高校受处分学生教育研究

高校学生处分是学校为维护正常教学秩序、完成教学任务,根据学校规章制度对违反校纪校规的学生进行教育管理,体现挽救和教育学生本人,同时教育、     

我怎样教育受处分学生

一九八七年下期以来,我连续六年担任初三毕业班的班主任工作,各班都有不同程度的后进生,尤其是179班更为突出。这个班少数学生由于受了不健康刊物等社会不良影响,一次出走了九个学生,震动了学校、社会。学校与家长配合,将这九个学生从外地找回来后,根据违规的程度和认识态度分别给予一定的处分,     

浅析高校如何加强学生受处分后的教育

近年来受到学校各类处分的学生日益成为一个不容忽视的特殊群体,这一群体心理方面的问题日趋明显,因此,应加强对受处分学生的教育,帮助受处分学生健康成长。     

高校受处分学生的后续教育制度厘定

高校受处分学生并不占高校的主流地位,因而在客观上有可能造成高校对其管理的缺失。然而这一群体在受处分后的存在状态却不容乐观,特别是在就业和心理等方面的问题日趋明显。为此,应以建立高校学生处分解除制度为基础,重建科学的高校受处分学生的后续教育制度,加强以正面引导为主,帮助受处分学生健康成长。     

如何对学生进行体验教育

教育源于生活,教育与生活是紧密相连的.师生日常的现实生活经历和体验不时地在教育活动中体现出来并产生作用.所以.教学活动只有联系生活,贴近生活.缩短学生与学习内容之间的距离,使之产生亲近感,才能激发学生内在的情感体验,才能适应环境,学会学习,学会生存,学会生活.     

如何对学生进行爱国主义教育

<正>教师肩负着教书育人的重任,要使学生在德、智、体、美、劳多方面都得到发展,成为祖国现代化建设的合格人才,在教育教学和班级活动中,教师就要注意学生的知识能力的发展,更要注重他们的道德品质和世界观的形成,特别是小学阶段的教育尤为重要,是不可忽视的启蒙教育。康有为说:学问之通否,德行之成否,皆视此学龄。这充分说明了小学阶段的重要性。那么,如何利用班队会对学生进行爱国主义教育,激发爱国热情,树立正确的世界     

如何对学生进行惩罚教育

是否应该体罚学生，如何惩罚学生，不是新鲜的话题，而是近十几年来学校、社会长久以来争论不休但又争而未决的话题，还是一个困扰着学校教育和学生发展的重大教育课题。     

如何对学生进行情商教育

情商(情感智力)是由哈佛大学的彼得·萨洛瓦里和新罕布什大学的约翰-梅耶两位心理学家于1990年首次提出.他们认为高情商的人比高智商的人更容易获得成功.研究和实践证明:在人成功的诸多主观因素里面,智商因素大约占20%,而情商则占80%左右.     

如何对学生进行思想道德教育

学生的思想道德教育任重而道远,教师要根据学生的不同特点选择切实可行的办法,把思想道德教育贯穿整个教育教学活动,并运用多种方法达到教育目的。     

如何对学生进行艰苦朴素教育

一、学生艰苦朴素思想现状调查及原因分析 据我们对本校学生抽样调查结果表明，有的学生在零用钱的数量上进行攀比，钱多的感到自豪，钱少的感到寒酸。有的学生的零用钱用得不是地方，吃吃喝喝，上网聊天，抽烟嚼槟榔。特别令人不安的是，大多数学生对艰苦朴素缺乏正确认识。有82．6％的学生认为，吃好、穿好、玩好是我天生的权利，什么艰苦朴素与我无关；还有2．8％的学生对什么是艰苦朴素根本不清楚。     

如何对学生进行思想品德教育

青少年是国家的希望和未来,少年兴、则国兴;少年亡、则国亡。青少年的思想品德教育至关重要,所以我们要从基础开始对学生加强思想品德教育。一是要加强学生思想品德的培养。（1）要加强道德认识的培养。（2）加强道德情感的培养。（3）要加强道德意识、行为的培养。二是学生的思想道德行为习惯的培养。（1）要从小重视小学生的良好品德的形成。（2）学校要把思想品德教育摆在素质教育的首要位置。（3）创设良好的家庭环境,促进学生思想道德的发展。只有从小培养学生的良好思想道德,才能培养出全面发展的21世纪的人才。     

