别属性。教科书中说:"词类是个集体名称,词性是指个别词的属性。"词类(见教材114页的图表)一般指大类、基本类和小类三种。大类又分实词、虚词;基本类分名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、连词、助词、语气词、叹词、象声词等;小类有方位词、趋向动词、判断动词、助动词等等。词性是就个别词的属性而言,仍然是词的基本类和小类(不包括大类)。无论是要你指出词的词性 相似文献
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邹细华 《江西广播电视大学学报》2000,(2):47-49
《简明现代汉语》是电大许多科专业的必修课，如何搞好教学、摸索出恰当的方法至关重要。笔认为，要搞好现代汉语的教学，必然做好三个突破：教学形式，观念的转变和突破；教学方法上的创新突破；学生应用能力的引导和突破。 相似文献
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简明现代汉语是电大科非中专业的一门基础课程，该课程的新编教材《简明现代汉语》（张斌主编、中央广播电视大学出版社2000年3月版），在教材编写体例方面做了重大改革，打破主教材与学习指导书分离的惯例，将二合而为一；而且各章节后面有思考与练习题，各章后面还编写了自测题，最后还附有“思考与练习”及“自测题”争题提示。这样的编排，有利于学生自主学习，而且，与旧教材相比，新教材在内容上更丰富、更全面、更完整，也更新颖，质量有限很大提高，然而，本人在备课和教学辅导过程中也发现，新教材在主教材内容本身和“学习提示与建议”、“思考与练习题”、“自测题”和“解题提示”中，都存在一些疏漏与错误，这些疏误，影响了新教材的整体质量，现将这些疏误罗列出来，提出自己的意见与看法，一是供广大电大学生学习时参考，二是求教于专家学和同行们，以期引起讨论，辨明是非，供编写在再版修订时作参考，使这本教材更完善。 相似文献
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简明现代汉语是电大文科非中文专业的一门基础课程。该课程的新编教材《简明现代汉语》（张斌主编、中央广播电视大学出版社2000年3月版）,在教材编写体例方面做了重大改革,打破主教材与学习指导书分离的惯例,将二者合而为一;而且各章节后面有思考与练习题,各章后面还编写了自测题,最后还附有“思考与练习”及“自测题”解题提示。这样的编排,有利于学生自主学习。而且,与旧教材相比,新教材在内容上更丰富、更全面、更完整,也更新颖,质量有了很大提高。然而,本人在备课和教学辅导过程中也发现,新教材在主教材内容本身和“学习提示与建议”、“思考与练习题”、“自测题”和“解题提示”中,都存在一些疏漏与错误。这些疏误,影响了新教材的整体质量。现将这些疏误罗列出来,提出自己的意见与看法,一是供广大电大学生学习时参考,二是求教于专家学者和同行们,以期引起讨论,辨明是非,供编写者在再版修订时作参考,使这本教材更完善。 相似文献
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张博学 《山西广播电视大学学报》1999,4(3):50-51
当前,电大多数在校学生在中学时学习的语法知识是按照《中学教学语法系统提要（试用）》编写的,与电大《简明现代汉语》语法有些不同之处。为此,本文将两种语法体系中关于语素、问、短语、句子的分类作了简单比较,以方便辅导教师教学和学生学习参考。 相似文献
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《简明现代汉语》是讲授有关现代汉民族共同语——普通话基本知识和培养语言应用能力的一门课程,它是中央电大语文类非中文专业、政史类行政管理专业和英语专业的一门必修的公共基础课。本课程教学上的特点是包含内容广,但课时不多,学习难度大。因此,辅导教师要在有限的课时内讲清现代汉语语音、语汇、语法、修辞、文字五大章内容,使学生既掌握本学科重点知识,又能顺利通过期末考试,并非易事。故本人认为,充分了解电大学生以及电大远距离教学 相似文献
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1.为什么说社会性质是语音的本质属性?语音具有物理性质、生理性质和社会性质.而语言是一种特殊的社会现象,是人类最重要的交际工具和思维工具,是一种音义结合的符号系统.那么,作为语言存在形式的语音,是一种表示意义的声音,它所代表的意义正是社会所赋予的,因此,社会性质无疑是它的本质属性.这种社会性质主要表现在语音具有民族特征和地方特征两个方面. 相似文献
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新编教材《简明现代汉语》疏误辨正 总被引：1，自引：0，他引：1
20 0 0年 3月出版的《简明现代汉语》(张斌主编、中央广播电视大学出版社出版 ) ,在教材编写体例方面做了重大改革 ,与旧教材相比 ,现在这样的编排既利于学生自主学习 ,在内容上也更丰富、更全面、更完整、更新颖。然而 ,新教材仍然存在一些不完美之处 ,甚至是一些疏漏与错误。本文就此提出自己的意见和看法 ,以求教于专家学者和编著者同行。一、主教材及“学习提示与建议”中的疏误及辨证1、第二章“语汇”第二节“词的构成”中合成词的构造方式的组合式的第二种限定式 ,教材举了两组例子 ,其中第二组为 :火热 金黄 血红 蚕食 … 相似文献
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一、名词解释1.比喻义 2.基本词 3.绝对反义词 4.新词二填空语素可以从不同的角度分类例如者从看是定位语素从看是非成词素。 相似文献
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一、重点概念解释: 1、语法:是客观存在的用词造句的规律。 2、词类:是根据词的语法功能划分出来的词的类别。 3、词性:个别词的词类屑性。 4、语法功能:指词的充当句法成分的能力和词与词的结合能力,也就是词在语句结构中表现出来的分布特点。 5、实词:是能够单独充当句法成分的词。它包括名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词七小类。 6、虚词:是不能单独充当句法成分的词。它包括连词、介词、助词、语气词四小类。 7、短语:是词和词按照一定方式组合起来的语言单位。 相似文献