细审高考物理题 准确解答计算题

纵观近几年高考理科综合试卷,我们可以发现,物理试题所占比重较大,且难度也比化学和生物有所提高,不仅包括不定项选择题,计算题也占有较高分值,在解答时学生往往习惯把物理放在最后做,造成了物理所得分值普遍较低,进而拉低了学生理科综合试卷所得总分。文章主要就高考物理试题中的计算题进行解读,望学生能从中找出一定的解题规律,以期学生能准确而迅速地解答高考物理计算题。     

与高一学生谈谈“规范物理解题”

笔试仍是当今高考能力选拔的主要手段,能力的考查均通过试卷的解答来体现.从历届高考的情况看,卷面解题步骤及其规范化是考生必备的基本功.本学期,在我校两次阶段测试中,我们就发现我校高一学生有这方面的缺陷,主要表现在“丢三落四,叙述不完整;言不达意,表述不准确;公式拼凑,缺乏连贯性;字迹潦草,卷面不整洁”等不规范的习惯,这是多数学生失分的重要因素之一.高一学生从初中进入高中物理学习,由于两种学习过程的思维方式差别,致使多数学生不知如何规范地表达高中物理解题过程.这些缺陷也是高一初学者提高物理成绩的障碍之一,下面谈谈对规范…     

注重书写规范 减少失分环节

高考对物理计算题的解答有明确的要求:“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤,只写出最后答案的不能得分,有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位.”因此,卷面解题步骤及其规范化是考生必备的基本功.从历届高考阅卷情况看,“丢三落四,叙述不完整;言不达意,表述不确切;公式拼凑,缺乏连贯性;字迹潦草,卷面不整洁”等不规范的解题是部分考生失分的重要因素之一.下面谈谈在物理解题中如何做好书写的规范性.一、文字表述规范所谓文字表述规范,简单地说就是书写整洁,表达清楚,层次分明,结论明确.表述规范能使解题过程既简洁又明确,从而把自己的知识水平和能力水平充分反映出来,提高物理计算题的得分率;同时有利于阅卷老师掌握平衡,获得客观、完满的评分;规范化书写过程通常包括以下几方面:(1)要指明研究对象(个体还是系统);(2)据题意准确画出受力图、运动示意图、电路图、光路图或有关图像;(3)要指明物理过程及始末状态,包括其中的隐含条件或临界状态;(4)要指明所选取的正方向或零位置;(5)物理量尽量用题中给定的符号,需自设的物理量(包括待求量、中间过渡量)要说明其含义及符号;(6)设定物理量符号要规范.如题目明确:支持力F...     

2006年高考理综化学计算题评析与展望

化学计算题是高考理科综合试卷中的重点题,也是单科化学试卷中的压轴题。这类试题主要考查学生借助数学方法来解决化学中的实际问题的能力。为帮助学生了解今年高考理综化学计算题的考查方式,更好地备考2007年高考。本文将对化学高考计算题作解析和点评,并对2007年高考计算进行展望。     

中考作文要避免四种毛病

中考作文试卷中暴露出来的一些问题,让阅卷老师很是头疼,也使不少考生成绩下降。这些问题主要表现在四个方面:一、龙飞凤舞,字迹潦草。从某市1万多份作文的卷面来看,字迹完全看不清的多达500份以上,勉强看得清     

物理解题要规范化

卷面解题步骤及其规范化是考生必备的基本功.从历届高考阅卷情况看,"丢三落四, 叙述不完整;言不达意,表述不确切;公式拼凑, 缺乏连贯性;字迹潦草,卷面不整洁"等不规范的解题是部分考生失分的重要因素之一. 所谓解题规范化,简单地说就是:解题要按一定的规格、格式进行.书写整洁,表达清楚,     

高考物理计算题的命题特点与解题策略

近年来随着高考改革的不断深入,理科综合卷的组合方式也在不断地进行完善,但物理部分非选择题中的计算题以其综合性强、知识容量大、能力要求高、题目设计新颖灵活而成为整张试卷的重要部分.下面以近几年部分高考试题为例,对高考物理计算题的命题特点和解题策略作一初步探讨,供     

此时“无数”化“有数”——巧解妙用谈计算

在化学当中,计算题往往作为压轴题放在试卷的最后.那么,如何解答好计算题就成了与竞争对手拉开差距的一个关键.可是,有的计算题设计十分巧妙,题中除了必要的文字叙述外无一个数字出现,但结果却又是具体的数值,实际上这就涉及了一系列特殊思想及方法的运用,现浅谈如下: 一、设一法:既恰当选择研究对象,将其设成一个基本单位,进行解答.解答的关键是如何     

地理高考、会考试题征集

为了推动广大地理教师探索考试命题的科学性、实践性和对学生综合能力的科学评价 ,本刊编辑部面向全国广泛征集高考、会考地理试题 ,并在期刊上择优选登。一、征题类型各省、市、地 (县 )级考试及重点中学地理高考、会考、模拟、章节 (单节 )测试试卷 ;自行设计的各类地理高考、会考、热点及学科内、学科间综合题 ;在地理学习中有典型性的有关试题。注 :以上试题内容包括世界地理、中国地理、高中地理 (新、旧教材 )。二、征题要求1.各类试卷、试题应字迹工整、卷面整洁、图文清楚 ,附有参考答案。对典型题 (不限题量 ,一题也可 )请附解析及…     

