以应用为目的的波谱分析课程教学改革

介绍了温州大学近年来以应用为目的的波谱分析课程的教学改革和实践,对解析实例谱图、案例分析、网上波谱资源介绍、研究性教学模式和成绩评价体系等作了较具体的讨论.提高了课程的应用性和学生自主学习能力.     

有机波谱分析课程教学改革浅析

针对有机波谱分析课程的特点,通过精选教学内容、采用灵活多变的教学方法、变学生由被动接受者为主动参与者等改革措施,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习效果．     

有机波谱分析课程教学改革与实践

在《有机波谱分析》课程的教学过程中,通过对教学方法和教学手段进行了改革和实践,建立了一套通过理论联系实际、应用多媒体教学、采用"引导发散式"的教学模式。实践证明,该模式既激发学生学习的积极性、主动性,又能提高学生分析问题、解决问题的能力,并且还能提高学生的综合素质。     

生物专业波谱分析课程教学改革的探索与实践

波谱分析是一门关于利用现代仪器方法对化合物进行分析的课程.本文根据生物专业教学内容的特点,并结合波谱分析技术在生物科研领域的应用,对该专业所开设的波谱分析课程教学内容和教学模式进行探索和实践.     

浅谈波谱分析法的教学改革

根据科学研究和生产实践的需要 , 对 IR、 UV波谱分析内容和教学方法予以改进 , 提高 了学生学习的积极性与自觉性 , 收到了较好的效果 .     

结合多媒体技术深化波谱解析课程教学改革

波谱解析是药学、中药学专业的一门重要课程,在以往的教学中发现,学生难学、教师难教是课程的一大特点.根据问卷调查结果,结合课程教学实践中的教学改革措施,从教学内容安排、教学手段、教学方法等方面进行改进,激发学生学习积极性和主动性,优化课程教学效果.     

《波谱分析》课程教学的应用模式探索

波谱分析是应用化学专业一门重要的专业课程。在教学理念上突出合理设计绪论部分的重要作用;在具体教学过程中精选教学内容和优选典型例子,提高学生综合分析能力,从而有效提高波谱分析教学的针对性和实效性。     

波谱解析课程教学研究及分析

波谱解析是有机化合物结构分析的常用方法,是药学专业的一门重要课程.在以往的教学中发现,学生难学,老师难教是课程的一大特点.因而,通过对波谱解析析课程教学进行问卷调查,并采用访谈和课堂观察等辅助方法进行三角验证,确保调查结果的准确性,为课程的教学方法改革提供一定依据.     

本科《波谱解析》课程教学改革初探

《波谱解析》是药学类专业本科生的一门专业基础课,学生反映知识抽象、繁杂,学起来吃力。本文从教学手段、教学方法和教学内容方面进行了改革,旨在不断提高教学质量,达到培养应用型本科人才的目的。     

新形势下高校波谱分析法课程的建设

通过对现有网络教学平台的调查研究,结合多年的教学实践,对新形势下波谱分析法课程的网络教学平台建设及教学实践进行了系统的分析,总结了高校波谱分析课程教学内容、教学手段、师资队伍和考试模式等方面的改革与建设的体会。     

波谱分析课程教学方法探讨

波谱解析是化学相关专业的一项重要的基本功,对初学者难于熟练掌握。针对学科自身特点,结合近几年教学经验,探讨波谱分析课程的教学方法,以期达到更好的教学效果,提高学生的解谱技能。     

以应用能力培养为目的的植物资源学教学改革

《植物资源学》是一门注重介绍植物应用知识的新兴边缘学科。本文以提高生物科学专业本科生的应用能力为目的,对该课程的教学内容、教学方法和教学评价等教学环节进行了探索与改革,取得了良好的教学效果。     

药学有机化合物波谱解析的教学改革探讨

在总结以往教学的基础上,本文从四个方面探讨了对《药学有机化合物波谱解析》课程的教学改革方案,包括教学内容、教学方法、教学手段、实验课的教学改革,并提出进一步完善的措施。     

“波谱分析”课程教学方法分析与实践

波谱分析是有机化合物结构确定的最常用的方法之一,是化学系学生的一门重要的专业课．在对该课程的研究与实践探索过程中,通过对教学方法侧重点讲解、启发式教学、多媒体的应用和科研实例的引入等教学模式,调动学生的学习积极性,提高该课程的教学效果．     

以应用为导向的计算机文化基础课程教学改革研究

分析梧州学院计算机文化基础课程在教学方面存在的问题。在教学方面对教学方法和教学内容进行改革,将教学过程分阶段进行,提出以应用为导向进行教学,并根据不同的教学阶段,将教学深度进行扩展。在考核形式上采用理论和实验并重的方法,促使学生真正学到知识。实际教学效果表明改革效果较好。     

“电子线路分析与应用”课程教学改革探索

文章探讨电气专业不断深入企业,了解企业对人才的需求状况,从教学内容、教学方法、实践教学、考核评价等多方面,探索＂电子线路分析与应用＂课程的教学改革。     

基于应用能力的文献检索课程教学改革——以浙江科技学院为例

文章以应用能力为核心,从三方面探讨高校文献检索课程教学改革。一是树立系统观念,构建文献检索教育整体框架。二是结合应用场景进行教学,注重文献综合运用能力。三是教学与思政无缝融合,落实思政教育目标。     

面向应用的有机波谱分析教学探索与实践

基于应用型人才的培养目标,结合笔者的科研工作经验,优化和更新教学内容,采用多样化的教学方法,以及强化实验内容,对有机波谱分析课程的教学进行了探索与实践。实践表明,这些举措不仅可以激发学生学习的积极性和主动性,而且提高了学生的综合解析谱图能力和实践能力,实现了深度学习,达到了良好的教学效果。     

以"应用为目的"的英语课堂教学改革

根据我院英语教学情况,通过对教学过程中遇到种种问题与矛盾研究实践,使“教”与“学”有机地结合起来,重视应用性、针对性课堂教学,培养学生自主学习能力,避免应试教学,促进英语课堂教学的深入改革。     

有机波谱分析课程教学的几点思考

本文作者在《有机波谱分析》课程教学过程中,通过理论联系实际、应用多媒体教学、引入分组讨论教学形式、改革考核方式激发学生学习兴趣,提高学生的综合素质,取得了较好的效果。