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小学语文的写字教学是小学阶段一项十分重要的基础教育。优化写字教学,奠定学生扎实基础,对学生的终身发展都大有益处。现代多媒体信息技术是优化小学写字教学的一缕阳光,是一把打开写字教学成功之门的金钥匙。文章通过运用信息技术试从以下四个方面展开论述:运用信息技术培养学生良好的写字习惯,运用信息技术激发学生写字的兴趣,运用信息技术教给学生写字的方法,运用信息技术进行学生写字的评价。 相似文献
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写字教学在中国教育中有极其重要的地位。新课标把写字教学作为语文教学的一个重要内容。文章认为,要感受汉字形体美,激发学生的写字兴趣;加强指导把好写字关,培养良好的写字习惯;激励评价,激发学生写好字的上进心,让每一个学生都写出漂亮的字。 相似文献
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郭红全 《中国科教创新导刊》2008,(27)
汉字是中华民族文化的结晶,发扬光大汉字艺术是弘扬民族文化,也是当前素质教育的需要。通过大量的问卷调查表明,目前大多数小学的写字教学没有引起足够重视,写字教学现状堪忧,老师书写水平有限,小学生练字意识淡薄,书写习惯差,极大地影响了学生整体素质的提高。只有加强培训,不断提高教师的书写水平,保证课时,制定测试标准,严格考核,才能促进学生养成良好的书写习惯,形成正确的审美观念和审美情趣。因此,抓好小学生写字教学势在必行。 相似文献
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小学低段写作教学中,教师要练就深厚的写字基本功,并且合理把握写字教学的课时安排,教给学生有效的写字方法,培养学生良好的写字习惯,从而提高识字写字教学效率. 相似文献
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培养正确的写字姿势是写好字的基本条件,也是保证学生身体健康发展的重要措施。其主要目的是引起兴趣,形成良好习惯,从写字中感受美感,那么学生的写字审美能力和综合审美能力就会逐步提高。 相似文献
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《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出识字、写字教学的重要地位。写字,作为一项重要的语文基本功,应科学地、循序渐进地落实到平时的教学中。低年级写字教学应以“趣”为先,以科学有效的方法为指导,以丰富个性化的评价为促进,以个别化指导为补充,重视对学生兴趣的激发、方法的指导、习惯的培养。教学中,教师应鼓励学生喜欢写字、主动写字,引导他们学会观察、静心练字,从而切实、有效地提高学生的书写能力。 相似文献
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写字是一项重要的语文基本功.当前学生写字能力和水平下降,写字教学质量滑坡.必须加强写字教育.如何提高学生的写字水平呢?作者认为:教师要以身作则,率先垂范;重视培养学生良好的写字习惯;注重运用多样评价方法,让学生品尝到成功的喜悦. 相似文献
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识字写字是低年级学生学习的重点和难点,是为学生阅读和写作服务的,是为学生打好学习基础的重要内容,非常关键.但有的教师在低年级教学中还存在一些误区:识字教学不被重视,流于形式,不少学生自我识字的能力不强,生字的回生率较高,学生的错别字多,影响了识字写字教学的效果,束缚了学生语文学习能力的提高. 相似文献
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写字教学是语文教学的重要内容。让学生把字写得规范、清楚、美观,是语文教学的重要任务。孩子不论将来从事什么职业,都离不开写字。虽然电脑已十分普及,打字也已在很多场合代替了手写,但写字的重要性一点儿也没有降低。字写得如何,常常从侧面反映一个人的语文修养和综合文化素养如何。字是人的门面。俗话说,字如其人,就是这个道理。写字教材是写字教学的基础,它的质量如何,直接关乎写字教学的效率和质量。作者以为,现有的中小学写字教材,在指导思想上存在两个值得注意的重大误区,需要加以解决,现提出来与同道探讨。写字教材编写的第一个重… 相似文献
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成子祥 《中国科教创新导刊》2012,(24):113-113
在小学语文教学中,写字教学是一个必不可少的组成部分.在小学低年级教学的重点是识字和写字,识字是关键,写字是识字的深化与提高,巩固了识字.小学低年级是写字的起始阶段,在此阶段学生如果养成了良好的书写习惯,对写好字产生了浓厚的兴趣,对于学生以后的语文学习和将来自身的发展是至关重要的.从某种意义上说小学低年级写字教学是基础. 相似文献
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