高职英语课堂气氛浅议

作为一门语言类学科,活跃的课堂气氛不仅有助于课堂教学、语言教学的成功,更能促进学习者学习能力的发展,有助于培养他们积极的自我概念和健康的人格,推动认知、情感、道德、社会方面的全面发展,真正实现人文主义的教育理念.本文就以创造“活跃的课堂气氛”为出发点,以当代教育心理学一些重要的理论思想为指导,结合高职英语教学的特点,就为什么以及如何营造活跃的课堂气氛的问题做一些初步的探索.     

高职院校英语课堂教学改革探究

高职院校的英语学习由于存在诸多限制因素,学习效果较差,学生不能拥有相应的英语能力,在进入社会求职时遇到阻碍,因此,提升高职院校学生的英语学习效果是英语教师积极研究的内容之一。就高职院校的大学英语教学现状、大学英语课堂教学存在的问题、相应的整改措施以及改进的必要性四个方面进行简单阐述,通过改变大学英语的教学方法和教学理念,提高高职院校学生的英语能力。     

高职院校旅游英语课堂教学方法探讨

当前旅游业是国家经济增长的一个重要来源,能有效地扩大内需、拉动消费、促进经济快速增长。在全球环境下,旅游英语专业教师必须充分考虑和解决目前高职院校所面临的一大问题：如何在旅游英语教学课堂上采取新型教学模式最大程度地激发学生学习旅游英语的兴趣？本文通过分析旅游英语教学的历史和现状,尝试建立旅游英语专业教学与地方旅游企业的合作模式,从而培养优秀的旅游英语专业人才。     

高职院校大学英语课堂教学模式探讨

当前,多数高职院校英语教学围绕以听说为主,全面提高英语综合能力。学校通过采用多媒体的课堂,综合运用个性化、多样化的教学模式;改革教学评价体系以及鼓励学生参加四、六级测试等三个方面的内容开展教学活动。但是,许多一线英语教师对于这样一种崭新的教学模式尚不适应,本文结合课堂教学实践经验,试图提出一些不成熟的建议和方法。     

高职院校英语课堂教学有效性研究

随着经济全球化进程不断加快,学习英语的重要性就越加显著。但是,很多高职院校英语课堂教学出现各种和实际脱轨问题,教学有效性偏低。本文主要针对高职院校英语课堂教学现状以及英语教学低效的原因展开分析,并就如何提高高职院校英语课堂教学有效性进行探索。     

在“沉闷”的课堂中你做了些什么——关于高职院校英语课堂气氛的点滴思考

本文结合高职院校英语课堂“沉闷”这一普遍现象．借助西方较有影响的课堂管理理论,从课堂主体、重要参与者、教学设计等方面思考、探索当今高职院校英语课堂管理问题．提出营造积极课堂气氛、促进有效课堂教学的举措,并结合典型课堂实例,探究其可操作性,以实现教学目标的达成。     

浅谈英语课堂气氛控制艺术

课堂气氛是在教学过程中产生、发展起来的,它是我们教学活动顺利进行的心理基础,课堂气氛的优劣直接制约和影响教学的效果或效益.在当今新课改的冲击下,有效教学提到了议事日程.因此课堂气氛控制就显得尤为重要了.在教学过程中,建立良好的师生关系,充分体现学生的主体性,灵活运用各种有效的教学方法和科学的利用评价手段,是创设良好的英...     

营造和谐的英语课堂气氛

请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下。微笑,一个多么美好的字眼,它体现着人们的友善和真诚,沟通着人与人之间的关系。作为一名英语教师,把微笑带进课堂,将能营造出愉快、和谐的课堂气氛。     

如何营造良好的英语课堂气氛

营造良好的英语课堂气氛,是取得好的英语教学效果的关键手段.本文作者结合自己的工作实际和借鉴一些优秀老师的先进经验,分析了如何营造良好的小学英语课堂氛围.     

