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苏联教育部于1987年春批准了新的《关于从理论上和实践上加深学习某些学科的学校(班级)标准条例》。其要点和特点是: 这类学校的开设须经加盟共和国教育部批准,直接归有关区(市)的国民教育局领导并拨给经费。学校保证学生加深掌握各专门学科的知识和技能,实施劳动教育和职业训练,根据学生的兴趣和爱好发展各自的创造才能。班级学生的满额量与普通中学相同。 相似文献
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苏联最高学位评定委员会、苏联高等和中等专业教育部在1987年9月15日联合颁布了《有关在统一的继续教育体系内培养科学教育干部和科学干部的条例》,规定从1988年9月1日起正式设立博士预备部。这次苏联政府恢复了中止32年之久的博士预备部,反映了苏联科学和教育政策上的变化,意义深远,值得重视。本文拟就苏联博士学位培养形式的几度变迁,着重探讨苏联科研和高教体制分设的缺陷。一、历史的回顾 (一)沙皇时期(1917年以前) 苏联现行科研和高教体制的许多做法均 相似文献
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1987年10月苏联教育部公布了关于各类中等学校实行校长选举制的决定和条例。(苏联原先采用的是任命制)在这之前,苏联《教师报》(1987年7月21日)曾登载了关于各类中等学校校长、副校长实行选举制的建议草案,就实行选举制的目的与意义、候选人的条件与提出、选举的程序与要求、选举结果的审批等问题提出了具体要求。 相似文献
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当前,苏联围绕《合作教育学》问题正在进行着热烈讨论。 本刊第四期登载了苏联《教师报》1986年10月18日发表的题为《合作教育学》的座谈纪要。这里继续公布苏联教育舆论界对《合作教育学》持扬赞态度和反对态度的有关材料:(1)《教师报》1986年12月13日编辑部文章“创造的权利”:(2)《教师报》1986年12月18日苏联教育科学院8位院士的联名文章“科学与实践的结合”;(3)《真理报》1987年4月4日社论“学校的革新活动——希望、欢乐和担忧的源头”;(4)《苏维埃教育学》杂志1987年第2期Ю·K·巴班斯基的文章“教育科学与教师的创造”。 这场讨论仍在继续中,讨论结果必将对苏联普通教育改革的深入发展产生重大影响. 相似文献
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一、颁发新的普通中学条例草案 1988年,苏联国家教委颁发了普通中学条例草案。这是继1984年《普通学校和职业学校改革的基本方针》以来,苏联政府重新修订普通教育的方针。草案规定,普通中学分为三级。第一级为小学,学制3—4年;第二级为基础学校,学制5年;第三级为中学,学制2—3年。小学任务基本未变,与过去所不同的是开设了体、美、劳教育课和外语选修课。基础学校为义务教育学校,它的任务是为学生今后继续受教育和合格地参加社会生活奠定基础。在这段学习中,75-80％的学时用于必修课,其余的学时用于学生自选科目。基础学校毕业生可在普通中学,也可在各类职业学校、函授制和夜校制普通中学继续学习。草案规定在第三级 相似文献
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党的十一届三中全会以来,辽南农村经济蓬勃发展。经济技术开发区的建设、家庭联产承包责任制的实施,给这一地区的经济发展注入了无限的生机活力。经济的发展也促进了教育的改革与发展,特别是《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布后,辽南广大农村普通中学初步改变了农村普通中学教育结构单一不合理的状况。自1987年以来,国家教委相继颁发了《全日制普通中学劳动技术课教学大纲(试行稿)》、《全日制初级中学劳动技术课教学大纲(送审稿)》和《全日制初级中学劳动技术课教学大纲(初审稿)》,辽宁省教委结合本省具体情况编写了试用教材。几年来,这一地区的劳动技术教育已初具规模,并取得了一定的成效。 相似文献
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据苏联《教师报》报导,苏联公布了第一批获得克鲁普斯卡娅奖金的优秀教育工作者名单,共200名。这是根据苏联教育部1985年1月25日发布的第11号命令实行的。1969年苏联教育部和苏联教育科学院曾联合批准颁发过《克鲁普斯卡娅奖金条例》,但该项奖金是优秀教育著作奖,主要颁发给在教育、教学和教育科学方面有重大贡献的特别优秀的原著。而这次设立的奖金是优秀教育工作者个人奖,主要颁发给普通学校和师范学校的最优秀教师和其他教育工作者。目的是提高从事普通教育工作者的威信,鼓励他们的工作责任心和积极性。根据《奖金颁发条例》规定,凡正确保学生铁得深刻而牢固的科学基础知识、技能和技巧,并在实践中加以运用和在培养学生的共产主义信念,高尚的思想道德品质、热爱劳动等教育中取得优异成绩的普通学校和师范学校的教师、教养员、正副校长、课外和校外工作组织员以及上述学校的其他教育工作者均可获得此项奖金。奖金每年评定一次,规定在教师节那一天(苏联的教师节定在每年10月的第1个星期日)在隆重的气氛中由国民教育机关的领导人正式授予,并发给荣誉证书。 相似文献
