研究教育热点难点问题,探索教育客观规律——评《中国教育热点难点研究丛书》

江泽民同志在1994年6月召开的中央教育工作会议上号召各级教育部门和学校的广大教育工作者要进一步解放思想,实事求是,积极探索社会主义市场经济条件下教育的新体制和发展的新路子,努力建设有中国特色的社会主义教育体系。     

四川教育出版社隆重推出大型现代教育理论丛书——《中国教育热点难点研究丛书》

这套《丛书》现已出版第一集共8本，分别是：《从无偿教育到有偿教育》、《学校关系大转型》、《稳定、优化与改革》、《农村教育的困境与出路》、《发展之道：现代化》、《中国基础教育的敦学改：革》、《普九工程探难》、《多元化办学模式探索》。     

分析教育现实 寻觅出路对策——读《中国教育热点难点研究丛书》

教育是人们议论经久不衰的话题,这是因为它关系到我国现代化的建设、关系到千家万户孩子的成长。同时还因为,我国正在经历一场深刻的革命,经济体制要由计划经济向市场经济转变,不能不引起一系列的社会变革。教育历来都是受社会政治经济所制约的,我国的教育体制是在计划经济条件下形成的,现在经济体制正在转型,教育体制也必然要随之变革。但是,教育作为整个社会系统中的子系统,它具有相对的独立性和凝固性,它的变革需要经过相当一段时间的思索、酝酿和试验,不能一呼而就。     

中国教育专题史研究的新成果——评江铭、谢长法主编《中国教育史专题研究丛书》

在中国教育史的研究中,专题史是一个非常重要的方面,专题史研究目标集中,探讨问题深入,不仅有助于研究的深化,而且由于针对性强,可以更好地为当前各级各类教育提供诸多具体的正反两方面的历史经验,以充分发挥教育史应有的服务于社会的功能,增进其普及的效用。正因如此,长期以来,中国教育史专题研究一直受到学术界的重视,并多有成果问世,其中,由山西教育出版社出版的《中国教育史专题研究丛书》就是一项引人注目的新成果。     

中国革命史教学研究的可贵探索——《疑点·难点·热点》读后

近几年来,随着中国革命史教学的普遍开展,中国革命史教学改革的研究日益成为重要课题。由方小年同志主编的《疑点·难点·热点》一书,对此作了可贵的探索。该书最近已由中国国际广播出版社出版,中国人民大学教授彦奇为本书写了序言,全面评述了本书的特色。纵览全书,笔者认为,具有以下三个显著特点: 一、点面结合。本文是由“点”构成的,书中所例31个问题,集中了学生在中国革命史学习过程中的疑点、难点、热点。但是,这些“点”又从宏观上勾画出了中国革命历史发展的脉胳和全貌,使人读后对中国革命历史进程中相继发生的三种不同类型的革命和社会发展的三个历史必然,有比较系统地了解。这样,本书作为一本教材,不失其应有的系统性和规范性,但在体系架构上又有自己的特色,避免了按照历史线索平铺直叙之弊。     

中国革命史教学研究的可贵探索——《疑点·难点·热点》读后

近几年来,随着中国革命史教学的普遍开展;中国革命史教学改革的研究日益成为重要课题.由方小年同志主编的《疑点·难点·热点》一书,对此作了可贵的探索。该书最近已由中国国际广播出版社出版,中国人民大学教授彦奇为本书写了序言,全面评述了本书的特色.纵览全书,笔者认为,具有以下三个显著特点: 一、点面结合。本文是由“点”构成的,书中所例31个问题,集中了学生在中国革命史学习过程中的疑点、难点、热点.但是,这些“点”又从宏观上勾画出了中国革命历史发展的脉胳和全貌,使人读后对中国革命历史     

大胆的尝试 可贵的探索——读张积家主编的《心理学》

由张积家副教授主编的《心理学》,新近由青岛海洋大学出版社出版。与同类的公共心理学教科书相比,其特点,可以用“一大二新”概括之。 所谓“大”,是指张积家主编的《心理学》是一本内容充实的大部头著作。全书5编20章,洋洋51万言。为高师公共心理学课编著一本体系完整、内容丰富、信息量大的教材,是适应时代和我国高教发展要求的一次大胆的尝试,也是一种可贵的探索。他根据当代心理科学的发展趋势,突破了传统的高     

欢迎订购《老年教育理论丛书》(叶忠海主编)

<正>为了促进老年教育事业的发展,以及老年教育科学的建设,上海市终身教育研究会学术委员会组织全市有关学术力量编著出版一套"老年教育理论丛书"。该丛书力求满足老年教育工作者、社区教育工作者认知和工作实践的需要,力求满足中国特色老年教育科学体系建设的需要。它既是研究老年教育的学术丛书,又可作为老年教育和社区教育工作的参考用书,也可作为老年教育和社区教育工作者研修的学习材料。本套丛书由国务院特殊津贴获得者、中国成人教育协会学术委员会主任、上海市终身教育研究会副会长     

中国比较教育研究50年 ——《中国比较教育研究50年》丛书序

我国比较教育研究始于20世纪20年代,最早的研究著作是1929年商务印书馆出版的庄泽宣所著《各国教育比较论》.当时各师范院校开设了比较教育课程.但新中国成立以后就中断了,外国教育研究只以苏联教育为对象,作为我国教育改革的样板.直到1964年,国务院外事办公室批准在高等学校设立外国研究机构,我们才开始对其他国家的教育进行研究,但仍然没有把比较教育作为一门学科来研究,只是介绍一些外国教育的制度和动向.直到改革开放以后,1980年,教育部邀请美国哥伦比亚大学比较教育学者胡昌度来北京师范大学讲学,比较教育才在我国师范院校恢复起来.     

