小学语文教学在反思中攀升：2000年小学语文教学改革和发展回眸

《指导意见》和《行动纲领》问世：语文教学改革的新方略 　　长期以来,我们的语文教学之所以走不出“耗时多,效果差”的怪圈,尽管原因很多,但其中重要原因之一是对语文知识体系的内在联系,对语文教学的内在规律缺乏研究。这既源自语文教学工作者的素养,也源自近年来急功近利的浮躁作风。 　　语文教学是一门科学,科学具有严密的规律性,语文教学只有遵循其自身的规律,按照素质教育的要求,才能提高教学效率。语文教学专家魏书生强调：我们应该更多地向科学要教育教学质量,而不是用延长自己的工作时间,提高劳动强度,加大工作数…     

小学语文教学奋力前行——’99小语教学改革和发展回眸

回首１９９９年小学语文教学 ,一个直觉是 :热门话题深层思考、革故鼎新寻求良策、教学模式层出迭现、学术争鸣各抒己见、地方教材竞相媲美。现就几个主要特点作简要述评。热门话题深层思考世纪之交 ,一次真正的语文教学改革浪潮兴起了。一场语文教育的大讨论 ,在全社会引起了强烈的反响。１９９８年是“圈外热” ,１９９９年是“圈内热” ,语文教学工作者身当重任 ,通过反思 ,对小学语文教学现状有了个客观、公正的估计 ,一致认为 ,建国以来 ,特别是近２０年来 ,小学语文教学改革和发展确实成绩斐然 ,不可抹煞。然而 ,语文教学喜忧同在 ,成…     

思进求改再度攀升——2001年小学语文教学改革和发展回眸

综观2001年小学语文教学改革和发展,我们可以看到一幅缤纷的图景--丰富而又多彩.在素质教育、创新教育不断推进的过程中,广大小学语文教师深入学习新大纲,更新教育观念,深化教学改革,理论研究与实践探索不断修正、完善,思进求改,再度攀升.……     

思进求改 再度攀升——二○○一年小学语文教学改革和发展回眸

综观２００１年小学语文教学的改革和发展，我们可以看到一幅缤纷的图景。在不断推进素质教育、创新教育的过程中，广大小学语文教师深入学习《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（试用修订版）（以下简称新大纲），更新教育观念，深化教学改革，理论研究与实践探索在不断修正、完善，思进求改，再度攀升。新大纲为语文教学改革提供了巨大空间２００１年，学习、研究小学语文教学新大纲进入了一个新阶段，出现了许多先进的教学理论和富有创意的教学方法，其特点明显地表现在以下三个方面：一是众多的教育报刊均开辟专栏刊登关于“学习新…     

'98小学语文教学改革和发展回眸

１９９８年小学语文教学改革和发展的状况如何,具有哪些特点,凡关心小学语文教学的同志都在认真地思考着。纵观这一年小学语文教学改革的历程,总的印象是：不论在理论研究,还是在应用研究上都有新的进展。素质教育主调高亢１９９８年,素质教育仍然是小学语文教学改革...     

语文教学跨越新的高度——2002年小学语文教学改革与发展回眸

2002年小学语文教学改革与发展的状况如何？有哪些亮点？有哪些质疑？笔者根据所获信息、资料，作如下概述。语文课程改革拉开帷幕语文教育发生重大变化随着《语文课程标准》在实验区的实施，我国语文教育发生了历史性的变化，主要表现在：一、教师教育观念的转变已见端倪。语文教育在重视基础工具性的同时，对人文性予以更多的关注。语文教育不仅仅是语言文字的“形式”教育，更是民族文化、民族精神的“实质”教育。从“工具性”和“人文性”相统一的立场来理解语文课程的性质，已经成为社会共识。二、教师的角色在悄悄变化。教师由传授者…     

’99小学语文教学改革和发展述评

回首1999年小学语文教学,给人的直觉是：热门话题深层思考,革故鼎新寻求良策,教学模子层出迭现,学术争鸣各抒己见,地方教材竞相q美。现就几个主要特点作简要述评。热门话题深层思考世纪之交,一次真正的语文教学改革浪潮兴起了;一场语文教育的大讨论,在全社会引起了强烈的反响。如果说1998年是“圈外热”,那么1999年则是“圈内热”。语文教育工作者身担重任,通过反思,对小学语文教学现状有了客观、公正的估计,一致认为,新中国成立以来,特别是近20年来,小学语文教学改革和发展确实成绩斐然,不可抹煞。然而,喜忧同在,成绩与…     

