校长的特长爱好对学校的影响

一次同学聚会,张君调侃:我跟A校长学会了赌博,跟B校长学会了喝酒,跟C校长学会了学习和工作.他说的虽是戏言,但细细想来也不无道理.     

心跳的声音

操场上,校长正蹲着身子和一群一年级的“小不点”愉快地交谈。几个中年级的孩子经过校长身边,他们彬彬有礼地向校长问好。只见校长站起来,弯着腰微笑着和每一个孩子打招呼。等这几个中年级的孩子走远了,“小不点”们忍不住问校长:“您怎么蹲着跟我们说话却弯着腰跟哥哥姐姐们说     

校长,请您多为教师想想

前段时间跟朋友闲谈,听到很多校长的管理趣事,忍不住想跟大家说说,同时也想对这些校长说几句,在这儿我就称他们A校长、B校长和C校长吧。     

校长,请您多为教师想想

前段时间跟朋友闲谈,听到很多校长的管理趣事,忍不住想跟大家说说,同时也想对这些校长说几句,在这儿我就称他们A校长、B校长和C校长吧.     

人岂可貌相

哈佛大学校长,接待了一对老夫妇。这对老夫妇没有事先预约,就要拜见哈佛的校长。这对老夫妇,妻子穿着一套褪色的条纹棉布衣服,丈夫穿着布制的便宜西装。校长秘书断定,这两个乡下土老帽儿,根本不可能跟哈佛有业务往来。于是,秘书借口校长很忙,拒绝他们跟校     

澳洲的小学管理

2004年7月23日,我在澳大利亚访问了南澳奔赛得小学的副校长戴维·居尔。戴维曾经在几所学校做过校长,有着丰富的学校管理经验,还是澳洲全国学校管理学会的会员。他跟我谈了学校后勤管理和学校领导聘任两大方面的内容。一、完备、安全的后勤管理系统澳洲的学校是没有围墙的,学校     

温情校长显魅力

校长是一所学校的灵魂。人们见惯了在大会上铿锵有力、掷地有声的校长,见惯了走路虎虎生风、大步流星的校长,见惯了跟下属聊家常也似做报告、满腔豪情的校长。习惯之余,人们以为校长大抵如此:校长与教师的     

给教师“选择”的权利

不久前,一位老师与校长争吵了起来—— 校长说:"这是学校领导班子的集体决定,你必服从安排." 老师说:"为什么随意调整我的工作岗位?明显是歧视我,我就不服从这样的安排!" …… 原来,有一个年级少了一位语文老师,校长决调整教师的岗位,抽调一位老师去这个年级任课.因为事先没有和这位老师通气,工作安排属于"命令式"的调整,所以这位老师感到委屈,不同意校长的调整,跟校长争吵起来. 校长在管理学校的过程中,常常会因为类似的事情跟老师争吵起来.争吵不但伤感情,也伤管理进程,让管理走进"狭路",甚至是"死路".老师为什么会跟校长争吵?因为校长在管理过程中没有给老师设计好"退路".什么是"退路"呢,不妨先听听另一位校长的"退路"智慧.     

新时期语言文字工作的方针和任务

本文系云南师范大学校长吴积才教授应邀到我校作的专题报告记录稿,经本人在文字上作了个别修订,现予发表。吴校长现任云南省社科联副主席,云南省语言文字工作委员会副主任,全国高校文改学会副会长,中国语学会理事,云南省语言学会会长等职。     

大背壳乌龟

四、野餐春天到了,猩猩校长带着大家去野餐。同学们都很喜欢野餐。“这可是我第一次野餐呢!”大背壳小乌龟显得特别高兴。猩猩校长站在溪边的草地上说:“我们就在这里野餐吧。大家各就各位。”“好啊,好啊!”同学们欢呼着忙开了。小刺猬负责去拾柴;小花猫提着水桶去打水;胖小猪呢,又是洗菜,又是切菜的,可忙了。小乌龟因为背壳太重了,走不快,就跟猩猩校长学包饺子。小乌龟很快就学会了,和猩猩校长一起包了一大堆饺子。这时,小刺猬把火也生好了。“呼——”小刺猬吹着火,木柴都已经烧着了。“校长,一切准备就绪!”小刺猬汇报道。“好,我们马上…     

