如何协调体育锻炼与文化学习的关系

让学生充分认识到体育锻炼与学习的重要性,协调二者之间的关系,使学生懂得文化课的学习与体育锻炼是相辅相成的,二者缺一不可.我们的学校教育是培养德智体全面发展的四有新人的,我相信,通过我们大家的不懈努力,我们的运动员不再只是体育上“优秀”,而且也是学习上的“优秀”者,是德才兼备的、体魄健全的社会主义新人.     

简述高中体育教学方法

高中体育是学生学习的必修科目,一名优秀的体育教师应当注重体育锻炼与文化学习的相关性,提高学生对体育锻炼的重视,把握体育锻炼的适当性,注重教学结构的创新,不断提高自己的专业技能和综合素质。     

浅谈如何培养学生的体育兴趣

我们常说:"兴趣"是最好的老师。体育课也是如此,我们上体育课的目的,在于让学生必备体育知识的同时,重要的是让学生能够喜欢上体育,并能够通过体育锻炼达到强身健体的目的。由于现代的中学生大都沉浸在电脑网络游戏中,缺乏室外的体育锻炼,因此,体育教师有责任引导学生爱上体育锻炼,其关键所在就是如何培养学生对体育产生浓厚的兴趣,有了兴趣,自然也就会走出家门主动地参与体育锻炼。     

体育教学中如何培养学生的兴趣

兴趣是激发学生行为的内部动力,它直接影响学生学习的自觉性和积极性,直接影响"快乐体育"教学目标的实现。实践证明:只要学生对体育锻炼产生兴趣,一定会把学习体育技能与体育锻炼作为自身的需要,去积极开展体育活动,进行刻     

影响少数民族地区青少年参加体育锻炼的相关因素分析——以海南省黎族地区的高中生为个案的调查研究

为弄清少数民族地区青少年参加体育锻炼的情况,本文采用问卷调查法、数理统计法,对海南省黎族地区高中生参加体育锻炼的情况进行了调查分析.调查结果显示,影响少数民族地区青少年参加体育锻炼的因素有:"对体育锻炼的认识不够""高考前的学习压力,认为体育锻炼耽误学习"和"没有教师教"等三个方面.学生喜欢的体育项目多以活动范围小,活动力度不大且协调性较好的项目为主,学生一周参加体育锻炼的次数不够,大部分学生不能保证每天一个小时的体育锻炼.学生参加体育锻炼的运动量与强度较适应,但运动量与强度的偏高或偏低的比率仍然较大.     

“学习十七大精神,做全面发展新人” 辽阳县关工委开展读书教育活动重在实践

辽阳县关工委在全县中小学生中开展"学习十七大精神,做全面发展新人"读书教育活动,积极引导学生把学习的成果化作争当优秀少年的行动,收到实效。刘二堡镇河北小学五年(1)班王琦同学,在十一大精神鼓舞下,带领班级队员深入     

创新，从心开始

现代教育的核心是创新。在教学实践中,我们要以培养学生的创新意识与个性创造力为目标,以学生发展为本,力求使全体学生成为适应社会需要的"四有"新人;要优化教学方法,打破封闭僵化的教学模式,沟通课堂内外学校内外,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间。增加学生学习语文的实践机会,充分满足学     

激发兴趣 享用快乐——小学体育学习兴趣培养略谈

小学体育新课标在其基本理念中指出:"学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。只有激发和保持学生的学习兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。"因此,小学体育教学中,我们要善于利用各种举措、多管齐下,充分调动与激发学生的学习兴趣,让学生在快乐中自主、积极学习体育知识与技能,为其健康成长打下良好的基础。     

高职院校“体育课与课外体育锻炼”的理论模式构建

课堂内外的体育教育对于高职院校而言,是两项必不可少的体育技能培养方法。学生形成体育习惯的意识,往往来自课外体育锻炼活动,而学习体育锻炼方法则多来自课堂教学。如何构建"体育课与课外体育锻炼"的深入结合是本文的研究重点。为此,本文采取了问卷调查法,统计了高职院校学生的课外体育锻炼积极性、目的、组织形式,以便为梳理双向体育教育的教学模式提供理论参考。     

体育教学中快乐体育理念的实施探究

通过对体育教学的现状调查,我们发现,体育教育面临着"三大难":一难即学生重文化课学习轻体育课锻炼;二难即学生前怕"跑"后怕"跳",不愿意参加体育锻炼;三难即学生对体育课漠不关心,压根没兴趣.而要想提高体育课学生的参与性和积极性,要想让每个学生都自觉地参加体育锻炼,教师必须在教学上下功夫,必须"千方百计"激发学生兴趣,让学生快乐地享受体育.本文主要分析了体育教学中快乐体育理念的实施策略.     