谈高中物理解题的规范化

高一学生进入高中后,物理解题的格式迟迟不能入轨,这在很大程度上影响了物理学习的顺畅性,影响了物理思维能力的提高．高三学生在解题格式上也仍存在不少问题,为物理高考失去大量的“卷面分”埋下了祸根．在高考物理试卷中,计算题比重进一步加大,考生由于解题格式不规范而造成的“损失”也进一步凸现．本文就高中物理计算题解题格式的规范化作一些探讨．     

例析“确定范围”与“遗传规律计算题”的解答

“遗传规律”是高中生物重要知识点，也一直是高考命题热点一在2009年的各地高考试卷中，命题者不约而同地将部分难题分值赋予了遗传规律计算题。解答这些试题，除了要有扎实的基本知识和规范的解题步骤外，还要有清晰的逻辑思维，“确定范围”即为其一。本文仅结合2009年的相关高考试题，对遗传规律计算题中需要“确定范围”的类型加以归纳讲解，供同学们参考，     

2002年高考文科综合试卷的特点及导向

一年一度的高考又结束了.与2001年高考文综试卷比较,2002年高考文综试卷呈现出下列特点. 一、试卷结构 1.试卷分值稳定.2001年高考文综试卷满分为300分,单选35道题,共140分,非选择题6道共160分,其中综合试题2道共60分,涉及政治学科的卷面分值为113分.2002年文综试卷满分仍为300分,单选35道题共140分,非选择题5题共160分,其中综合试题2道共60分,涉及政治学科的卷面分值仍为113分.     

借"分"——我的教育故事

一次物理课,我拿着试卷走进教室,习惯性地表扬起这次考试进步快的同学.我打开××的试卷,郑重地对全班同学说:"这次考试进步最快的是××同学,他的试卷字迹工整,还得了60分."说着我把试卷递给了他.同学们一个个都朝他投去羡慕的眼光.这60分对他来说是多么不容易呀,以前写字总是歪歪斜斜,卷面也脏兮兮的,考试也从来没及格过.     

怎样解数学综合题

一、目标指引2008年高考试卷中,填空题14条,解答题6条,解答题占了总分的56.3%,由此,综合题是高考中的一个重点内容,也是一个难点内容,它既是学科间内在联系和知识的综合,又侧重能力的综合;既有代数、立体几何、平面解析几何三支分科的综合,又拓展到     

新课程考查初见端倪 旧能力要求依然如故——2003年高考物理（江苏）试题点评

20 0 3年高考物理 (江苏 )试题以能力立意 ,在考查学生基础知识的同时 ,考查了学生的学习能力、应用能力、实验能力、探究能力和创新能力 .既体现了素质教育和新课程的要求 ,又不脱离当前中学教育的实际 ;既有利于高校选拔人才 ,又对中学教育起到了很好的导向作用 .主要有以下四个特点 .一、结构合理　基础为上随着高考改革不断深入、改革力度不断加大 ,今年高考物理 (江苏 )试卷在结构上保持了去年广东试卷结构的形式 ,取消了填空题 ,增加了计算题 ,2 0题的题量 ,使学生有充分的时间进行思考 ,这样的试卷结构进一步加强了对考生物理思维能…     

例谈政治计算题的解题技巧

数学是现代经济学研究的重要工具。政治计算题,既能考查学生的经济学知识,又能考查学生的计算能力,能比较有效地考查学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力。近几年的政治高考中,选择题中计算题的出现频率较高,而且难度有所增加,有一定的区分度。解答政治计算题和解答其他类型的选择题有相同之处也有不同的地方。如果能熟练地掌握政治计算题的一些解题技巧,可以提高解题速度和正确率。笔者以近几年高考或模拟考中出现的学生感觉较难并且出错率较高的一些题目为例,谈一些政治计算题的解题技巧。     

谈谈物理题中的类“传送带”模型

从2001年全国高考开始全面实行理科综合能力测试模式以来,已经有7个年头了.从试卷的名称就可以看出高考重视的是综合能力的考查,在2001年的试卷中能找到有一点点所谓跨科综合的痕迹,也只     

高中物理计算题解答“四步曲”

计算题的解答是物理学习的制高点,也是高考取胜的关键.近几年高考计算题的特点都是题干情景丰富,与生活实际、现代科技、社会热点密切结合,突出了人与自然、社会、生活的密切联系.并特别突出考查了学生收集信息和处理信息的能力,情景转化和建立模型的能力,分析问题和解决问题能力,具有较大的区分度.这就要求考生有扎实的基础知识和突出的解     

2008年高考物理计算题的命题特点与解题策略

近年来随着高考改革的不断深入,理科综合卷的组合方式也在不断地进行完善,但物理计算题以其综合性强、知识容量大、能力要求高、题目设计新颖灵活而成为整张试卷的重要     

谈谈物理题中的类“传送带”模型

从2001年全国高考开始全面实行理科综合能力测试模式以来,已经有7个年头了．从试卷的名称就可以看出高考重视的是综合能力的号查,在2001年的试卷中能找到有一点点所谓跨科综合的痕迹,也只能算是跨学科的拼题,其实整份试卷就是跨学科的拼盘罢了．但是物理学科试题特别是非选择题却突出力学的综合、电学的综合以及力学与电学的综合,重点考查了物理学科内的综合能力．近年来高考的考查越来越注重独立、灵活地分析解决新情境下的物理问题,