潜智力在学生英语学习中的作用

研究表明．一个人的成就高低并不取决于智力因素．而主要在于他们的潜智力因素的差异。所谓潜智力因素是指兴趣、情感、意志等个性因素。如果说智力因素起认识作用．那么潜智力因素起的是动力作用。从这一意义上来说,潜智力因素对人的发展至关重要。     

“问题”设计三环节

所谓情感,就是一个人对自己所认识一的或所操作的事物所持的态度和体验。它可以使人对某一事物的注意、感知、思维都产生明显的倾向性,促使智能更好地发。挥。积极的情感可以激发学生的学习积极性,产生动力,提高学习效果。因而,在教学中应切实注重学生的情感激发。     

发挥情感作用 提高数学课堂教学效率

情感是人对现实事物的态度和体验，肯定、平静、轻松、愉快、积极的情感能增强人的积极性和活动能力，使人持续地进行智力活动，发挥情感的积极作用，可以提高课堂教学效率。     

小学生责任意识与主题教育活动

所谓责任,顾名思义,就是一个人所承担的职责和任务。所谓责任意识,就是我们常说的责任心、事业心和使命感,是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念,以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任意识是国民素质教育的重要     

谈谈情感在教育教学中的作用

在教育和教学过程中,情感起着不容忽视的作用。所谓情感,是人们对客观事物的态度的体验,它由一定的客观事物所引起。心理学家指出,人的情感与认识过程是紧密联系的,任何认知活动都伴随着一定的情感,是在情感的动力影响下进行的。基于此,教师在教育和教学的过程中,师生间融洽和谐的情感以及由此产生的良好的氛围就起着重要的作用了。那么,情感有何特性?又具体发挥着怎样的作用呢?情感具有五大特性,即:社会性;两极性;感染     

谈情感教育在初中英语教学中的运用

情感是人对客观事物是否符合个人需要而产生的态度和体验,是人对客观事物的一种特殊反映形式,是人对人的一种态度。对学生来说,情感总是伴随学习的全过程。影响着学习动机的强弱、学习积极性的高低、学习成绩的好坏。情感既是英语教学的手段,也是英语教学的目的,起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用,直接影响学生的智力发展和认识水平。     

小学儿童学习态度心理成份及其作用的实验研究

一、问题教育过程的一个重要方面,就是形成和转变学生的学习态度。探讨学习态度心理成份及其作用,是学校个性教育的一项重要任务。所谓学习态度,是指学习及学习情境所持有的一种比较稳定的心理倾向。它包括认识、情感和行为倾向三种成份,其中认识与情感因素作为态度结构中的重要心理机制,对行为具有不同程度的调节作用。塔夫脱(1954)、菲兹格拉尔德与奥苏伯尔(1964)等人的研究表明,态度对学习的作用不可仅     

怎样复习心理学(五)

一、什么是情感?情感与认识过程和需要有什么关系?所谓情感,就是人对客观事物所持的态度的体验。这包含三层意思:①情感是由客观事物引起的。人的情感,不会无缘无故产     

也谈教学中的情感教育

“人非草木,孰能无情”。情感,是健全人格的重要组成部分;情感,是人对客观事物的态度的体验;情感,是人对客观事物与人的需要之间关系的复杂心理活动的反映。按照巴甫洛夫的说法,情感是大脑皮层上动力定型的维持和破坏。     

谈语文教学中对学生的情感培养

所谓情感,就是一个人对于自己认识的或所操作的事物所持的态度和体验。情感教育是语文教学的重要目标之一,也是实现其他教学目标有效的促进手段。因此,在语文教学中,要切实注重学生的情感培养。     

对英语学习中的情感因素分析

<正>学习是内因和外因共同作用的过程,所谓内因,是学习的智力因素和情感因素,所谓外因,是指学习环境与教师的引导,以及采用的教学手段。在学习者方面,除智力因素外,情感因素有很大的作用,情感因素包括态度和动机、个性、情绪状态等方面。一、态度和动机态度是学习者对语言及语言使用者的看法,对国语和外语的关系、对本族文化和外族文化关系的看法。动机是指由学习者的总的学习目的决定的学习动力,亦是发动和维持其行动     

