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在教育实践中,我们结合自身的社会背景和发展状况.不断摸索、尝试,开发了“爱的主题教育”校本课程,丰厚了教育内涵,让我们的教育更加关注学生爱的能力的培养。 相似文献
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爱需要教育,教育也需要爱。绘本阅读是进行爱的情感教育的很有效的方式和途径,作者尝试引导孩子阅读一系列关于爱的教育的绘本故事,给予孩子潜移默化的爱的情感教育。 相似文献
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实施"九爱"教育探索育人新径--小学生情感教育初探 总被引:1,自引:0,他引:1
“情感教育”是心理健康教育与德育的结合点。在这一结合点上进行尝试,开展以爱为核心的情感教育———“九爱”教育活动,初见效果。 相似文献
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没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“爱孩子,连母鸡都会,关键是如何教育他们。”十三年的班主任工作,使笔者深知情感教育(即爱心教育)是班主任工作的生命线。作为教师,特别是班主任,若能在班级管理中运用情感教育,往往会事半功倍。在实际的班级管理工作中,笔者着重在以下四个方面实施情感教育,进行了一些有益地尝试。 相似文献
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从孔子的“爱之能勿劳乎,忠之能勿诲乎”到夏沔尊的“没有爱就没有教育”;从罗素“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……古今中外的教育家们教育思想有所不同,教育风格各有千秋,但有一点是共同的,那就是“爱的教育”。可以说,爱是教育的灵魂,爱是教育生命力的底线,爱是教师职业生存的至高精神境界: 相似文献
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“亲其师而信其道”,教师对学生信任、亲切的情感流露不仅能缩短师生双方在空间和心理上的距离,使学生得到自我肯定和心理满足,而且学生一旦感受到这种炽热情怀时,会激起对教师的信任和爱戴,增强学生学习的积极性,从而让学生满怀对教师的爱,字字入耳,句句人心,容易收到意想不到的教育效果。在此,笔者尝试论述赏识教育在物理实验教学中的作用及其体现。 相似文献
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教师的爱是春风,能让百花吐艳;教师的爱是雨露,能滋润万物;救师的爱是信任,是尊重,是鞭策,是激情,更是能触及灵魂、动人心魄的教育过程,也是自身品德完善的过程。以爱育人,它能引起心灵的共鸣,震憾人的情感,以爱为能源的教育,才是教育工作者的最高职业道德。 相似文献
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高中生正处于情窦初开的年龄阶段,他们对爱情充满了神秘和向往,随着生理的逐渐成熟,爱的种子也开始觉醒和萌动,有些学生就开始渴望甚至尝试爱情。尽管老师、学校以及家庭一再禁止,但爱的萌芽就像春草覆地,绵绵不绝,只要有一点春风春雨就蓬勃生长。面对早恋,与其屡禁不止,不如引导教育,使她们感悟爱的美好,明白爱的责任,呵护爱的高尚,珍藏爱的幸福,给爱涂上最美的底色。 相似文献
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贾艳娇 《中国基础教育研究》2007,3(5):18-18
教育,就是从爱出发的,没有爱,教育的阳光就无法射进学生的心灵。可见,教师热爱学生是教育的需要,没有爱就没有教育。对正在健康成长的学生来说,教师的爱是一种神奇而伟大的力量。有了老师这种爱的力量,就能强烈地影响着学生,促使学生从内心深处诚心诚意地接受教师的教诲。许多实践证明:教育的全部奥秘就在于如何热爱学生。但教师对学生的爱,掺不得半点私心杂念,要爱得纯洁无私,没有界限,没有等级,一视同仁,要爱每一个学生。 相似文献
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高中生正处于情窦初开的年龄阶段,他们对爱情充满了神秘和向往,随着生理的逐渐成熟,爱的种子也开始觉醒和萌动,有些同学就开始渴望甚至尝试爱情。尽管老师、学校以及家庭一再禁止,但爱的萌芽就像春草覆地,绵绵不绝,只要有一点春风春雨就蓬勃生长。面对早恋,与其屡禁不止,不如引导教育,使她们感悟爱的美好,明白爱的责任,呵护爱的高尚,珍藏爱的幸福,给爱涂上最美的底色。 相似文献
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家庭教育的重要课题──爱的教育北京市教育科研所方明实现世界和平必须让世界充满爱的阳光,为世界和平作贡献必须着力培养人们的爱心。家庭是社会的细胞,母亲是家庭中的重要角色,每位母亲若能成功地对子女进行爱的教育,从小培养孩子爱父母、爱他人、爱小动物、爱草木... 相似文献
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保桂芬 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(5)
夏丐尊先生说,“教育不能没有爱,没有爱就没有教育”。教师对学生真诚的爱,能赢得学生对老师的信赖与爱戴,沟通师生之间的感情,为学生接受教育奠定基础,在这个基础上,教师对学生的要求才能被学生所接受,并转化为学生接受教育的内在动力。 相似文献