高等农业院校电子专业数字电子电路课程体系的改革探讨

电子信息专业的数字电子电路课程体系的设置直接影响着电子专业学生对电子电路系统设计的学习效果.本文研究了目前高等农业院校电子信息专业数字电子电路课程体系的现状与不足,并根据授课经验和学生反馈信息提出了该课程体系的若干改革建议.     

数字电子电路实验教学改革与探索

文章指出了传统数字电子电路实验存在的种种不足;从实验室管理,实验的教学内容、教学手段和考核方式等方面,对数字电子电路实验教学进行改革;通过改革,能调动学生学习的主观能动性、提高实验室及设备的使用率和教学质量.     

数字电子电路复习练习题

Ⅰ　综合练习1　填空题1)利用二极管的特性 ,可实现整流、检波、限幅等功能。2 )图 1是PN结伏安特性 ,伏安特性上的三个参数UON 称为开启电压 ,IS 称为 ,UBR 称为。图 1　伏安特性3)图 2所示 :已知I1=- 1.2mA ,I2 =- 0 .0 3mA ,I3 =1.2 3mA。该三极管的型号为型 ,电流放大系数β = 。图 2　三极管示意图4 ) (110 110 111) 2 =(　　　　 ) 10 =(　　　　 ) 8=(　　　　 ) 165 )门电路输入A、B与输出Y的波形如图 3,Y0 =,Y1=。图 3　门电路输入输出波形图6 )任何一组变量取值下 ,两个不同的最小项的乘积为,全部最小项之和为。7)门电路…     

高等农业院校《园林植物组织培养》课程体系改革

为适应时代发展的需求,培养更具适应性的社会人才,各高等农业院校进行《园林植物组织培养》课程体系改革。本文以高校《园林植物组织培养》为例,通过对此课程的分析研究,提出了课程体系改革的具体方案,以为高等农业院校课程体系改革的进一步发展提供一定的考据。     

数字电子电路复习练习题

Ⅰ　练习题1　填空题( 1) ( 5 3C) 16=(　　　　) 2 =(　　　　) 10( 2 )二进制数转换成十进制数的基本方法是法,十进制数的整数部分转换成二进制数的基本方法是法、小数部分转换成二进制数的基本方法是法。( 3)BCD是码是一种用四位数表示一位数的计数码制。把每一位二进制数具有同定位权的叫码,每一位二进制数不具有固定位权的叫码。( 4 )异或门的逻辑关系是:当两个输入变量时,输出为1,时,输出为0。( 5 )图1(a)所示电路中,输出F的表达式F1=,图1(b)所示电路中,输出F的表达式F2 =。(a)　　　　　　　　　　(b)图1　填空题( 1)示意图( 6 )…     

电子信息专业实验课程体系改革与创新人才培养

坚持“夯实基础、拓宽口径、增强能力、提高素质”的人才培养思路,以着重培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力,以及提高学生自主学习和创新能力为出发点,建立了有利于培养学生实践能力和创新能力的电工电子实验教学体系,并取得了一系列实验教学成果.     

数字艺术专业计算机课程体系建设初探

数字艺术是目前我国高等教育中新兴的专业之一,谈专业与计算机学科有着密切的联系,本文以中国高等院校计算机基础教育改革课题研究组制定的<中国高等院校计算机基础教育课程体系>为基础,初步探讨了数字艺术专业的计算机课程体系建设,并就教学方法等同题进行了讨论.     

高校数字媒体专业虚拟现实课程体系建设构想

虚拟现实课程体系是数字媒体专业的重要组成部分。文章在分析该体系课程特征、课程内容的基础上,结合哈尔滨工业大学媒体技术与艺术系实践教学平台的建设经验,对虚拟现实课程体系的建设进行了深入的探讨。     

关于独立学院电子信息工程专业教学改革工作的探讨

本文针对电子信息技术的发展现状,结合民办高校的发展目标,分析了本专业的理论教学和实践教学的特点,探讨了如何进一步加强和深化独立学院电子信息工程专业的教学改革工作,使之能够更加适应社会需求,并提升学生的就业竞争力。     

关于电大《数字电子电路》课程教学方式的思考

《数字电子电路》是中央广播电视大学开放教育“电子信息技术”专业的一门必修基础课.该课程不仅具有自身的理论体系,而且也是一门实践性很强的学科.由于以前课程内容及授课方式不适应电大学生的学习特点,导致在授课和学习的过程中教学效果不够明显.怎样从电大学生特点出发,把先进的教学设计理念和现代教育技术融入到教学中,提高教学质量和教学效果,切实培养学生对实际问题的分析和解决能力,是摆在我们面前的一个重要课题.     

应用电子专业电子技术课程体系改革与实践

分析了应用电子专业电子技术课程体系的现状与问题 ,提出了现代电子技术课程教学体系改革与实施方案 ,并介绍了实践体会 .     

高等工程专科学校的课程体系改革

重建高等工程专科学校的课程体系，是当代科学技术发展的客观要求和教育自身发展的必然结果。为此，既要提高教学起点、拓宽专业口径、更新教学内容，更要扩大课程领域，加强能力培养，建立全方位育人机制。     

高职数字媒体类专业数字构成课程体系的构建

数字媒体专业是信息技术、设计艺术与工学相交叉的综合性交互学科,其先进的技术手段,无拘的表现空间为高职构成课程体系构建提供特有的平台;以三大构成为基础、职业教育为本位、数字媒体技术为主要手段构建数字构成课程体系,对数字媒体类专业课程建设具有重要意义.     

现代农业背景下高等农业院校农学专业课程体系改革的探讨

随着现代农业的不断发展,农业人才培养的规格和质量需要逐步提高,课程体系是人才培养模式中最核心的因素。建立一套科学的农学专业课程体系,是提高人才培养质量的有效手段,是满足现代农业发展需要的有效途径。本文从农学专业课程体系改革的必要性入手,分析了现阶段我国高等农业教育课程体系存在的问题,并从课程体系的评价机制、结构优化、内容整合以及实践教学上提出对策建议。     

城市规划专业实践课程体系改革探讨

城市规划的特点决定了实践课程在专业教学中的重要性。实践课程体系设置"先建筑,后城规"的现状造成了学生由低年级向高年级过渡时衔接困难。城市规划知识体系和思维方式应该贯穿于五年制专业教学的始终。本文在分析实践课程体系设置现状和存在问题基础上建立了新的实践课程体系。     

新工科背景下高等农业院校机械专业工程实训课程体系构建研究

文章基于新工科建设理念和要求,结合地方农业院校机械专业特点,依靠学科特色和优势组织课程内容、构建实训平台,为培养适合于现代化农业发展要求的专门机械人才提供参考。     

农业院校国际化会计专业课程体系改革探讨——以南京农业大学为例

按照我国传统的教育模式设置的会计课程,已无法满足经济全球化背景下国际化会计人才的需求,而国际化的课程体系可以有效解决该问题。国际化不仅是适应经济全球化和培养国际会计人才的重要途径,也是建设一流农业大学的基本路径。因此,构建国际化会计专业课程体系,使农业院校的会计专业教学适应国际化的趋势是当前应该重点努力的方向。     

农业院校生态学专业学科群建设及课程体系设置

本文通过对生态学学科群的基础学科、带头学科和外延学科3个层次进行系统分析,构建了生态学专业学科群;对青岛农业大学生态学专业课程进行"基础+模块"组织,探讨了农业院校生态学专业学科群建设,为地方农业院校生态学专业建设提供了一种新范式。