怎样理解民族资本主义的“先天不足，后天畸形”

学习中国近代史时 ,教师都会用“先天不足 ,后天畸形”这句话来概括民族资本主义的特点 ,以帮助学生理解。而事实上由于学习该内容时受时间限制 ,教师不可能在课堂上将此问题展开加以详细论述 ,因此学生对中国近代民族资本主义“先天不足 ,后天畸形”这一特点的认识基本是停留在识记这一肤浅层面上 ,而无法深入领会。怎样较全面准确地理解这一论断呢 ?笔者就此谈谈自己对该问题的看法。“先天不足 ,后天畸形”本是生物学使用的说法。据《新华字典》解释 ,“先天”是指“人或某些动物的胚胎时期” ,那么“先天不足”显然就是指人或某些动物在…     

何谓民族资本主义的“后天畸形”

请看某市 2 0 0 2年高考模拟试题 :有人认为中国民族资本主义的产生是“先天不足 ,后天畸形” ,“后天畸形”是指Ａ .民族资产阶级的软弱性和妥协性Ｂ .缺乏资金、技术、人才和管理经验Ｃ .中国处于半殖民地半封建社会Ｄ .投资者主要来源于官僚、地主和商人可以说“先天不足 ,后天畸形”非常恰当地描绘了中国民族资本主义从产生到发展的阶段特征。本题以这个形象的比喻作为切口 ,考查学生对中国民族资本主义发展特点的掌握和理解程度。引入点选择得十分巧妙 ,内容选取合理 ,有一定的思维深度。什么是中国民族资本主义的“先天不足” ?所谓“…     

校长要善于“盘活”人力资源

曾听一位朋友说起过这样一件事：某一农村初中，可能由于“先天不足，后天失调”，连续几年中考成绩一直处在全县倒数三名内，学校没有特色，发展举步维艰。为此，教育局从异地委派了一名新校长进行“扶贫”。     

矮个儿的感觉

由于遗传因素，先天不足，后天不补，我个子很矮。     

再论“制度化教育”——兼答康永久君

近代以来“教育制度化”曾经是教育历史上的重大进步,时至当代“制度化教育”已经成为反思对象;中国“制度化教育”先天不足、后天失调,故我国教育改革须从中国国情及教育实际出发。     

再论"制度化教育"--兼答康永久君

近代以来“教育制度化”曾经是教育历史上的重大进步,时至当代“制度化教育”已经成为反思对象;中国“制度化教育”先天不足、后天失调,故我国教育改革须从中国国情及教育实际出发。     

浅议电子商务审计

中国加入WTO，给我国发展艰难的国有企业制度改革带来了新的曙光，但也给“先天不足，后天失调”的国有企业带来了巨大的压力。正如世贸组织研究会会长薛荣久教授所谈到的：“中国加入WTO后的头几年将是阵痛期，国人必须对此有充分的认识和准备，珍惜这来之不易的发展契机。”     

校长要善于“盘活”人力资源

曾听一位朋友说起过这样一件事：某农村初中，由于“先天不足，后天失调”，连续几年中考成绩一直保持倒数三名，学校没有特色，教师没有专长，学生没有特长，常规管理混乱，教学水平整体滞后，学校发展举步维艰，前途令人担忧。为此，教育局从异地委派了一名新校长进行“扶贫”。     

地方院校学生写作的“先天不足”与“后天弥补”——以遵义师院南白分院中文专业学生为例

大学写作是高校中文专业的一门基础课,也是其他专业的一门选修课。写作教师的教学,对大学生今后的发展,有着举足轻重的作用。作者从地方院校大学生写作“先天不足”的具体表现出发,分析了这些“先天不足”对开展大学写作教学的不利影响,并从端正写作态度与养成良好写作习惯、形成健康文风、重树文体意识三个方面提出了“后天弥补”的措施。     

校长要善于“盘活”人力资源

曾听一位朋友说起过这样一件事：某一农村初中．可能由于“先天不足，后天失调”，连续几年中考成绩一直保持倒数三名，学校没有特色，教师没有专长，学生没有特长，常规管理混乱，教学水平整体滞后，学校发展举步维艰，前途令人担忧。为此，教育局从异地委派了一名新校长进行“扶贫”。     

教学与科研比翼齐飞的文艺理论家刘安海

说起学术研究，刘安海先生总是说，他先天不足，后天缺乏营养。他解释说，所谓先天不足是指他出生在一个农民家庭，没有家学教育的底子。读书学习是自己一路摸来；所谓后天缺乏营养是指大学毕业不到一年就遭遇了文化大革命，整整被耽误了十年。十年——年富力强的十年该能学到多少东西，该能出多少研究成果啊!每当提及此，     