魏孟勋：难忘的高中生活记忆犹新

校长格言：学习是否成功,不在于获得知识量的多少,而在于是否学会了选择,学会了发现问题,学会了思考,学会了攻克难题的方法。     

我的校长生涯

学会思考,做智慧型校长。回首20余年的校长生涯,感慨万千。血气方刚的青年校长时代,仿佛还在昨天,如今却要写进"我的前半生"了。要问经验,那是一大把,而最大的收获,是学会了思考。思考,不停地思考。常理讲,事情是做出来的,而我认为事情是     

路光远:当一名教师是无上光荣的

校长格言:学会读,读出品位;学会玩,玩出情趣。那天在嘉定区中光高级中学,听校长路光远说起:"当年叶老师无意之中的一番话,使我爱上了‘教师’,并立志一生从教。"     

“草根”校长的苦恼

谭绍勤掏出钥匙,打开校长办公室外面的铁门。在铁门和木门之间,潜伏着上百只蚊子。谭校长把木门打开后,这些蚊子有的翩翩离去,有的施施然跟我们进了办公室。     

做一个不对下属发火的校长

在一所学校里，如果教师动辄跟学生发火，则校长一定会批评这位教师。但是，在批评这位教师的时候，可能校长也会发火：“你说你像不像话?我已经跟你们讲了多少遍，不要对学生发火，可你们还是这样，气死我了……”     

科学发展和谐社会职教创新中国职教首届杰出校长表彰大会暨中国职教学会2005年学术年会在京举行

8月21～23日,由中国职业教育杰出校长评选表彰工作委员会、中国职业技术教育学会主办,北京市教育委员会承办的"中国职业教育首届杰出校长表彰会暨中国职教学会2005年学术年会"在北京友谊宾馆隆重举行.来自全国各地的获奖校长,学会组织、院校、职教研究机构、企业、媒体代表1000余人参加了会议.     

民主,第一原则

季萍一个喜欢问别人“倘若你当校长,你怎么处理这个问题”的校长,一个可以跟食堂阿姨聊上半天家常的校长,一个出了两本有关小学生性格培养专著的校长。她的法宝是:民主管理。     

握手

握手曹修小儿长剑学会了握手,是跟电视上学的。我每天晚上看新闻,长剑也跟着看,很容易就学会了。学会了握手的长剑,便找人握手。跟爷爷握,跟奶奶握,跟爸爸妈妈握,跟邻居的小朋友们握,他一边同别人握手,一边说“你好,你好。”长剑很淘气,他不是把小手弄得满是泥...     

名师名校

游振平 福州格致中学校长、物理特级教师,福建省政协委员,国务院政府特殊津贴专家,中国物理学会会员、福建省教育学会物理教学委员会理事长、福州市物理学会理事长,福建师范大学兼职副教授,福建教育学院兼职教授。福建省先进德育工作者、福建省优秀中青年校长、福建省优秀校长、福州市优秀校长、福州市“十佳校长”、全国学校体育工作优秀校长。     

学会叩问课堂教学的本质问题

<正>经历了"课程领导研修班"的学习、研修,让我开始不断地在教学中追问诸如此类的课程问题:我教,可是学生学了吗?学生学了,可是他们学会了吗?有一次,研修班安排我去连云港上课,上完课还有一个说课环节。张校长问我准备怎么说。我把准备的说课稿拿给张校长,张校长看了后在纸张背面写了这样3个问题:希望学会什么?何以知道是否学会?怎样帮助学生学会?我看着,顿觉眼前一亮。之后的日子里,我经常用这3个问题叩问自己的课堂。