营造良好的英语课堂气氛

积极的课堂气氛符合学生的求知欲、认知规律和心理特点。本文结合作者多年执教经验，探究英语课堂气氛的重要性、影响课堂气氛的因素和良好课堂气氛的形成。     

高职院校英语课堂教学改革

随着教育改革的深化进展,高职院校英语课堂教学改革也势在必行,虽然有些地区已经取消英语在高考中的科目,但是英语仍然受到学校和家长的重视。面对新的教育改革和考试制度,对高职院校英语课堂的改革进行深入研究和讨论十分必要。本文就相关内容,提出一些相关的建议和意见,有助于提高高职院校英语课堂的教学水平和师生的应对能力。     

浅谈大学英语课堂气氛

根据学生的性格特点,改进教师的课堂行为,促使学生积极参与课堂学习是改善大学英语课堂气氛、提高大学英语课堂教学效果的有效手段。本文从学生的情感因素和教学的课堂行为来分析大学英语课堂气氛,并提出了四点建议。     

如何活跃小学英语课堂气氛

随着社会的发展和人们交际范围的不断拓展,英语作为一种交际工具对我们来说变得尤其重要。为了让孩子们学好英语,培养他们学习英语的兴趣,可以这么说很多老师都会绞尽脑汁,想出各种各样的记单词、学英语句子的小游戏以活跃课堂气氛。课堂气氛活跃了,学生的学习兴趣便会随之而增强。     

高职院校英语教师专业化发展途径

高职院校英语教师是影响大学英语教学质量的决定性因素。高职院校英语教师专业化发展途径主要包括改善高职英语教师的英语语言态度、提升英语教师信息化能力、促进英语教师科研和社会服务能力的提升三个方面。     

高职院校英语课堂教学中提高学生翻译技能的策略研究

本文就目前高职院校非英语专业教学现状进行了分析,并论述了提高学生英语翻译技能的必要性、迫切性和提高翻译能力的几项有力策略,从而促进高职院校的翻译教学,发展高职学生的翻译能力。     

浅析英语课堂教学气氛的激发

新课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。     

高职院校英语课堂的课程思政特色教学方法分析

随着国际交流的日益密切,越来越多的外来文化涌入我国,对我国青年一代人的情感态度和价值取向带来了一定程度的影响。在此情形下,加强高职院校学生思政教育,将教书育人这一根本任务落实到位,成为当前广大教学工作者重点探究的课题。该文就高职院校英语课堂作为载体,着重分析课程思政教育的优势和方法,希望提供参考。     

如何提高高职院校的英语课堂教学

我们国家在不断发展并与国际接轨,因此对英语人才的需求也在不断增大。在社会上从事各行各业的人,都或多或少会用到英语。然而纵观高职院校的英语教学,情况不是十分乐观。尤其是最近几年英语教学情况更是糟糕。最近几年随着全国招生量的不断下降,高职院校只能降低分数来招学生,这是导致英语教学难的一大原因。作为一名高职英语老师,必须联系实际,尽自己的所能搞好英语课堂教学,为学生     

营造小学英语课堂气氛的教学策略研究

课堂气氛是否活跃,师生配合是否默契,直接影响课堂教学质量的好坏。小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调,为进一步学习打下基础。为了实现这些教学目标很多英语教师绞尽脑汁,通过各种各样的方法活跃课堂气氛,进而激发学生的学习兴趣。小学英语课堂教学需要摆脱传统的教学模式,营造活跃和谐高效的课堂教学氛围,以增强小学英语教学效果。本文就如何营造高效和谐的小学英语课堂教学进行了初探,提出了激发学生学习兴趣、导入要新颖、运用肢体语言、课堂游戏、创设情境等方式营造富于激情和感染力的课堂教学氛围。     

浅谈小学英语课堂气氛的激发

课堂气氛是否活跃,师生配合是否默契,直接影响着课堂教学的质量。小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调,为进一步学习打下基础。为了达到这些教学目标,很多英语教师绞尽脑汁,通过各种各样的方法来活跃课堂气氛,进而激发学生的学习兴趣。