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苏联《教师报》在今年六月八日一期第二版,全文公布了《关于普通教育学校、寄宿学校和不同类型及名称的幼儿园的教师、教育员、少先队大队辅导员以及儿童学前机构教养员的考核评定条例》(以下简称“条例”)。该条例业经苏联中央、苏联部长会议、全苏工会中央理事会于一九八四年二月十二日共同做出决定核准实施。苏联早在一九七三年就规定对普通教育学校的教师开始实行系统的考核评定制度。这次公布的“条例”将考核评定的范围扩大了,普通教育学校、寄宿学校以及各种类型、各种称呼的幼儿园的教师、教育员、大队辅导员等均需定期进行考核评定。这是 相似文献
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《学校管理学理论基础》是1982年由苏联教育科学院编辑出版委员会批准出版的一本教育新著。作者M·康达柯夫是苏联教育科学院研究员,著名的苏联理论家。从五十年代起,他就从事学校管理理论的研究,1954年,著有《区、市国民教育局的计划工作》一书;1955年,他与B·德米特里耶夫等合著有《十年制普及教育的组织与计划工作》;1960年主编了《学校和长日制 相似文献
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一、农村初中分流的提出1987年,全国开始大规模推行农村教育综合改革实验,农村学校分流便是主要内容之一。《中国教育改革和发展纲要》中指出:普通中学也要分别不同情况,适当开设职业技术教育课程。1996年《职业教育法》第十六条规定“普通中学可以因地制宜地开设职业教育课程, 相似文献
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1986年10月苏联《历史教学》杂志发表了苏联教育部部务委员会审定通过的《普通中学历史教学大纲》,这个大纲是苏联教育科学院教学内容与方法研究所根据苏共中央制定的《普通学校和职业学校改革的基本方针》的精神,在1980年的中学历史教学大纲基础上拟定的。新的历史教学大纲反映了苏联政府对中学历史教学的要求和规定,直接指导苏联中学历史教科书的编写和中学历史教学工作。因此,研究这个大纲的结构和特 相似文献
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瞿葆奎先生在《中国教育学百年(中)》(《教育研究》1999年第1期)一文中谈到:《人民日报》于1949年11月14日发表了节译苏联凯洛夫主编的《教育学》(1948年俄文版)第二十一章《国民教育制度》(《人民日报》题为《苏联国民教育制度》,于卓节译);继而在1950年3月28日,《人民日报》发表了节译的凯洛夫《教育学》第十二章《劳动教育》(《人民日报》题为《苏联的劳动教育》,蒋洪举节译);1950年4月3日的《人民日报》,又译载了冈察洛夫著的《教育学原理》(1947年俄文版)的"序言"、凯洛夫《教育学》第一章《教育学的对象和方法》的第五节《教育学是科学》(《人民日报》题为《论教育科学》,沈颖、南致善合译,并认为凯洛夫主编的这本《教育学》是理论与实践相结合的"巨著")。这对当时急于了解苏联社会主义教育经验和理论的人来说,乃是"雪中送炭"。此后教育界迅速掀起了学习苏联教育学的热潮,尤其是学习凯洛夫主编的《教育学》热。这可以说是中国教育学百年中的第三次热潮了。70年后,本刊重新发表《论教育科学》这篇译文,保持原样,以示纪念。 相似文献
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自1984年4月10日苏共中央全会4月12日苏联最高苏维埃通过了《普通学校和职业学校改革的基本方针》的决定以来,苏联的有关报章杂志陆续登载关于教育改革问题的文章。本文着重就苏联改善普通学校劳动课教师培训工作情况作一简介。一、问题的提出1.普通学校改革的要求《普通学校和职业学校改革的基本方针》的一项重要内容,是要求从根本上改进普通学校的劳动教育、教学和职业定向的安排。为了达到这个目的,不只是把普通中学各年 相似文献
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(1978-2018)1978年4月22日至5月16日,全国教育工作会议在北京举行。邓小平出席并讲话,提出调整中等教育结构。1979年2月16日,经国务院批准,决定在吉林、天津、山东、河南设立4所技工师范学院。6月18日,教育部发出《全日制中等专业学校工作条例(征求意见稿)》。6月28日,教育部颁发试行《中等专业学校学生学籍管理的暂行规定》。 相似文献