论成人高校教育创新

知识经济是一种智能型经济，它的发展主要依靠知识和技术的不断创新。那么作为现代学校教育体系的一个重要组成部分，成人高校应该怎样贯彻中央精神，实施创新教育，在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，发挥自己应有的作用呢？这就要求我们必须转变那些妨碍成人师生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式，以及过于划一呆板的教育教学目标和管理制度等。 一、观念转变是先导 多年来，由于普通高等教育发展历史较长，经验较丰富，有较好的社会信誉，而成人高等教育起步较晚，缺乏经验，人们一直认为成人高等教育只有尽可能与普通…     

论教师创新是高校教育创新的根本

创新的关键在人才，人才的成长靠教育。教育是培育创新精神和创新人才的摇篮。高校进行教育创新，培养富有创新精神和实践能力的建设者和接班人，根本在于教师创新。高校教师创新，其前提是教师更新观念，其基础和保证是构建教育内容创新体系，其关键是教师素质和要求的创新，其核心及根本要求在于教师的教学活动创新。     

论教师创新是高校教育创新的根本

高校要培养富有创新的精神和人才．根本在于教师要有创新的精神和能力。因此，高校进行教育创新。其前提是教师要更新观念．其基础和保证是构建教育内容创新体系，其关键是教师素质和要求要有创新．其核心及根本要求在于教师的教学活动要创新。     

论高校思想道德教育的创新

21世纪是人性文明的世纪，教育应以人为本，思想道德教育更是如此。面对21世纪知识经济、科学技术和综合国力竞争的挑战，当代大学生不仅应具有完善的知识能力结构，而且还要具备崇高的思想政治素质。高校思想道德教育必须加强以思想政治素质为基础的创新精神的构建，发展学生的个性，挖掘学生创新的潜能，培养学生健全的心智，使这生成为高素质复合型人才。     

高校创新教育述评

当今时代,科技进步日新月异,国际竞争变得日趋激烈。而各国之间的竞争,说到底,是人才的竞争,是民族创新能力的竞争。我国作为发展中国家,要想在激烈的国际竞争中占据有利地位,就必须走科教兴国的道路,作为培育创新精神和培养创新人才重要基地的高等教育事业,无疑肩负着特殊的历史使命,必须不断推进教育的全面创新。为此,本文首先讨论了创新教育是时代的迫切要求,接着分析了目前高校创新教育存在的主要问题,最后研究了提高高校创新教育的措施。     

论公共历史学教育与高校历史专业人才培养的新趋向

公共历史学教育是美国20世纪70年代兴起的一种新的历史教育形式.它以不同于传统历史教育的理念和方法,突出了历史教育的实用性和跨学科性.自此,公共历史学教育不仅培养了能满足客户需要和适应实际操作的公共历史学家,而且,这些公共历史学家更多地以自己的工作在学院和课堂外对社会公众进行潜移默化的历史教育.公共历史学教育为新时代的历史教育开辟了广阔的发展空间.     

论高师历史学创新教育

面对困境和挑战，高师历史学专业教育应开展创新教育，提高教师素质，进行教学方法创新、教学内容创新和教育评价体系创新，培养具有创新精神和实践能力的创新型人才，以满足社会的需要，顺应当前我国进行的基础教育历史课程改革。     

浅谈高校创新教育与教育创新

高校创新教育有其基本内涵，它与素质教育、人修养有区别也有联系，它是在新型工业经济基础上提出来的。高校教育创新应从观念创新、体制创新、工作机制创新和手段创新努力实践。     

高校的教育创新和创新教育

当前社会的发展需要适应社会发展的具有强烈创新意识的综合型人才。而肩负培养这种类型人才重任的高校,必须依靠创新教育。创新教育的实施,则必须进行教育创新。     

史学教育功能断想

历史学是人类知识和智慧的结晶，是启发人们的智慧、开发其荒芜的第一要素和主要工具。对个人而言，它有助于净化心灵、陶冶情操、启迪智慧；对社会而言，它有助于认识历史传统、激发爱国热情、振奋民族精神、反思过去，可帮助我们认识了解国情，少走弯路，科学决策。因此，任何人必须懂得一点历史知识，任何民族，不能忘记历史。     

