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《墨经·大取》的注释是解读《墨经》全篇的一把＂密钥＂。对《墨经·大取》的注解、全译等,已经取得很大成果,但问题并未全部得以解决。其中句读、字词的增删、语句的错乱及研究者或大胆臆测或因循旧说等等问题,尚不同程度存在。因此,墨学研究的步伐不应该因此畏难不前,而要＂不恶危难＂,让《墨经·大取》的训释实至名归,符合本义。 相似文献
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高振铎 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1990,(3)
期待已久的《史记注译》(王利器主编,三秦出版社出版),终于在1988年11月出版了。全部注译出130篇,可谓洋洋巨帙,古今中外注译《史记》者,尚无超过本书者。装帧考究,印刷精良,在近年整理古籍出版中,亦属罕见。参加注译者有40余人,深望能在人多手杂情况下,有较高的注译质量。因卷帙浩大,一时难以通读,为工作需要近来较仔细读了《孔子世家》注译。发现注释较多,非但典章制度作注,甚至一般词语也 相似文献
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清乾隆时编纂的《四库全书》,由于文字多疏误,为后世诟病。清代张之洞即在《潘侍郎藤阴书室勘书图歌图为无锡秦谊亭作》诗中有“乾隆四库求遗书,微闻写官多鲁鱼”之句,隐含讥评。近年新版的《辞源》《辞海》“四库全书”条,更进而判定《四库全书》纂辑的动因为“寓禁于征”,“宣扬有利于清王朝统治和封建礼教的图书”,因此,“命馆臣恣意篡改”。 七、八年来,笔者因参与《全宋诗》编纂工作,接触过《四库全书》中几乎全部宋人别集中的诗歌部分及有关资料。曾陆续发表过《由宋人别集浅论四库全书》、《是稽古右文还是寓禁于征——析四库全书纂辑动因》、《四库馆臣改动底本的原因及其实例》等多篇文字,以具体切实的材料,论证《四库全书》纂辑伊始,对原书是相当忠实的。大量的篡改(包括挖改、换页),基本上发生在成书以后。而且即使多所改动,除因避清代时讳外,四库中极大部分的宋人别集,还是改正多于改误。因此新版《辞源》《辞海》对《四库全书》的评价,是偏颇的,不科学、不公正的。 相似文献
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李树棣 《中国小学语文教学论坛》1995,(Z1)
《语文教学通讯》1995年第1期刊登了唐军文同志的小文《不应有的失误》,指出《天山景物记》里“有时候,风从牧群中间送来银铃似的丁当声,那是哈萨克牧女们坠满衣角的银饰在风中击响”之句的后一分句主谓搭配不当。对此本人不敢苟同。 现代汉语语法理论认为,“在一定的语言环境里,句子中有时可以缺少某个成分,这个成分如果需要可以确定的补出来。补出来之后句子的主要意思没有什么变化,只是表达效果多少有些差别”,(见 相似文献
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《汉语大字典.页部》引证中存在一些错误。内容涉及到引证文字出现脱讹、标点疏误、释义与书证不符、引证不足等多个方面的问题。 相似文献
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看到由湖南教育杂志社陈钢同志主编的《小学数学教学失误分析100例》(以下简称《教学失误》)一书,真是爱不释手。这是一本难得的好书。 相似文献
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《现代汉语知识·语音》的建树和失误湖南武冈师范罗世明１９９４年人教社编写、出版的《现代汉语知识》；作为必修课教材，供全国中等师范学校使用。该书第一册第一章是“语音”。与过去的一些中师语音教材相比，新教材颇具特色，有新的建树。编者认真贯彻了《三年制中等... 相似文献
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"文章不厌百回改",虽说文章越改越好,但也不是绝对的。"更好乃恰好之怨对",真理跨出去一步也就成了谬误。改"过头"了,则欲益反损,就会出现"改而谬""工愈拙"的难堪现象。笔者根据初中传统课文《一面》(见苏教版语文教材七年级下册)题注的提示,找来该文本的出处——《鲁迅回忆录(一集)》(上海文艺出版社1978年第1版)第137~141页,发现教材编者对阿累原文的修改也存在着这种 相似文献
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《墨经》现存版本缺佚、讹误处颇多,诸家注释《墨经》者几乎不可避免地出现一些问题。其主要表现在不辩字音,强为通假,随意增、删、改字,不明语境等方面。《墨经》研究应尊重原文本,尊重历史,尊重语言内在的规律。 相似文献
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一、研究范围、目的党的十一届三中全会以来,改革、开放的新鲜空气和理论界的宽松环境促使各研究领域中的学术刊物似雨后春笋般涌现。教育领域的刊物也逐渐由产生到了发展阶段,《教育论丛》也不例外(以下简称《论丛》)。她是由华南师大广东省教科所主办的、面向全国发行的综合性教育刊物。自1982年创刊以来,先后出版了二十多期,刊出学术论文达四百余篇,其中不少为《新华文摘》,中国人民大学复印社编的《教育学》转载,为教育理论建设和教育改革实践作出了贡献。回顾创刊七年以来,作为热心于《论丛》的 相似文献
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从释义片面、举例失当和文意训释几个方面分析论证了《辞源》和《汉语大词典》对“何其”一词解释的错误,阐述了现代辞书解释词义不能把词语的文意训释作为词语义项的观点。 相似文献
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在近几年的毕业复习中,我们明显地感到学生对充要条件的理解和掌握是一个薄弱之处。他们对充分条件和必要条件产生混淆,对充要条件的充分性和必要性两方面的证明模糊不清。如何使学生较好地掌握这部分的内容?下面谈几点教学意见。一、利用学生已有的知识基础初中阶段,学生学习了命题和命题的四种形式,并且知道原命题和逆否命题、逆命题和否命题分别是等价命题。这些是学生进一步学习充要条件等概念的已有基础。教材正是在这些已有知识的基础上,通过实例来阐述条件和结论之间 相似文献
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《生理卫生》是中学生物学科课程的一部分。它是以人体解剖、生理和卫生保健三方面的基础知识来讲述人的生命活动规律和卫生保健知识的。如何复习《生理卫生》?这里提出如下几点意见,供参考。 相似文献
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《草原》选入小学语文课本第九册。作者通过对蒙古草原访问的生动、准确叙述,真实地表达了他对草原的热爱,表现了蒙汉人民深厚、真挚的感情,在读者心中唤起了强烈的共鸣, 相似文献
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高中《语文》第三册选有贾谊《论积贮疏》,文中有这样几句:“今背本而趋末,食者甚众,是天上之大残也;淫侈之俗日日以长,是天下之大贼也。残贼公行,莫之或止;大命将泛,莫之振救。”该教材把“淫侈之俗日日以长”注释为:“淫靡奢侈的风气一天天地增长.淫,过分。以,这里用法较特殊,大致属于助词性质,没有实在意义。 相似文献
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人教版高中《语文》使用冒号有不少不规范之处，现依据《标点符号用法》予以指正，希望能够引起教材编者的重视。
一、当用冒号而未用。文中直接引用别人所说的话，引文前需要用冒号来提示．否则便是冒号的缺失。例如： 相似文献