浅议语文课堂激趣法

如果我们在语文教学中能激发学生的学习兴趣．使我们的学生喜欢上语文课,就解决了新课程理念中的“以学生为中心,充分发挥学生学习主体的主观能动性”这一问题。教师要紧紧抓住课堂来激发学生的兴趣,使学生的学习处于一种积极的、主动的状态。课堂激趣有这样几种方法：1．导语激趣法;2．多媒体激趣法;3．比赛游戏激趣法。     

语文课堂教学激趣五法

教育心理学告诉我们：“学生只有对感兴趣的东西才会积极开动脑筋，认真思考并且以最简捷、最有效的方法得到必要的知识。”在语文课堂中，教师当然也要充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，才能使学生主动参与，从而形成有效课堂。那么，教师如何运用科学的教学理论指导教学，精心设计传授知识的程序，艺术地激发学生的兴趣呢？笔者认为有以下五种方法。     

语文课堂教学激趣法略谈

"所谓把课上得有趣,这就是说:学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考,对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊;学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量,体验到创造的欢乐,为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲."这就是说,只有学生对所学的内容产生强烈的求知欲望,学习起来才会兴趣盎然.因此,教师在课堂上要以教材为辐射中心,采用灵活多变的的方法激发学生的学习需要.     

语文课堂教学激趣法小议

兴趣是最好的老师。孔子曾说过 ,知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者。这说明兴趣是学习的动力 ,只有乐学 ,才有积极性和主动性。因此 ,在语文教学中培养学生的学习兴趣就显得尤其重要。那么 ,如何把语文课上得生动有趣 ,使学生爱学、乐学 ,从而变“要我学”为“我要学”呢 ?一、悬念激趣从审题、解题入手 ,根据学生好奇心强的特点 ,提出问题 ,可以使学生产生悬念 ,激发兴趣。如教学《爬山虎的脚》一课 ,在出示课题后 ,老师可故作惊奇地问 :“同学们 ,我们都知道 ,人有脚 ,许多动物也有脚 ,爬山虎是植物 ,它怎么也有脚呢 ?它的脚是什么样的…     

略谈语文课堂教学中的激趣法

乐学才能善求。这是古人读书的经验。乐学对职业高中的学生来说就是把学习当成一种快乐的事,有了学习的兴趣,才会锲而不舍、孜孜以求。然而兴趣不是天赋的,是在后天的环境和教育的影响下产生的。兴趣是学生学习的动力,是学生学习中最现实、最活跃的成分,也是学生学好语文的入门向导。学生追求优异的成绩,不但与教师教什么有关系,而且同我们怎样教和怎样引起学生的兴趣有关。     

小学语文课堂教学激趣四法

素质教育要求课堂教学要“轻负担，高质量”。那么如何既减轻学生心理和课业负担，又能有效提高教学质量呢？我认为激发兴趣是打开这把锁的“金钥匙”。兴趣是一种心理品质和心理发展，是学生成功的内在起点和个性完善发展的组成部分。兴趣能唤起学生对学习、对知识的爱，能唤起学生的自觉性。要使学生乐于学习，教师就要努力创设良好的课堂教学环境，要把课上得有滋有味、有声有色、生动有趣。     

浅议语文课堂教学如何“激趣”

在语文课堂教学中如何适时运用“激趣、启思、导疑”．是教师在教学中根据教学规律．采取各种手段引导学生独立思考、积极思维．以获取新知识的教学方法体系。其实质是调动学生学习的主动性，启发学生积极思维，激起学生的积极性和创造性，挖掘其内在潜能，使外部教育产生一种内化作用，从而提高语文教学质量。下面，就语文课堂教学如何“激趣”，谈点本人的看法。     

语文课堂激趣法探微

激起学生学习的兴趣,是优化课堂教学的一个重要内容.教师可用幽默的语言、动作和课文中滑稽可笑、含义深刻的人物形象来激发学生兴趣,也可在课堂中穿插一些激趣事件,还可以适时讲些与课本人物形象有关的故事,或是进行实践性的活动.这些都能激起学生学习语文的兴趣.     