小学生体育学习兴趣的培养浅谈

体育与健康课程的教学目标是提高学生的身体素质、心理素质和社会适应能力,提高学生的整体健康水平,体育与健康课程的教育思想是"健康第一"。小学体育教师通过体育与健康课程的教授可以培养学生的终身体育锻炼意识,使学生树立终身体育锻炼的信心。然而,要想实现体育教学目标,教师就要从学生体育兴趣的培养着手,因为学生只有对体育学习有兴趣,才能够自主参与体育教学活动,自觉参与体育锻炼。本文从明确体育学习目的、营造教学氛围、灵活采用教学方式等方面对如何培养小学生的体育学习兴趣进行了浅谈,以期为广大小学体育教育工作者提供借鉴和参考。     

体育与优雅女子

优雅是一种和谐的美,注重内外结合,既要有外在的美丽,也要有深刻的内涵。体育锻炼对人体绝对有着内外兼修的作用,外能塑造优美的形体,内能培养优秀的意志品质,我们必须改变传统体育课,让学生有更多的选择,增强学生学习的自觉性,保证体育课的效率。     

浅析如何培养学生的体育兴趣

学校体育是提高学生身体素质的重要途径,是素质教育的重要内容。而且新课改、新课标都明确指出在教学中要发展学生自主学习的能力,教师在教学中要采用丰富多彩的教学方式,采用灵活多样的体育课程评价标准,充分调动学生参与体育锻炼的积极性,通过体育课的学习使学生养成终身体育锻炼的习惯。通过体育常识、技能的学习促进学生身体、心理的全面发展。我们都知道"兴趣是最好的老师",提高学习兴趣是学生学习新知识、巩固旧知识的最有效手段,教学中体育教师应根据教材的具体内容,制定不同的教学方法来提高学生学习的兴趣,进而充分调动学生自主学习的积极性。     

初中体育教学新见

<正>尽管体育锻炼的重要性及作用都很明显,然而随着社会对知识人才的需求日益增大,面对学生升学考试压力的问题,社会和家庭关心的焦点都放到了学生的成绩上,从而忽视了学生的体育锻炼。有些学校把体育课的时间都用到学习上来,特别是毕业班的体育课甚至被取消。学生学习、生活的巨大压力得不到释放,导致心理承受能力下降,不利于学生的全面发展。我们不否定知识学习的重要性,但我们也应该清醒地认识到,学生有健康的体魄才能有充沛的精力去学习。毛主席说过:     

将历史事件与体育锻炼有机融合的尝试——以组织“二万五千里长征”冬季长跑活动为例

当前,我国中学生的体质状况不容乐观,学生参加体育锻炼严重不足。体育教师应该积极探索适合青少年的体育教学形式与体育活动形式,指导学生开展有计划、有目的、有规律的体育锻炼。在教学中,笔者尝试将历史事件与体育教学相结合,激发学生参与体育学习与体育锻炼的兴趣。在教学中笔者发现,长跑是多数学生比较惧怕的项目,它对学生的体能、耐力及意志等方面提出了较高的要求,所以被很多学生视为"老大难"项目。笔者尝     

以学生为主体的开放性语文教学

以学生为主体的主动学习是获取知识、提高学习效果的决定性因素。随着网络与信息技术的飞速发展,培养"四有"新人,必须坚持以学生为主体的开放性语文教学。     

初中体育教学中如何培养学生良好的锻炼习惯

正体育教学是指在学校教育环境中,指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能,使他们形成体育锻炼意识,提高体育活动能力,增进健康的教育活动。关于教育,我国著名教育家叶圣陶先生说过:"什么是教育?"简单地说就是要养成良好习惯。因此,在体育课上,培养学生良好的锻炼习惯,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育锻炼意识,促进学生身心健康地发展有着重要的意义。     

小场地 大舞台——我的健康我做主

人的一生中由各个要素组成:分数、荣誉、金钱、地位,等等,但这些所谓的成功要素,如果没有健康这个"1",其他的一切都将是"0"。拥有健康,才能拥有未来。2007年5月中央7号文件提出"确保学生每天锻炼一小时",这个看似轻而易举的目标达成得如何?场地受限、学生积极性不高、缺乏有效的学习指导等诸多要素困扰着1小时体育锻炼的达成。那么,如何走出体育"困局"?让我们一同走进下面的学校,分享他们的体育智慧,共同感受体育锻炼正逐步成为学生的自觉行为与生活时尚。     

体育学困生参与体育锻炼的动机激发

体育学困生的形成有其自身原因,且每个人都不尽相同,心理、生理、环境、行为习惯等均可成为影响学生参与体育锻炼的因素.从心理方面来讲,学生因各种原因产生的自卑、厌烦与恐惧的心理,加上总有一些学生先天身体素质不好,体型太胖或太瘦、协调性和力量等较差,造成不喜欢体育锻炼或不能积极主动地参与体育锻炼,从而成为所谓的体育"学困生".学困生最大的问题就是厌学,所以教师首先必须培养学生参与体育锻炼的兴趣,同时还要善于指导学生学会制定科学的学习目标.由于动机是内在动力,它在学困生参与体育锻炼过程中起着定向、引导、维持与强化作用.对于众多的体育学困生而言,体育水平的好差很大程度上取决于非智力因素的影响.那如何有效地激发体育学困生参与体育锻炼的动机呢?     

初中生课外体育锻炼现状的调查与分析

1．引言 课外体育锻炼是指学生利用课余时间自觉或自发地、有意识、有目的地进行锻炼的一种行为方式。新时期,初中学生不仅要在文化知识上优秀,同时在身体素质方面也要有所提高。而培养学生多方面的兴趣,调动学生积极参加课外体育锻炼则符合新课改的要求和推广全民健身计划的思想。从某种意义来说,课外体育锻炼比体育课进行锻炼更重要,因为体育课更多偏重于运动技能的教学,