怎样培养幼儿的自理能力

<正>在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:幼儿教育必须把保护幼儿生命、促进幼儿健康放在首位,既要重视他们受照顾、受保护的需要,又要满足他们的独立要求,避免过度包办代替,鼓励指导幼儿进行自理、自立的尝试。所谓自理能力,就是自己能做的事情自己做,不会的事情学着做。可是,现在的幼儿自理能力普遍较差,依赖性很强,因此,作为一名幼儿教师,有责任在教学过程中培养     

怎样培养小学生的自理能力

一、创设情境，激发兴趣心理学家认为：儿童对事物的兴趣直接影响儿童的能力发展。凡是儿童感兴趣的事物或活动，儿童会作出更多的投入并能使能力得到更多的锻炼。从这个意义上讲，激发兴趣对培养小学生的自理能力至关重要。兴趣形成了，再引导他们进行广泛的实践，自理能力就会得到不断地提高。“外因是变化的条件。”在日常教学工作中，我们要视学科的不同特点，灵活机动地选取教法，激发学生的学习兴趣。例如，思想品德和劳动这两门课程对培养学生自理能力的针对性较强。在处理这类学科的教材时，我们应注意运用现场制作、投影显示、观看…     

怎样培养幼儿自理能力更有效

近年来,随着独生子女在我国儿童中间比例激剧增长,溺爱和娇生惯养成了显著的社会问题,有的孩子上了幼儿园、小学吃鸡蛋不会剥皮,有的甚至上了大学还不会洗衣服,不会整理个人卫生……所有这些都给我们敲响了警钟,学生自理能力的培养已刻不容缓。幼儿     

关于学生自治能力的培养

电大学生中存在的素质偏低问题，根本原因在于学生缺乏相当的自治能力。为此，应重视对学生进行理想前途教育，以激发他们进取向上的原动力；要引导学生正确评价自己，做到自尊、自信；要优化氛围，创造有利于转变学生思想的外部环境．     

要培养学生自治自理的能力

苏霍姆林斯基说过：“唤起人实行自我教育，乃是一种真正的教育。”学生自治自理是指班集体在班主任指导下依靠班级主体自身的力量来控制、管理，解决自身存在的问题。我在近十几年的班主任生涯中进行了初步的尝试，获得了如下几点体会： 一、对学生进行自治自理是必要的，也是可行的 中学生自治自理能力的培养是他们心理发展的客观要求。心理学家告诉我们：进入青春期的中学生正处在精神的断乳期，他们从心理上想摆脱对成年人的依赖，愿以独立的思考、独特的个性去拥有世界，渴望独立自主，要求自己的事情自己办，生理上已完成了“三大巨变…     

幼儿自理能力的培养

<正>一、孩子自理能力差的原因陈鹤琴先生说过凡是儿童自己能做的,应当让他自己做。现今这个社会,大部分的家庭只育有一个孩子,由于孩子的父母及爷爷奶奶在家包办孩子的生活起居,造成孩子生活自理能力较弱,依赖性强,无法尽快融入新的生活环境,而孩子的自理能力对其成年后的生活习惯影响较大,因此,要从小就培养孩子的生活自理能力,使其自幼养成良好的做家务习惯和独立能力。俗语说,家长是     

中职生自理能力的培养

从初中到中等职业教育,是人生的转折,中职生活的重要特点表现在:生活上要自理,学习上要自学,思想上要自我教育.     

幼儿自理能力的培养

随着时代的发展,现代家庭结构发生了巨大变化,孩子几乎成为每个家庭的“核心”。一部分家庭中的老人和父母对幼儿过度爱护,使他们成了温室里的花朵。一些看似体现“爱”的行为,实际上已无意间剥夺了幼儿自己动手的机会,使他们对成人产生了依赖感,久而久之自理能力越来越差,影响他们的身心发展。幼儿自理能力的培养,已经成为幼儿教育研究的重点问题。     

如何培养幼儿自理能力

<正>现在多数家庭经济条件越来越好,家长对子女的爱护也随之倍增,要什么给什么,孩子不需要的东西,七大姑八大姨也会买来,孩子过着衣来伸手、饭来张口的生活,什么事都不用自己动手做,尤其是一些爷爷奶奶(姥爷姥姥),爱孙心切,就更溺爱了。由于这类现象,现在的孩子自理能力特别差,什么事都依赖家长。那么如何培养幼儿的自理能力呢?我们可以从以下几点思考与尝试:一、通过了解、观察,逐步培养幼儿的自我服务意识     

幼儿自理能力培养之我见

“动手能力和创新能力是一对孪生兄弟,动手能力强创新能力就强,动手能力弱创新能力就弱。”因此家长必须与幼儿园携手共同培养幼儿自理能力,才能取得好的效果,这就要求我们要做到。     

培养儿童的自理能力

如何使儿童的教育更好地适应社会发展和进步的需要,是基础教育亟待探索的重要课题。按照我国的既定计划生育政策,今后的教育在一个相当长的时期内面对的主要问题是对独生子女的教育及能力的培养。这是一个涉及到家庭、学校和社会的多元化问题。鲁迅先生曾谈道:“中国中流家庭教孩子大抵有两种方法。其一是任其跋扈,一点不管,骂人固可,打人也无不可,在门内或门前是暴主、是霸王,但到外面,便如失了网的蜘蛛一般,立刻毫无能力。其二是终日给以冷遇或喝斥,甚而至于打扑,使他畏葸退缩,仿佛一个奴才,一个傀儡。然而父母     

培养学生自主自理能力

培养学生自主自理能力,是当前教育整体改革的一个重要课题。倘若现在的学生缺乏自主自理能力,那么,他们将来就不可能成为具有创造精神的人才和锐意进取的改革者。八旗二马路小学从1987年起,着重从低年级开始培养自主自理能力的实验。     

幼儿自理能力培养初探

本文通过分析中国的孩子与其他国家孩子自理能力差别的原因提出如何培养幼儿自理能力。     

培养幼儿生活自理能力

前段时间,笔者走访了部分幼儿家长,从中了解到不少幼儿在家生活自理能力差,饭来张口,衣来伸手,东西乱扔乱放,不爱清洁卫生。我认为,出现这类情形,主要责任在家长。因为,现在的幼儿多是独生子女,从小受到众多长辈的疼爱,衣食住行玩,样样有人周到照顾,自然容易养成对家长的依赖性;而不少家长对培养幼儿生活自理能力重视不够,没有为幼儿成长创设良好的生活环境,没有适时为幼儿提供学习和锻炼生活自理能力的机会。因此,为了孩子健康成长,     

孩子自理能力培养之我见

现在的孩子大多数都是独生子女,生活在成人的呵护备至中,教师要对孩子进行自理能力的培养中要从：（1）帮助孩子树立自我服务的观念,知道自己的事自己做,强化孩子的自理意识。（2）根据孩子的年龄特点,提供丰富的自我服务内容。（3）鼓励孩子承担简单的家务劳动。（4）引导孩子养成自我服务劳动的良好习惯。（5）对孩子的进步给予表扬和鼓励,从而达到对孩子的培养目的。     

幼儿自理能力的培养

生活自理,简单的说就是自我服务,自己照顾自己,它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成,有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力,对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。     

培养幼儿自理能力三部曲

家长都知道,培养幼儿的自理能力很重要,可如何培养呢？就让我们从以下三方面逐步提高：培养幼儿的自理意识、授予幼儿自理的技巧、巩固幼儿自理的能力,慢慢地,你就会发现,孩子的自理能力在不知不觉中得到了提高。