《中国当代教育理论丛书》评介

《中国当代教育理论丛书》评介●孙素英周发增河北教育出版社编辑部与顾明远、白月桥、汪永铨、郭永福、鲁洁、游铭钧、滕纯等专家学者共同策划的《中国当代教育理论丛书》,含《教育哲学对话》、《教育投入与产出研究》、《教育社会学》、《教育心理学》、《教育管理学》...     

《信息技术教育研究丛书》出版

[本刊讯] 由东北师范大学信息技术教育研究所所长董玉琦、副所长解月光，国际与比较教育研究所所长孙启林担任主编的《信息技术教育研究丛书》目前由人民教育出版社正式出版发行。本套丛书共三册，分别为《信息技术教育国际比较研究》、《信息技术课程与教学研究》、《信息技术教学应用研究》。     

主编《中国古代文学》的若干思考

我和周建忠教授在主编师专《中国古代文学》新教材的时候 ,认真总结了此前各种师专教材的成功与不足 ,根据教育部“面向２１世纪教育振兴行动计划”对基础教育的要求 ,充分考虑了２１世纪师专生的质量规格、培养模式以及师专教学内容和课程体系改革的发展趋势 ,决定在保持师专教材应有的科学性、师范性、实用性 ,即总体规范符合师专教学文件要求的同时 ,着重突出以下几点。一、突出文化描述这里说的“文化描述” ,既指对影响文学生成与发展走向的大文化背景介绍 ,又指对文学本体内含文化意蕴的揭示。也就是说 ,我们始终坚持从文化的视角来观…     

加强教育史专题研究服务于当代教育发展——读江铭、谢长法主编的《中国教育史专题研究丛书》

中国教育史研究成为教育科学的独立分支学科已有百余年的历史.中国教育史的学科建设和发展,始终是为着适应和满足两方面的社会需要,肩负着两大任务.     

大胆取舍 细读感悟——《宋庆龄故居的樟树》难点突破

<正>《宋庆龄故居的樟树》是一篇借物喻人的叙事性文章。表面看,文章层次清楚地介绍了樟树的外形及作用,但真正的目的是要借樟树赞扬宋庆龄高尚的品格和坚毅的革命情怀。因此,本课的难点就在于通过理解樟树的特点领会樟树的象征意义。有很多老师处理教材时将重点放在了第五自然段,而忽略了第四自然段。其实,第五自然段是孩子们一     

中外教育交流研究领域绽放的一簇鲜花——评余子侠教授主编的《中外教育交流研究丛书》

中外教育交流,是人类文明进步的标志,也是世界各国教育发展的需求。中外教育交流活动肇始于古代,往往与外交活动相伴随。不过,古代的教育交流就流向而言,大致可以说是顺向交流,即在教育领域以中国为定点,通过相应的渠道和途径,将自身处于先进地位的文明因子和文化成分传输给其他国家或民族,这是在中华文明占优势的状态下进行的一种交流。     

东北师范大学出版社——《中国职业技术教育发展报告》丛书

《中国职业技术教育发展报告》丛书(10分册)是对我国十年来职业教育事业的一种“理清“,一种“回望“,一种“完足“的表达。本套丛书力求为中国职业教育树立一面高高飘扬的精神旗帜,引导人们理解这个事业,认识这个事业,热爱这个事业,执著于这个事业。构成这套丛书的所有文章均发表在十年来出版的《职业技术教育》各期内。     

《学校艺术教育研究丛书》简介

《学术艺术教育研究丛书》是教育部社会科学发展研究中心组织的科研课题“学校美育理论与实践研究”的成果,该课题受教育部体卫艺教司、艺术教育委员会委托,经全国教育科学规划领导小组批准列为全国教育科学“八五”规划重点项目。丛书由艺术教育委员会主任赵教授任顾问,艺教委副主任武兆令教授任编委会主任。这套丛书包括:《中国近现代艺术教育法规汇编》、《中国近现代美育论文选》、《中国古代音乐教育》、《中国近现代学校音乐教育》、《中国近现代学校音乐教育文选》、《中国当代学校音乐教育研究文集》、《中国当代学校音乐教育文选》…     

艺术教育园中的新葩——读杨恩寰、梅宝树主编的《艺术教育丛书》

由杨恩寰、梅宝树主编的《艺术教育丛书》(以下简称《丛书》)最近由人民出版社陆续出版发行。《丛书》适应普通高等学校开展艺术教育的需要 ,为开展艺术教育活动提供理论原则、操作方法和运作模式。这是一套别开生面、富于创新精神 ,对推动和落实全面素质教育很有价值的精品佳作 ,读来令人耳目一新 ,颇多教益。《丛书》由三个层面的内容组成。第一个层面———艺术学 ,作为艺术教育的理论基础 ,讲述艺术理论知识 ;第二个层面———艺术教育学 ,讲述艺术教育的理论、知识和方法 ;第三个层面———门类艺术教育 ,包括绘画艺术教育、影视艺术教…