高校图书馆与创新教育

高校图书馆在实施创新教育的过程中是一种独特的教育资源。是人才知识结构,创新思维的形成,创新能力的提高起着促进作用的客观的物质条件,是培养创新人才不可缺少的主体实践活动。     

高校创新教育体系的构建

为了适应知识经济发展，大力培养创新型人才，高校应该尽快从思想观念、培养模式、管理体制、师资队伍和条件保障等方面着手构建创新教育体系。     

中国高校创新教育改革研究

近年来,我国高度重视大学生的创新教育教学。高校创新教育是一种较新的教育模式,目前虽然正在实践,但是还有很多不完善之处。虽然它获得了人们的反复确认,但是我国高校目前针对以互联网为代表的高校英才培养模式的改革等问题的争论一直存在;而且目前国内质疑高校本应该培养出更多的创新英才。可能的原因包含以下两点:它没有引起地方政府和大学的重视;创新教育教学结构和反馈机制存在不足。综上所述,文章研究了在经济发展方式转变的情况下,相关的创新教育理论问题,并提出充分利用课程资源等相关改革对策,从而以此为中国高校创新教育改革方面的研究贡献一部分力量。     

论知识经济与高校的创新教育

知识经济时代对高等教育的发展提出了新的要求。创新教育已成为高等教育发展的必由之路。创新精神和创新能力的培养必须以全面素质的发展为前提。营造良好的环境条件是培养大学生的创新能力所必需的     

通识教育与高校创新人才的培养

高校培养创新人才是迎接知识经济挑战的需要,也是建设创新型国家的必然要求,如何构建有效的创新人才培养模式是高校普遍关注的问题。本文在分析通识教育的内涵和特征的基础上提出,加强通识教育是高校培养创新型人才的有效途径,要积极建构有利于创新人才培养的通识教育。     

高校学生思想政治工作的创新策略

创新是高校思想政治工作的灵魂和不竭动力，是新形势下加强和改进思想政治工作的唯一出路和必然选择。高校思想政治工作要与时俱进，不断从教育观念、教育内容、教育方法、教育机制、教育载体等几方面开拓创新，以适应新形势的要求，提高思想政治工作的有效性，努力为社会主义建设事业培育大批具有创新意识的高素质人才。     

高校美术教学中的创新教育

在高校教学中,美术教学以其学习艺术创造的基本学科特点,对培养人的创新精神和实践能力有着不可替代的作用。高校美术教学应突破原有单一的教学模式,通过教学内容、方法、教师角色定位和教学评价的创新,在现有教育体制的基础上,科学地培养学生的创新思维能力,以满足现代社会对美术人才多元化的需要。     

地方院校创新型人才培养的制约因素探析

培养创新型人才是知识经济时代对高等教育的要求、是高等教育的根本任务、是当前就业形势的必然选择。但在高等教育大众化阶段,地方院校创新型人才培养却受到诸多因素的制约。鉴于此,对学生个体因素和学校教育中的课程设置、教师的教学水平、教学管理制度、实践教学条件和校园文化等制约因素进行探析,以期对地方院校进一步培养创新型人才有所裨益。     

当代美国高校德育的历史沿革探析

本拟从社会的、历史的视角对当代美国高校道德教育的发展历程作一番梳理，以期对20世纪美国高校德育的历史沿革有一较清晰、系统的了解。     

社会主义发展史视域下高校思想政治工作途径新探

国家对人才需求标准发生变化后,高校必须围绕思想政治教育工作形成新主张。理性审视社会主义发展视域下高校思想政治教育的主要成果,针对既往经验和成就成为高校创新的枷锁、应对时代瞬息万变发展之势能力不足、工作模式缺乏多样性、以人为本人才教育核心战略作用发挥受限四个突出问题,设计和实施新工作策略。具体来说,一要基于社会主义发展史构建“四个自信”教育新模式,二要深层次和全面化变革工作观念,三要构建完善的线上和线下混合式教学模式,创建集民主—开放—创新—研究—学习为一体教学新体系。