情感教育在语文教学中的作用

伟大的思想家列宁曾经说：＂没有人的感情,就从来没有也不可能有人对真理的追求。＂那什么是情感呢？情感是人对于客观现实的态度的体验,是由客观事物是否满足个体的需要而产生的,反映了客观事物与个体需要之间的关系。情感是人们学习和工作的动力,对人的认识和行动起着调节支配作用。一个人对事业充满着热情,热爱自己的工作,     

简论体育教学中情感的作用

情感是人对客观事物态度的体验,反映着客观事物与人需要之间的关系,它与实践活动和认识活动有着直接的影响。在体育教学中,情感起什么作用及如何培养、发挥和挖掘学生的积极情感,从而提高教学质量,是我们体育工作者应探讨的课题。一、情感在体育教学中的作用体育教学活动实际上是教与学的一对矛盾体。因此,课堂上不仅需要教师有良好的业务素质,更需要有一颗爱心。通过与学生的情感交流,调动学生的主观能动性,才能上好体育课。课堂教学实践表明,情感在体育教学中有如下作用。1.行动调节作用这是指情感作为行为的动力,具有引导和维持行动以及…     

谈谈情感在语文教学中的作用

情感是人对客观事物是否符合人的需要而产生态度的体验。情感能成为意志行动的动力,一定的情感能激发起意志行动。激发和调动学生在     

声乐情感教学——一种有效的声乐教学方法

音乐是一种情感艺术,音乐的魅力在于能给人一种驰骋想象的空间。要丰富学生的情感体验,就应在实践教学中充分挖掘音乐形象的情感因素,引导学生由浅入深地去体验音乐的情感。所谓情感就是人们对客观世界的一种特殊反映形式,任何情感都是由客观事物引发的,也是人们在认识客观事物过程中对其产生的一种态度和体验,它既有信号的功能,又有调节人精神活动的动力功能。歌唱的情感表现来源于作品内容、旋律起伏、节奏节拍的变化等,同时也来自于外部因素的刺激,如歌唱的环境等。歌唱家在自己心里唤起曾经体验的情感,通过表演、声音力度、演唱速度、声…     

从舍恩“行动反映”理论看教师的实践素养

教师职业很强的实践性要求其具备较高的实践素养。当前中小学教师对实践素养的认识却存在偏差,误把其所具有的能力当作实践素养。然而素养与能力具有不同的内涵,教师实践素养也不等同于教师实践能力。根据舍恩"行动反映"理论来看,教师就是行走在"湿软低地"的专业实践者,他们需要借助"行动反映"来解决教育教学问题。因此教师最重要的实践素养就是"行动反映",包括"对行动的反映"和"行动中反映"。     

把情感注入英语教学

情感是人对客观事物是否符合人的需要而产生的体验,它既具有信号功能,又具有动力功能,积极的情感是人认识活动的内驱力.英语教师在教学中更应当重视其作用.     

英语阅读教学中提高学生素养的策略

《英语课程标准》提到对英语课程价值的认识体现了更多的人文精神，即学习英语是人的发展的一部分，它所要求的英语素养除了具有语言技能、语言知识、情感态度和学习策略之外，还包括文化意识。概括起来就是“以英语能力为核心，包括语言积累、思想情感、审美情趣、学习策略及习惯的融合。”     

积极的情感可以增强地理教学效果

<正>一、积极的情感能大大提高地理教学效果情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验,伴随认识的深化而深化,所以情感与人的需要和认识过程关系密切。所谓积极的情感指促使学生奋发向上的激情、心境、热情和良好的道德感、理智感和美感等。有成就的人,并非都是智商高的人,情商往往起着决定的作用。现代教育教学过程是"情感—能力—知识",情感是学生获得能     

中学历史学科情感教育研究与实验

一关于读课题的理论界定 1.何谓情感、情感教育、历史学科的情感教育? 按照心理学的要求,把人的心理现象划分认识、情感和意志三个方面,一个人的心理过程是这三个方面的统一和整合,它们反映了心理过程的不同侧面。认知和情感都是人对客观现实反映的一种形式。所谓情感,是指人对客观事物的态度,是人在认识客观事物时的内心体验。情感通过主观体验来反映人与客观事物间的关系,情感伴随认识活动和意志行动而出现。情感教育,是指在教学中帮助学生在认知的同时,产生主观体验,促使其情感发生变化。历史学科情感教育,则是通过