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本文主要从操作系统课程本身的特点出发,结合电子信息类专业的特点,从教学内容、教学方法,教学手段以及教学资源建设上四个方面对计算机操作系统课程在高校电子信息类专业中的教学进行了探讨和研究.主要做法是教学内容的组织上要和专业相结合,教学方法和手段上要通过多种方式提高学生的学习兴趣,教学资源建设上建立完整的教学资料库,从而达到提高教学质量的目的. 相似文献
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在电子信息专业的操作系统课程实验教学中提出并实践了一系列教改措施.编写了具有电子信息类特色的实验教材;突出了“原理—实例一实践”的具有专业特色的课堂教学与实验教学相结合新模式;实验内容具有信息与通信工程专业、电子科学技术、自动化专业和信息安全专业的特色.实践了“突出重点—因材施教—重点研讨—评析总结”4个环节构成的新型实验教学方法. 相似文献
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电子信息类专业计算机课程立体化教学体系建设研究 总被引:1,自引:0,他引:1
电子信息类专业计算机课程立体化教学体系建设是以教学信息系统化、教学环境数字化,教学对象层次化为目标,对计算机类课程进行群化建设,完成相关课程的重组和再设计.同时,对相关的教学资源信息进行全方位、多层次、系统性整合,构建立体化、数字化、实时性的教学空间.从而丰富电子信息类专业教学改革的研究方法和研究手段.加快电子信息类专业教学改革的步伐,实现人才培养目标. 相似文献
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本文系统介绍了Brown University、Columbia University、Princeton University、University of California at Berkeley四所大学的典型<操作系统>课程开设情况,并进行了比较性研究.对我国计算机科学与技术学科建设,对该学科的核心课程<操作系统>进行教学改革具有重要借鉴参考价值. 相似文献
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芮贤义 《中国科教创新导刊》2010,(35):209-209
从电子信息类专业课程的特点出发,本文介绍了MATLAB仿真软件的特点及其在电子信息类专业教学实践中的运用,详细阐述了在电子信息专业主干课程和毕业设计教学中的采用MATLAB软件,有助于培养学生创新实践能力,激发学生学习兴趣,提高教学质量。 相似文献
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电子信息类专业实践教学体系改革的研究 总被引:38,自引:8,他引:38
对电子信息类专业的实验课程、工程实践、电子设计竞赛、学生电子科技活动实践教学环节的改革和创新,充分利用现代化教学工具引入计算机辅助分析、设计手段,使学生贴近现代工程技术状况,加强计算机课程的实践性,充分发挥教师的积极性,以适应当代电子信息类专业发展的需要,是培养“知识 能力 创新”型高级专业人才的有效途径。 相似文献
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高职电子信息类专业实践教学探索 总被引:1,自引:0,他引:1
本文介绍了笔者所在学校对高职电子信息类专业窦践教学的改革经验,表明通过加强实训课程、工程实践、电子设计竞赛、学生创新活动、师资队伍建设等教学环节的改革和创新,是培养大量具有创新精神和实践能力高级专门人才的有效途径。 相似文献
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在武汉大学面向21世纪教学改革计划的资助下,我们承担的“电子信息类专业计算机系列课程综合改革研究”项目经过调查研究,围绕着如何将学生培养成为高素质复合型人才的总目标,对我院电子信息类专业计算机系列课程的综合改革进行了思考与探索。本文就是我们的初步分析与认识。 相似文献
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在网络技术和移动智能终端快速发展的时代,互联网+教育已经成为高等教育教学改革的有力推手,作者将线上线下教学进行有机结合,构建了基于SPOC的线上线下混合式教学模式,并以操作系统原理课程教学为实践。结果证明,该混合式教学改革教学效果显著,能有效提高课程教学的质量。 相似文献
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文章首先介绍了单片机技术的发展,单片机课程的历史沿革,从中可以看出传统的单片机教学遇到了极大的挑战,已经难以适应现代电子信息企业和学生的需求。针对此问题,对单片机课程进行了一系列的改革,包括实施理实一体化教学、项目式教学,同时对课程内容进行了优化。 相似文献
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针对嵌入式系统课程知识点繁多、课时有限、教学内容组织困难的问题,面向电子信息类专业,以创新创业为导向,进行该课程教学内容改革探索。在对人才市场需求状况调研的基础上,结合嵌入式系统技术特点及发展趋势,基于成果导向教育理念,确立了嵌入式系统课程的教学目标,并给出了一套面向电子信息类专业的嵌入式系统课程教学内容改革方案。该方案包含理论教学和实践教学两部分。理论教学内容分为基本概念、微处理器、片上外设、编程知识和嵌入式操作系统五大知识模块;实践教学内容分为基础实验、综合实验和创新课程设计三个层次。实践表明,该方案能够有效地解决当前的困惑,教学效果良好。 相似文献
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围绕应用型电子信息类专业人才培养目标,为了提高实践教学的质量,充分发挥实践教学的作用.本文针对电子信息类专业实践教学环节,从培养思路、实践教学环节、教师队伍和实验建设、实践教学管理和专业竞赛进行探讨. 相似文献
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电子信息技术的飞速发展,数字化时代的日益逼近,产生了三电合一(即电脑、电视、电讯一体化)的产品,出现了三网(计算机网、通信网、有线电视网)交叉的现状。面对此现实,高职院校中电子信息类专业的教育如何改革,本文提出了一些初步设想。目前全球的电子信息产业正在进入数字化时代。在消费电子领域,数字化的产业格局正在形成。集电脑、电视、电讯为一体的“三电一体化”的产品应运而生,如PC-TV、Web-TV以及花样繁多的各种数字视音频设备等(数码摄像机、数码照相机等)。由于人们对信息共享的需求,又迫使电脑与三种网络(计算… 相似文献