如何对学生进行文明礼貌教育

在社会生活中,文明礼貌彰显着一个人素质的高低,是社会文明进步的标志。当今,有的学校偏重于文化知识的教育,而忽略了对儿童文明礼貌的教育。这样培养出来的孩子多半是在言谈举止、尊重别人、集体活动、待人接物等方面不懂规矩,多以自己为中心,希望别人都围着自己转,为自己服务,缺乏良好的文明礼貌。面对这样的现状,     

如何对学生进行职业道德教育

开展职业道德教育，首先根据学生实际，分阶段确定培养目标，然后，针对不同阶段目标，采取灵活的教育方式：常规教育、课堂教育、班会教育、德育活动、社会实践等。     

如何对学生进行挫折教育

现今的中学生,一方面思想活跃、思维敏捷、接受新事物快.另一方面则心理脆弱、心理承受能力差,稍遇挫折就会意志消沉、一蹶不振.因此,对中学生进行挫折教育显得十分重要和必要.几年来,结合教学,笔者在对学生进行挫折教育方面做了一些探讨.     

如何对学生进行心理健康教育

新世纪对人的基本素质赋予了新的要求,注入了新的内涵.作为一班之"主"的班主任,如何以科学有效的方法把握学生的心理,促进各类学生的健康成长,我觉得尤为重要.     

如何对学生进行艰苦朴素教育

一、学生艰苦朴素思想现状调查及原因分析据我们对本校学生抽样调查结果表明,有的学生在零用钱的数量上进行攀比,钱多的感到自豪,钱少的感到寒酸。有的学生的零用钱用得不是地方,吃吃喝喝,上网聊天,抽烟嚼槟榔。特别令人不安的是,大多数学生对艰苦朴素缺乏正确认识。有82.6%的学生认为,吃好、穿好、玩好是我天生的权利,什么艰苦朴素与我无关;还有2.8%的学生对什么是艰苦朴素根本不清楚。我校地处城郊结合处,多数学生家庭经济并不十分富裕,为什么会出现这种现象呢?很重要的一条原因是对学生进行艰苦朴素教育不够。在家庭教育方面,一些学生的父母对子女过分娇惯、溺爱,助长了子女乱花零钱的习惯。经济比较富裕的家长,子女要什么给什么,家长对子女过分要求不仅不制止,反而千方百计予以满足。家庭经济不十分好的家长,宁可自己省吃俭用,也怕“苦”了孩子,别家孩子有的,自己孩子也要有。许多家长用金钱刺激子女学习。比如我校有位家长就给孩子规定:考全班第一名奖励100元,考第二名奖励50元……这种做法使学生认为,上学读书“有功”,家里老少都得为我服务,就应该饭来张口,衣来伸手。在学校教育方面,有一段时间,由于片面追求重点中学升学率的影响,学校只重视抓文化...     

如何对学生进行传统美德教育

当代社会,教育工作者必须用传统美德教育学生、鼓舞学生,在教育中不断培养和强化学生的爱国主义、集体主义和社会主义的意识,用正确的思想武装学生,全面提高学生的素质,努力造就一代社会主义新人。     

如何对学生进行思想道德教育

教师要根据小学生年龄的特点,选择适当的方法,开展有针对性的思想道德教育.全面认识思想品德教育的地位和作用,提高学生思想道德水平,培养学生遵守社会公德习惯,增强学生的法律意识和社会责任感.     

如何对学生进行心理健康教育

学校健康教育就是要重视学生的心理发展规律，能认真地分析和鉴别学生反映出来的各种问题，是思想政治观点问题，还是道德品质问题，或是心理偏差所引起的心理问题。只有当我们按学生心理发展规律和鉴别出的问题，去实施教育，解决他们的真实问题，才能提高教育的有效性，切实提高学生的素质，这是素质教育的重要目标。