浅谈语文课堂激趣法

语文课是以培养学生听话、说话、阅读、写作等能力为主要目的文化基础课,是基础教育最重要的学科之一。学生在基础教育阶段学好语文会受益终生。要搞好语文教学,在课堂上激发学生学习语言的兴趣是关键。人常说：“兴趣是最好的老师”。那么如何激发学生在语文课堂上的学习兴趣,使学生乐学、会学呢？     

语文课堂激趣四法

语文难教是不少语文教师发出的感慨,语文难学又是许多中学生共有的感觉,那么如何激发学生在语文课堂上的学习兴趣,使学生乐学、会学,许多语文学科的前辈都做了详细的研究与探讨,也总结出了许多行之有效的方法,下面我就结合自己这几年来实践新课程的教学实际,简单地谈一谈我的心得体会,希望与诸位同仁共勉。     

浅谈语文课堂激趣法

“语文难教”是不少语文教师发出的感慨,“语文难学”又是许多中学生共有的感觉。那么如何激发学生在语文课堂上的学习兴趣,使学生乐学、会学？下面就结合我实践新课程的教学实际,谈一谈自己的心得体会：     

语文课堂激趣六法

要提高课堂教学效率,很重要的一点就是激发学生的学习兴趣。在这方面我作了一些尝试,收到了一定效果。下面介绍几种语文课堂激趣的方法。一、看电影。我们在学习许多古代作品、近代作品现代作品的时候,为了帮助学生更好地了解作家的人生经历,社会背景,区域差异,增进学生对作品内容的把握,我总是在学习之前或初读课文之后,利用多媒体,给学生放放电影,像屈原,李白、杜甫等,就有《走进屈原》《唐之韵》等系列片:中央电视台制作的这些艺术片莫不给学生予极大的求知欲的满足和艺术享受,尤其是主持人王芳菲纯正、甜美的普通话,优雅的气质,娴熟的主…     

语文课堂激趣四法

“语文难教”是不少语文教师发出的感慨,“语文难学”又是许多中学生共有的感觉,那么如何激发学生在语文课堂上的学习兴趣,使学生乐学、会学．许多语文学科的前辈都做了详细的研究与探讨,也总结出了许多行之有效的方法,下面我就结合自己这几年来实践新课程的教学实际,简单地淡一淡我的心得体会,希望与诸位同仁共勉。     

语文课堂激趣法探讨

激发学生浓厚的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,是提高语文教学质量不可忽视的问题。本文从优化导语、借用电教、巧妙设问、角色表演等方面探讨了如何激发学生上语文课的兴趣。     

浅谈语文课堂激趣法

“语文难教”是不少语文教师发出的感慨,“语文难学”又是许多中学生共有的感觉。那么如何激发学生在语文课堂上的学习兴趣,使学生乐学、会学？下面就结合我实践新课程的教学实际,谈一谈自己的心得体会：     

语文课堂教学的激趣

语文课堂死气沉沉的情况在一些地方并不稀奇,教师在课堂上滔滔不绝地讲,学生漫不经心地听,甚至在那里昏昏欲睡,语文课堂成了滋生瞌睡虫的地方,不能不叫人觉得好笑。但这是事实,语文教师不能不认真加以反思。兴趣能激发学生的好奇心,激发他们的求知欲望;能启迪学生的思维,丰富他们的想像力;能开拓学生的视野,给予他们新的营养;能促成他们的创新精神,让他们通过迁移获得新的能力。语文是最形象、最生动、最具有情感、最具有审美性的学科,它最接近生活,最丰富多彩。教师教学得法,也最能诱发学生的学习兴趣。教师要抓住语文学科的本质特点,调动…     

语文课堂教学激趣浅谈

兴趣是入门的先导.语文教学的着眼点首先应放在学生的学习兴趣上,让他们怀着好奇心和求知欲走进语文学习的大门.在语文课堂教学中,教师应根据学生的认知规律,运用各种手段,激发学生的学习兴趣,引导学生独立思考,积极思维.     

语文课堂教学贵在激趣

素质教育的口号喊了多年，但其实质是雷声大，雨点小，教学改革奉行已久，但大多是搞搞形式，走走过场。看起来轰轰烈烈，丰富多彩，实际上却没有多少的改变。有人说现在的教育是“喊着素质教育的口号，戴着应试教育的镣铐，唱着教育改革的高调，跳着僵化教育的舞蹈”初中语文教学的现状更堪担忧。     

语文课堂教学激趣“三法”

<正>课堂教学的成功与否,激发兴趣是至关重要的。我们时常会看到这样一种情形:教师备课详尽,课堂上口若悬河,大讲特讲,倾其所有,面面俱到,讲得"口干舌燥",而学生却听得昏昏欲睡。结果是事倍功半,收效甚微。究其原因,就是没能充分调动学生学习语文的积极性,没能激发学生的学习兴趣,没能发挥学生的主体作用。叶圣陶说:"教师善读善作,深知甘苦,左右逢源,则为学生引路,可以事半功倍。"同样的一篇课文,有的老师讲得生动活泼,兴趣盎然,妙趣横生,课堂气