将科学发展观融入语文教学——二○○四年语文教学改革和发展回眸

《语文课程标准》实施已三年有余,伴随着语文课程改革的不断深入,有许多理论问题以及实施新课标中出现的种种潜在问题,引起了众多研究者的思考与关注。纵观2004年语文教学改革,特点多多,难以尽述,现摘其要点简述如下。重点:新课标中出现的新理念引起人们深层次思考一、关于语文素养“语文素养”是当今语文教学界使用频率很高的一个词语,是语文课程基本理念中的核心理念。“语文素养”是什么?它包含哪些要素?有关专家的解释、说法不尽相同。一种解释着眼于宏观。权威性的专家将“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”视为“语文素养”…     

在新的高度崛起——2002年小学语文教学改革回眸

２００２年小学语文教学改革与发展状况如何？有哪些亮点？有哪些质疑？岁末，笔者作了一次粗略的扫描。新一轮语文课程改革拉开了帷幕随着语文新课程标准在实验区的实施，人们欣喜地看到，新一轮基础教育课程改革使我国语文教育出现前所未有的繁荣景象，广大语文教师焕发出了极大的热情。经过一年多的努力，我国语文教育发生了历史性的变化。这一变化主要表现在：一、教师的教育观念的转变已见端倪。语文教育在重视基础工具性的同时，对人文性予以更多的关注。语文教育不仅仅是语言文字的“形式”教育，更是民族文化、民族精神的“实质”教…     

将科学发展观融入语文教学——二00四年语文教学改革和发展回眸

《语文课程标准》实施已三年有余，伴随着语文课程改革的不断深入，有许多理论问题以及实施新课标中出现的种种潜在问题，引起了众多研究者的思考与关注。纵观2004年语文教学改革，特点多多，难以尽述，现摘其要点简述如下。     

将科学发展观融入语文教学——2004年语文教学改革与发展回眸

语文课程标准实施已三年有余,向我们昭示着素质教育已经进入课程改革的攻坚阶段。伴随着语文课程改革的不断深入,有许多理论问题以及实施新课标中出现的种种潜在问题,引起了众多研究者的思考与关注。纵观2004年语文教学改革,特点多多,难以尽述,现摘其要简述如下。重点:课标中出现的新理念引起人们深层次思考一、关于语文素养“语文素养”是当今语文教学界使用频率很高的一个词语,整个语文课标中,“语文素养”前后出现十多次,“语文素养”是语文课程基本理念中的核心理念、第一理念。“语文素养”是什么?它包含哪些要素?有关专家的解释,说法…     

小学语文教学反思

在我国基础教育中大力推行新课程改革，语文教学取得了许多宝贵经验。但总的说来，语文学科是促进交流能力的工具性学科，它能陶冶情操，激发思维，但这些功能的发挥却还远不能尽如人意。小学语文课尚有诸多误区。（1）语文课堂不是以解决问题为目的。（2）作文教学要用事实说话。（3）语文作业不宜太多。这是我在这十几年来从事小学语文教学中的一点浅薄的体会     

小学语文教学反思

语文素养要从小学生抓起。在小学语文教学中,该如何发挥教师的主导作用,调动小学生学习语文的积极性,让课堂充满生机与活力呢？笔者就自己的教学实践,谈谈自己的认识,欢迎同行批评指正。     

小学语文教学反思

其实,我们让孩子进入学校学习的目的是让孩子能够通过学习各种类型的知识来提升他们自身的能力,慢慢地形成良好的学习习惯,拓展他们的视野,锻炼他们的思维和归正他们的行为,以适应以后的社会生活。语文的学习作为各科学习的基础,也是为了帮助学生学会学习,学会生活,为他们运用知识打下坚实的基础。     

小学语文教学反思

随着课程改革的逐步深入,教师的教学观念、教学方式都在发生着变化。大家欣喜地看到教师的观念在逐渐更新,教师的角色在悄悄变化,学生的主体地位在慢慢凸显。以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学前台。     

试论小学语文教学改革的反思

根据《语文教学新课程标准》要求下的小学语文教学改革和多年的教学经验,笔者认为在小学语文教学过程中还存在一些教学弊端,就此笔者想谈谈自己的看法.一是语文教学要创设生动形象的教学情境;二是重视语文教学情境创设的意义.