关于职业学校班主任工作艺术的探讨

班主任是班级学生的教育者和组织者，而班级是学校教育的基层单位，因此，做好班主任工作是非常必要的。特别是职业教育的班主任工工作，任务更加艰巨，因为进职校的学生大多数素质不过关，被人们议为“先天不足，后天有毛病”的学生，加之职教没有严密的升学压力，学生的精力自然不会放在学习知识上，学生中常流传这样的顺口溜：“分不在     

农村成人学校的再造与发展

目前，农村成人学校的发展既有先天不足的问题，也有后天跟不上社会经济发展的因素。其表现为：①领导不重视。在国民教育体系中只重视正规教育，忽视非正规教育和非正式教育。农村成人教育长期以来扮演了一个“灰姑娘”的角色。②群众误解。传统思想影响下的许多农民，一心“望子成龙”，希望自己的子女能通过考大学来出人头地、光宗耀祖。认为成人学校搞的培训是形式主义、浪费农时。     

行思不止

作为一名中学语文教师，却是先天发育不足，后天营养不良——中师毕业，学识浅薄，此先天不足；条件不允，无缘进修，此后天营养不良也。     

开发非智力因素努力提高教学质量

现代教育研究成果显示，评判人与人之间的差异，学习成绩的高下，往往不在于智力因素，而在于某些非智力因素。心理学上把一个人的动机、志向、兴趣、情感、毅力统称为非智力因素，作为一名英语教师，要充分并善于把握学生的心理特点,结合本学科的特点，在教学中利用点拨、启发、诱导、鼓励，使学生的非智力因素，在英语教学活动中得到培养和提高。从教十年，我一直在一个普通中学任教，所教的学生的因素普遍偏低，有的甚至“先天不足”。所以非智力因素的开展在教学中不显得特别重要，在教学中，我主要是开发学生的非智力因素，努力增强学生学习的自信心、进取心、不怕困难，百折不挠的良好意志品质，“使先天不足后天补”。提高教学效果。     

校长要善于“盘活”人力资源

案例：曾听一位朋友说起过这样一件事：某农村初中,可能由于“先天不足,后天失调”的原因,连续几年中考成绩一直处于倒数三名,学校没有特色,教师没有专长,学生没有特长,常规管理混乱,教学水平整体落后,学校发展举步维艰,     

教育考试的额外负载及其成因分析

近年来,社会各界对高考的批评不绝于耳:“我们对考试的分数苦苦追求,对它的着魔,已经到了令人发指的地步。有人说“高中会考是劳民伤财”,是“先天不足,后天失控”;《梦里花季不下雨》一书中甚至大呼“高考不死,大难不已。”人们如此激烈地抨击教育考试,到底原因何在?笔者认为,位于基础教育末端的大规模教育考试——高考,由于涉及高     

网络经济的深层观照与跨越对策

网络经济的众多定义与“别名”各有所见,但都“留白”式地闪避了一个重要方面:网络经济也是一种生产力。由于先天不足与后天失调,我国网络经济当前面临着速度慢、技术差、指数低、实力弱、缺陷多、约束少的诸多问题。要“冲”出这一困境,实现跨越式发展,必须采用“三性一化”,即强调紧迫性、注重创新性、突出竞争性、运作立体化的对策。     

水瓶座的许微微

许微微常常想，自己什么时候才能成为一个优秀的人呢？或许永远都不可能。她说：“我觉得上帝真不公平，为什么有些人既有姣好的容貌又有很高的智商，而我却什么也没有。”我无奈地耸耸肩，说：“上帝怎么想的，我和你都不会知道。咱们唯一能做的就是用后天努力去弥补先天不足。”许微微听后，嘴噘得都能挂油瓶了。要知道她是个懒散惯了的人，若是教育她如何去勤奋、去努力，就像是对牛弹琴，白费力气。     

正视教师队伍中的“另类文化”

古人云，古之君子，其责已也重于周，待人也轻于约。当今人民教师应属君子范畴，而且应是君子群体中的佼佼者。然而，随着市场经济的不断发展，社会生活更加个性化、多样化。教师并不生活在真空里，有的教师由于先天不足，后天又“营养不良”，一头扎在“另类文化”的怀抱里，其结果既损害教师的形象，又败坏了教育的氛围，也毒害了学生的思想，所带来的负面影响不可少视。正视教师队伍在市场经济初级阶段新形势下所面临的机战，以及相关部门应采取的举措，是应该摆到议事日程上来了。